即使看了幾十上百本育兒書，布谷媽媽也壹直在思考孩子的心理，努力用平等尊重的方式養育孩子。但是有時候情緒上來了，就控制不住自己了。那壹刻，我真的很擔心自己養不了孩子。
但是養壹個孩子有多簡單？
在熱播劇《小舍得》中，學霸少年嚴子友手軟捧起獎杯，嘴角的圓周率更是千位數以上。可是這樣壹個活潑開朗的孩子，慢慢的，變得不開心了，甚至對學習和這個世界產生了厭倦。
我壹直在想，子遊的家境還不錯，父母天天陪著他，關心他。但他為什麽會從壹個“別人家的孩子”變成壹個憤怒地撕試卷，用頭撞墻的崩潰男孩呢？
壹路往下看，我發現根源在於他的母親，蔣欣飾演的田玉蘭。她的很多教養方式，讓子遊漸漸失去了自我，從無助到憤怒，再到崩潰。
起初，子遊和歡歡不僅是親戚關系，還是同班的朋友。但是因為我是學霸，歡歡是人渣，每次聚會我媽總是炫耀他的成績。
慢慢的，歡歡就不怎麽註意他了。因為在每壹次比較中，歡歡總是被被子耀眼的光芒所暗淡。但事實上，子遊怎麽會在乎他的分數和獎杯呢？他在乎的是他的朋友們看他的方式。
孩子在6歲之前最需要的是父母的認可。但是6歲以後，他需要社會的認可。在這個階段，他們更在意同齡人對他的看法。
所以每次我媽在飯桌上繪聲繪色地描述他的“戰績”，子遊聽著就像刺耳的噪音。他多麽渴望不失去他最親愛的朋友。
但他的心，被喜悅沖昏了頭腦，被母親選擇性地忽略了。
壹次考試，子遊數學考了86。他以前從未在考試中掉出前三名，但這次，他只獲得了第四名。偶爾輸壹兩次也不足為奇。但是在母親田玉蘭那裏，這是壹件大事。
她看了壹下試卷，發現最後兩道題不好學，不屬於書的大綱。當她得知數學老師給孩子補習時，壹瞬間失去了理智，呼籲家長提出反對意見。如果得不到支持，直接舉報，讓數學老師走開。
對於數學老師給孩子額外補課的問題，雖然布谷女士不同意，但田玉蘭的做法也是不合適的。她過激行為的背後，並不是她正義感爆棚，想為孩子爭取利益。她真正的出發點，正如李南所說，只是她輸不起，接受不了孩子考得不好的事實。
於是，她趕走了子遊深愛的鐘老師，為子遊後來的垮臺埋下了伏筆。
為了提高奧數，田玉蘭想盡壹切辦法把子遊送到課外金牌班。這個金牌班的老師正是她舉報的被開除的鐘老師。
她從錄音筆裏壹遍遍聽著鐘老師對子遊的責罵，但因為子遊考了個A+的卷子，她選擇了視而不見，聽而不聞，充耳不聞。把孩子壹個人留在教室，害怕面對自私的鐘老師。
子遊失去了曾經真心待他的老師，也失去了學習的興趣和勇氣。
心理學家阿德勒認為，兒童從出生開始就在從家庭中尋求價值感。
子遊喜歡養蝸牛，研究生物。當他長大後，他的夢想是成為壹名生物學家。但是這些，在母親田玉蘭那裏，都是無所事事的。哪怕他利用壹點業余時間偷偷養，也是不允許的。
唯壹剩下的愛好是踢足球。媽媽，誰可以專註於分數，隱藏足球。這唯壹的生活興趣直接被剝奪了。在自由的世界裏，他壹天24小時都要工作，學習，學習，再學習。
即使他受了委屈，他媽媽也不會站出來保護他。他以為自己被世界拋棄了:媽媽不愛他，只愛他的成績。
壹個沒有價值感的孩子，壹個認為自己不被愛的孩子，怎麽可能開朗自信，熱愛生活？所以他才在考試的時候壹怒之下撕了試卷掀翻了桌子。只有崩潰之後，我才會壹見到我媽就用頭撞墻。
在這樣令人窒息的愛情中，子遊失去了價值感和自我。
在《小舍得》中，雅德中學校長說了壹句話:“我們的教育理念是7點學習原則。孩子們70%的時間用來學習，30%用來玩耍。”杜鵑媽媽深以為然。
無論是孩子還是我們的父母，都不可能100%完美。不可能把100%的時間和精力花在同壹件事情上。我們需要的是勞逸結合。
無論是讀書還是養孩子，都是壹場漫長的馬拉松，沒有人能壹直跑下去。我們需要跑壹段時間，停下來補充能量，然後繼續跑。只有這樣才能堅持到終點。
我們不需要和孩子百分百親密。給70分的努力和愛，30分的空間和距離。讓他在這30分鐘的自由中做自己。我們也可以在這30分鐘的空間裏停下來好好休息壹下。
正如《正面管教》這本書所說:做壹個好媽媽，前提是照顧好自己。
當我們能照顧好自己，帶著積極的情緒和心情出現在孩子面前，他也能接受這種正能量，放松自己，做最好的自己。
好媽媽是男孩壹生的底色。如果他這輩子我們為他而活，那他這輩子還有什麽意義？
壹個好媽媽，不是要做到100分，要完美。而是理解並退壹步。70分，剛剛好。
孩子的心理單純而脆弱。在他們的世界裏，沒有小事，只有大事。就算我們用十八般武藝，也不壹定能養出壹個好孩子。但是養壹個孩子真的很簡單。
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