1的活動目標，幼兒園大班美術教案；
1，通過欣賞，感受紮染與圖案的關系，感受紮染藝術的魅力，激發孩子對紮染的興趣。
2.了解簡單的紮染方法，通過個人創作體驗紮染的樂趣。
3.激發孩子們對中國民間藝術的熱愛，增強他們的民族自豪感。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，壹塊紮染布。
2.細鐵絲若幹，準備好的染料(紅、黃、藍、綠)瓶，棉手帕20塊，展板。
3.課件。
活動流程:
壹、引導孩子欣賞紮染布，感受紮染的藝術美。
1，展示紮染布，引導孩子欣賞，說說布的結構。
2.老師總結引出紮染方法。
第二，通過看視頻讓孩子了解紮染。
1.簡單地通過分段觀看視頻，讓孩子了解紮染藝術。
2、通過兩個視頻的對比，讓孩子知道古代和現代紮染的區別。
3.總結:以前只有藍白兩種顏色，現在套準染色的顏色很多。當然，除了顏色的不同，在工具、面料、紮法上也有很大的變化。
第三，老師示範講解，讓孩子初步知道紮染的步驟。
1，老師介紹今天的紮染工具，並演示簡單的紮染方法，讓孩子初步了解紮染的步驟。
2.通過展示更多的紮染方法，激發孩子對紮染的興趣。
3.總結:哎，為什麽不同的紮法會有白的地方？是的，紮染就是把布料紮緊，讓染料進不去，從而形成各種圖案。
第四，孩子嘗試操作，學習簡單的紮染方法。
1，老師簡單講解了操作要求，孩子們自由紮染。
2.鼓勵孩子大膽嘗試，提醒孩子紮染需要註意的地方。
五、展示兒童作品，互相欣賞交流。
1.在展板上展示兒童作品。
2.引導孩子互相欣賞，互相交流。
第六，拓展經驗，讓孩子多了解裝訂方法。
通過觀看視頻，孩子們可以了解更多的打結方法，並呈現更多精致復雜的圖案。
七。活動的擴展:
激發孩子對中國傳統民間工藝的自豪感。
1.欣賞圖片激發孩子熱愛中國民間藝術，增強民族自豪感。
2.總結:看來我們的紮染技術已經走出國門，走向世界了。除了紮染，我國還有許多傳統民間工藝。我相信，我們的孩子壹定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它們更加輝煌地綻放！
活動反映:
活動中，老師指導孩子嘗試設計圖紙，有計劃地選擇紮染的材料，在了解紮染的方法和會出現什麽圖案的基礎上，註意培養孩子在紮染活動中的意向和計劃性。
為了幫助孩子解決根據圖紙選料和在相應位置搭配紮染方法的困難，活動開始時，老師有目的地挑選了幾塊手帕，引導孩子欣賞和搭配紮染方法；然後過渡到讓孩子根據設計圖紙討論在哪裏紮染手帕，進壹步明確圖紙和作品的關系。最後，老師讓孩子自己設計紮染，體驗成功的快樂。整個活動循序漸進，適合孩子就近發展區域。在材料方面，老師不僅提供了橡皮筋、各種珠子、小玩具，還提供了壹些綁的替代品，比如封箱膠帶、細銅絲等，讓孩子根據自己的需要來使用。
雖然有些孩子在設計圖紙的搭配和紮染方法上還很無知。但在實踐中又有新的感悟和理解，比如“線”的圖案的設計就是系壹根橡皮筋時出現的圖案。在紮染的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，讓孩子真正感受到紮染的魅力。他們可以在打開皮筋展示作品時主動與圖紙進行對比，體驗設計制作的樂趣。
《紮染》的目標2、幼兒園大班美術教案；
1.了解中國古代紮染技術。
2.嘗試紮染創作。
3.感受紮染藝術的形式美和創意多樣性，體驗紮染的樂趣。
活動重點:
感受紮染藝術的形式美和創作的多樣性。
活動難度:
嘗試做紮染創作。
活動準備:
1，視頻，PPT課件。
2、材料準備:已經紮染好的t恤；各種棉布做的小t恤、圍巾、手帕、頭巾；各種繩子；可用的輔助材料(夾子、筷子、管子、筆等。)和顏料。
活動流程:
首先，創設情境，激發孩子的興趣。
老師穿著紮染的衣服走進教室。
老師:這件t恤好看嗎？它和普通的t恤有什麽區別？
總結:原來紮染是中國特有的民間工藝。捆綁白布，蘸上顏色，可以在布上留下漂亮有趣的圖案。
第二，欣賞圖片，感受紮染之美。
1，去布藝王國欣賞美麗的布藝寶貝。
老師:妳喜歡哪個布娃娃？為什麽？
原來這麽好看的圖案和花紋，都可以用紮染法做出來。
2.展示白布。
老師:這個布王國的布寶寶，沒人打扮。妳願意幫助它嗎？布料怎麽紮染？讓我們壹起學習技巧。
第三，欣賞視頻，了解紮染的流程和簡單方法。
1，老師:視頻裏老師先做什麽？怎麽會？綁好之後做什麽？後來是怎麽上色的？
老師幼結紮染流程:疊布-紮布-染色-烘幹-開。
2.展示其他的綁法，引導孩子理解不同的綁法。
老師:妳想怎麽綁布娃娃？
第四，孩子嘗試紮染。
老師:讓我們每個孩子去生活館給布娃娃打扮壹下。
要求:
5.展示和評價作品。
總結:原來紮布的方法不壹樣，染出來的圖案也不壹樣。這就是紮染的魔力，這就是紮染的魅力。讓我們帶著我們的布寶寶去布王國看時裝秀吧！
紮染，幼兒園大班藝術教案，3 I .活動目標
1.繼續了解民族工藝——紮染，在初步嘗試的基礎上進壹步感受紮染生產活動。
2.體驗制作的樂趣。
二、活動準備
1，第壹次制作兒童作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅黃藍綠四色油漆盆、清水桶、抹布。
4、剪刀、展示板
三、活動過程
(壹)兒童欣賞初次制作的作品展示。
1，誰的作品紮染成功了，為什麽？(很緊)
2.誰的作品沒有紮染成功，為什麽？(沒有系緊)
3.有什麽方法可以讓橡皮筋變得更緊？(可以多繞幾圈)
(二)欣賞老師的二度創作
1.為什麽壹朵花上有幾圈圖案？(綁了幾根橡皮筋)孩子自己思考討論，得出結論。
2.為什麽有幾朵花？(系幾根橡皮筋)孩子自己思考討論，得出結論。
(3)教師提示
1.如果染色後橡皮筋拆不下來，可以試試用剪刀。
2、制作完成後，用水洗手，並擦幹。
(D)兒童試圖束縛生產過程
(五)作品展覽
孩子們談論他們最喜歡的作品。為什麽？
幼兒園美術教案《紮染4》的設計意圖
根據這個班級的項目計劃，最近正在進行壹系列紮染活動。孩子們對紮染活動非常感興趣，他們嘗試自己制作手帕。在本次活動中，我結合之前所學的紮染方法，根據孩子的實際需求和能力差異，將操作材料分為四組，通過本次活動達到本次活動的目的。在活動中培養孩子的想象力和紮染技能，體驗成功的樂趣。
活動目標
1.嘗試自己設計藝術品，選擇材料紮染手帕。
2.通過欣賞激發孩子對紮染的興趣。
3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
要準備的活動
1.橡皮筋、白布、剪刀、染料、彈球、大小不同的珠子、細銅線等。
2.老師和孩子們共同設計的四幅圖畫和紮染手帕。(圓形、方形、斜形、弧形)
活動過程
1.以謎語的形式導入。(手帕)
2.展示四塊用不同紮染方法制成的手帕，引導孩子觀察和欣賞。
這是什麽？
和普通手帕壹樣嗎？
有什麽不同？
妳喜歡那塊手帕嗎？為什麽？
3.引導孩子觀察和討論紮染的方法。
像海浪壹樣的彎曲圖案是通過將手帕對折，然後系上橡皮筋制成的。
圓形圖案是用珠子包裹而成的。
對角線圖案是將手帕對角折疊，然後綁上橡皮筋。
四角圖案是在四個角上綁上橡皮筋而成。
4.展示圖紙和作品，激發孩子有設計和紮染手帕的欲望。
(1).昨天，我們壹起設計了壹個手帕藝術品。看壹看。上面有什麽圖案？
這些圖案是怎麽出現的？(在不同的地方系上皮肌腱)
(2)展示紮染作品，引導孩子比較異同。
這是我們的紮染手帕。和設計壹樣嗎？怎麽修改？
5.兒童操作和教師巡回指導。
今天我們要做小設計師，自己設計紮染壹條漂亮的手帕。
6.放輕音樂，欣賞作品，體會成功的喜悅。
活動反思
這個活動是我根據這個班孩子的特點和紮染技藝設計的。壹開始，我有目的地選擇了四塊具有代表性紮染方法的手帕，引導孩子們去欣賞，啟發他們過渡到自己設計圖紙，自己紮染，讓孩子們互相交流，互相學習，共同體驗成功的樂趣。活動中，有些孩子壹開始對設計圖、紮染方法、染色都不知所措，但通過反復操作，每壹次紮染都有意想不到的變化，讓孩子們感受到了紮染活動的無窮魅力。
百科:手帕最初是由頭巾演變而來的；也稱為手帕，壹種妳隨身攜帶的用來擦汗或擦鼻子的方形小織物。正逐漸被紙巾取代。此外，手帕是壹些歌劇中使用的道具，用雙手舞動或旋轉，以增加歌劇的效果，如二重奏。
幼兒園大班美術教案《紮染》5的目標:
1.探索點染、暈染、滴染的方法，嘗試使用刷吸管等輔助材料染紙。
2、可以大膽的進行活動，感受不同的疊染方式產生的不同效果。
3.活動中，可以和同伴合作，利用素材進行創作。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
1、宣紙(各種形狀)各種顏料、畫筆、抹布。
2.已完成的工程。
活動流程:
壹、欣賞作品，激發孩子的創作興趣。
看看上面的圖案。妳發現了什麽？
第二，討論生產方法
1，看看他們的規律。(仔細觀察圖案的變化尋找規律)
2.討論它們是如何制作的。(老師和孩子討論對折的不同方式)
3.老師示範如何點染、浸染和滴染。
三、兒童操作，老師指導
1.孩子們按照自己的想法折紙，用不同的方式對折。
2.選擇妳喜歡的顏料顏色來渲染宣紙。
3、同伴互助，幫助弱小的孩子。
第四，作品欣賞，孩子和老師共同評價。
活動反映:
1，顏色滴太多，紙張太濕無法顯示或者壹個地方堆了太多顏色看不出變化。
解決方法:將桌上的報紙換成較厚的白紙。如何用滴著水的手拿著瓶子，如何分散收集到的有色水，第壹次要老師示範。
2.雖然同學們見過很多種折疊方式，也染過有規律的圖案，但是拿到宣紙後卻不知道如何下手。
解決方法:這個地方對學生來說比較難。光是給他們看宣紙的折痕，他是記不住這個方法的。他需要他們去接觸壹件作品，根據折印親自研究染色方法，並在這個時候啟發他們發現，這種效果只有在折印之後才會出現。這時候就需要演示壹個染色紙作品的打開，打開的時候也要註意不要撕壞。這是第二次了。
妳可以嘗試小組合作分工的方式
妳可以對這組作品有壹個規劃，放在前面的小展示臺上，讓每個學生做出不同的作品，促進他加快速度。美術課還是有很多機會可以試壹試的。我覺得以後在設計這些活動的時候，要充分考慮學生的接受程度，安排好難度。最重要的是明確細節要求，讓他們充分動起來，讓他們在獲得知識的同時獲得成就感，更有興趣地參與課堂。
幼兒園大班藝術教案“紮染”6的設計意圖
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，要註重兒童學習與發展的整體性，註重領域與目標之間的相互滲透與融合，促進兒童身心的全面協調發展。所以我的活動領域是社會與藝術的融合，取名“奇妙紮染”，年齡是大班。隨著現代科技的不斷發展，孩子接觸到的東西越來越現代化，壹些傳統的東西會慢慢被遺忘。本次活動以中國的紮染技術為活動對象，幫助孩子們從生活中提升美的體驗，感受中國傳統藝術的魅力，本次活動引導孩子們通過自己制作紮染手帕，感受古老的紮染技術，感受民間藝術的神奇和偉大。這個主題主要呈現的只是讓孩子了解紮染之美和現代紮染方法的壹個很小的方面。紮染有很多傳統的和現代的色彩、圖案、花紋，需要孩子在成長過程中不斷認識、學習、探索。
活動目標
1.技巧:引導孩子學習簡單的紮染方法，嘗試制作螺旋圖案。
2.情感:通過這個活動，激發孩子對紮染的興趣，感受學習的快樂。
3.認知:欣賞傳統紮染作品和現代紮染作品的特點，初步了解紮染是中國的傳統工藝。
活動重點:學習紮染技法之壹的螺旋紋。
活動難點:制作手帕，制作過程中綁橡皮筋的動作。
要準備的活動
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水服、視頻、紙芯。
壹、遊戲導入
1，老師展示白手帕，用魔法展示螺旋手帕。
2.老師:哪塊手帕更漂亮？(孩子回答)
3.老師:妳能猜出這麽漂亮的圖案是怎麽來的嗎？(小朋友猜)
第二，介紹紮染
1，老師說方法是紮染。
老師:這種方法叫做紮染。
3.老師:紮染到底是什麽？請仔細聽，看壹看。
4.老師介紹，紮染是我國傳統的手工染色技藝。
5.老師:妳知道為什麽叫紮染嗎？(孩子回答)
活動過程
老師:因為我們可以使用如圖所示的各種工具來捆綁、縫合和夾緊我們的紡織品，所以妳在圖中看到了什麽工具？老師:結紮後怎麽辦？
老師:然後染色，這叫紮染。
老師:因為我們的紮染技術歷史悠久，紮法很多，染出來的圖案也很豐富，現在我們的手工紮染可以分為兩類:壹類是傳統紮染，壹類是現代紮染。
老師播放傳統紮染作品圖片，孩子觀察。
老師:看，這是傳統的紮染作品。它是什麽顏色，有什麽圖案？它的模式是我們生活中能看到的嗎？(孩子回答)
師:傳統紮染作品的顏色叫靛藍。它的顏色來源於自然界中壹種叫板藍根的植物，圖案主要來源於我們生活中能看到的動物、植物和人。
老師演奏現代紮染作品，孩子們觀察。
老師:在現代，我們的紮染作品和圖案發生了很多變化。看，這就是現代紮染作品。那是什麽顏色？它有什麽樣的圖案？(孩子回答)
老師:現代紮染作品色彩豐富，圖案都是奇形怪狀的。現代紮染圖案更多的是來自我們的想象和創作。
第三，嘗試學習如何制作紮染。
1，老師:了解紮染，想自己做紮染作品嗎？
2.老師介紹，現在的紮染圖案叫螺旋圖案，是用紙芯和橡皮筋操作的。
老師:小朋友要認真看。稍後我會測試妳。
3.老師播放制作方法的視頻(小朋友看視頻)
4、老師結合PPT引導孩子回憶復述制作方法，老師強調了壹些工具的使用。
5.在講解擰螺旋圖案時，老師單獨放視頻，讓孩子跟著老師壹起學習擰螺旋圖案。
6.然後再強調壹下橡皮筋的捆綁方法。
老師:手絹扭好後，看起來像壹個小花卷，然後系上橡皮筋。第壹、第二、第三和第四橡皮筋交叉。橡皮筋綁好後，看起來是這樣的。然後開始染色。染的時候，孩子要註意盡可能的補色。
7.老師讓孩子操作，操作前老師要強調規則。
老師:八個孩子為壹組。制作紮染時保持安靜。請把用過的材料放回托盤裏。先完成作業的小朋友，請先把桌子擦幹凈，把衛生紙放回托盤裏，讓小朋友搬小椅子，有秩序地坐在座位上。
8、兒童操作時，老師在壹旁協助和輔導。
第四，展示作品
1，老師讓做完作業的小朋友先收拾桌子，然後去等候區準備造型步驟。老師:請做完作業的小朋友先做完，檢查壹下桌面是否幹凈？把桌面擦幹凈，把紙放回托盤裏，然後把妳的螺旋手帕放在桌面上，用妳的小手把手帕像熨鬥壹樣放平。做完後，孩子們可以先想出壹個喜歡的動作，然後走模特步，把自己的作品展示給妳看。哇，孩子們做的螺旋圖案太漂亮了，我迫不及待地想給妳看漂亮的紮染螺旋圖案。孩子們可以很快拿著他們的螺旋圖案來到老師面前。
老師讓孩子們站成壹長排。
老師:我們今天做的紮染圖案叫什麽名字？(小孩回答)準備好了嗎，小模特們？
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:我們的螺旋手帕還有點濕。大家壹起拿出來晾幹吧！我們去擦幹手帕，結束活動吧。
通過這次活動，孩子們初步了解了紮染是我國傳統的手工染色技藝。在活動中，孩子們可以通過圖片自己觀察和發現紮染工藝的變化。在看視頻的過程中，他們強調活動中的高難度動作，大部分操作的是螺旋模式。
活動反思
孩子是做出來的，只有少數孩子還需要老師的幫助。綁皮筋的時候，很多還是需要老師的幫助。但最後上色後，展示效果時，整體效果很好，重點難點基本解決，活動效果不錯。不過綁的動作要在以後的活動中練習。