那麽幼兒園“五顏六色”是壹個好的設計嗎？
我只能說，色彩是世界給我們最好的禮物，四季是壹個很有思想的設計師！
我們的孩子是這個問題答案的評判者。
所以幼兒園的色彩設計對成年人來說只是壹千個哈姆雷特！
其實只要能滿足孩子的成長需求，能讓孩子在這個環境中充分探索自我，就是好的設計！畢竟
幼兒園的定位只是孩子“形成新學園的性格”
。
那麽中國幼兒園設計最大的問題是什麽？
痛點壹:架構遺留問題
1.這座建築太舊了。設計可能滿足了當時很多標準(包括消防、幼兒園設計規範、人數、衛生保健等。)，但隨著各種標準的更新，以及對幼兒園更高的要求，老建築已經不能滿足現有的發展。
2.人數的變化。正常規劃初期，壹個小班20多個孩子，壹個中班30多個孩子。比如北上廣深這樣的超大型城市，自然孩子數量多，幼兒園數量有限。公立幼兒園已經達到極限，很多私立幼兒園需要人脈才能進入。在這樣的情況下，幼兒園原有的接收人數會高很多，往往會犧牲功能教室來多開班，甚至犧牲操場空間，導致到處都是新的建築，甚至違章建築。民辦幼兒園，為了保持盈利，必須以最少的投入獲得更大的回報，這就更有必要了。
3.原建築根本不是特別的幼兒園建築。這種情況是民辦幼兒園面臨的壹個基本問題。很多民辦幼兒園都是通過租房、買房的方式運營，不像公辦幼兒園有專門的土地和建築供幼兒園使用。所以私立幼兒園基本都是看哪些房子比較適合辦，不太差的就收了。這些幼兒園在壹個高標準的幼兒園從業者看來問題多多，甚至有些幼兒園存在安全隱患。
痛點2。幼兒園設計變成了裝飾設計，而不是解決問題。
許多設計機構傾向於將大部分工作集中在裝飾設計上。可能有人會說:裝修也是功能性的，好吧！用什麽圖形和顏色會直接影響孩子的心理狀態。
我不否認這個問題，但我們更應該思考:什麽樣的圖形和顏色對什麽年齡的孩子有什麽樣的影響；不同的裝飾在不同的環境下會有不同的心理暗示；真正有這樣思維的設計叫設計。但大部分設計機構都只是做表面裝飾，研究層面也只是淺基礎層面，比如“好看不好看，顏色變化對心情的影響”。但是，僅僅解決表面裝飾的形式問題，不足以成為壹件優秀的幼兒園設計作品。
痛點3。設計為教育服務。
很多人在談及兒童設計時總會說:沒有真正從孩子的角度出發。許多設計師的想法仍然存在:兒童的人體工程學。或者猜猜孩子們可能會喜歡什麽。最具設計思維:設計-兒童。我不同意這種觀點。誠然，設計作品最終都是給孩子用的，但不代表妳的設計思路是直接面向“孩子”的。
我們需要解決的問題或者妳認為很好的創意點，往往不是設計問題，而是教育問題。真正的設計理念應該是“設計-教育-兒童”。壹個設計作品是否真的對孩子有益，要看它是否真的融入了教育。設計不能改變壹切。妳需要做的是幫助壹批優秀的教育工作者落實他們的教育理念。
有什麽解決辦法嗎？
其實國外的幼兒園設計對國內幼兒園來說是很好的參考。但是，受各種因素的影響，國外的設計在壹定程度上並不完全適合國內幼兒園的成長和發展。
？國內外的幼兒園設計有哪些不同？
目前國內對於不同階段的孩子，教育方式相對不同。開放式的幼兒園設計環境雖然有利於幼兒之間的交流，但也容易造成幼兒之間的交叉和幹擾。
中國幼兒多，雖然有更多新興幼兒園在開發建設，但還是比較缺。孩子多，學校按照要求配備了足夠的幼師。仍然會有難以教導和照顧的問題。
其實從世界環境來看，中國雖然比較大，但是中國是世界上人口最多的國家。土地短缺的現狀導致學前教育投資成本增加。如果孩子入學少了，整體空間占用多了，單個孩子的成本就會增加，家長的選擇意願就會相對降低。
因此，對於現在的幼兒園來說，我們應該優先考慮模式設計，它包括許多方面，如觀念模式，運作模式，教育模式，與家長的關系模式和社區模式。在壹個國情的基礎上，盡量做出改變。這些內容相輔相成，缺壹不可。如果我們想做出真正的改變，我們必須首先解決所有這些問題。
這種設計需要教育工作者和設計師的參與，建築只是幼兒園整體設計中非常小的壹部分。
沒有模式地談論建築是荒謬的，是本末倒置的。如果可能的話，我寧願做這種模式設計的研究，而不是建築設計，這也是壹種理想的完美狀態。
最後，我相信隨著幼教行業的成長和發展，孩子的環境越來越好，追求的方向也在不斷變化。在不久的將來，我國的托兒所、幼兒園的設計、裝修環境必然會與當前的國際環境接軌，也可以做出自己的風格和特色。