自動化生產線安裝調試，工業機器人技術應用，動力電池組拆卸檢測...在近日舉行的全國職業院校技能大賽上，職業學校的學生們被他們精準的動作和嫻熟的流程驚艷了。
近年來，我國職業教育發展迅速，迎來了黃金時代。全國有1.23萬所職業院校，近1萬個專業點，在校生2682萬人，平均每年培養數億人...中國建立了世界上最大的職業教育體系，具備大規模培養技術技能人才的能力。同時，職業教育的吸引力也越來越強。
有能力找到工作，有深造的機會。
提供更多人生出彩的機會。
職業教育的突出特點是培養職業技能，為就業服務。就業好不好，直接關系到人們對職業教育的態度。
在河南省信陽航空服務學校，航空服務學生的需求幾乎是供不應求。有同學介紹:“校企合作培訓讓我們更加訓練有素，所以很受企業歡迎。”曾在攜程呼叫中心工作過的趙偉峰。三年了，現在是酒店預訂部的領班。“我壹個月綜合工資8000左右，不僅解決了自己的生計，還成了全家的頂梁柱。”
職業教育聚集的很多人都是家庭經濟條件不高的孩子。對於這樣的家庭來說，壹個勞動力成功就業，可能意味著全家脫貧。我們欣喜地看到，職業教育“學會做人、致富帶動壹”的局面正在出現。據教育部職業教育司負責人介紹，10年來，中職畢業生就業率保持在95%以上，高職畢業生半年後就業率超過90%，職業教育畢業生平均人數近10萬人。近70%的高職畢業生在縣市就業。
職業教育應該給年輕人提供更多的機會，讓他們在人生中大放異彩。除了豐富的就業崗位，還需要搭建成長的“立交橋”。如今，銜接“中等職業教育-高等職業教育-應用型本科教育”的現代職業教育體系已基本建立，單招五年制高職教育也使職業教育更加壹體化，職校畢業生進入高等學校的渠道越來越寬。
自2015起，北京市支持部分職業院校與國內外示範高中、本科院校、大型企業合作，選擇優勢專業，通過考試招收初中畢業生。這個“高端技術技能人才貫通培養”項目受到了很多學生和家長的歡迎。“完成高中的基礎文化課，可以直接接受高職教育和本科專業教育，省去了‘過獨木橋’的壓力。之後，我有機會出國深造。個人認為，這是壹個不錯的選擇。”北京電子科技職業學院的學生周嘉敏說。
人人都能成才，人人都能施展才華。
為國家創造更多的價值
王靜，2008年天津職業學院畢業生，現就職於中國航天科工集團。在單位主辦的數控技能大賽中，王靜獲得數控團體賽理論知識和實際操作“雙料冠軍”，完成多項重大科研任務，被單位授予“航天技術能手”稱號。“職業教育讓我掌握了高層次的技術技能，也讓我感受到了人生的非凡價值。現在我的夢想是鍛煉自己的技術技能，將來為國家多做貢獻。”王靜說。
以前有這麽壹句話:科學家的想法，工程師的藍圖，技術員的產品。這意味著好的技術人才是將好的想法和好的創意轉化為實用可用的產品所必需的。縱觀工業化進程，德國、瑞士等國經濟快速發展的“秘密武器”也很大程度上來源於職業教育為工業制造業提供的持續人力資源保障。可見，在加快建設創新型國家，助推“中國制造”向“高質量制造”和“卓越制造”邁進的過程中，職業教育無疑承擔著培養高素質勞動者和技術技能人才的使命。
此外，職業教育在服務地方經濟發展，尤其是精準扶貧方面也發揮著重要作用。在湖南永州，永州職業技術學院發揮技術優勢，突出智力幫扶，幫助雙牌縣茶林鎮新源子村脫貧摘帽。學院黨委書記黃曉明說，學院每年不定期組織農業專家科技下鄉，在虎爪推廣生姜脫毒等30多項實用新技術和科研成果，為農民增收7000多萬元；引導養殖戶建設37個千頭集約化養豬場，扶持200戶以上專業化養豬戶；與湖南恒輝集團合作開發舜皇山土豬，發展生產基地40多個，年產值5500多萬元...
職業教育不僅為國家經濟社會發展提供人力資源和技術支持，也讓職校生感受到人人都能成才，都能充分發揮自己的才能。許多學生表示，這種成就感和自豪感大大增強了職業教育的魅力。
來源:人民日報