創新的五種形式
1.話題二:《宜居城市》這篇文章讓妳對宜居城市的生活和建設有了壹定的了解。請發揮妳的想象力，以壹個宜居城市的故事為背景，寫壹篇文章。
要求:(1)將所選問題抄在答題卡上。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)字數在600-800之間。(4)不要顯示學校名稱或師生姓名。(北京卷)
宜居城市的故事
北京考生
時間:2034年5月1日上午
地點:北京海澱區壹家酒店
人物:海澱區某中學22班部分學生。
事件:初中畢業20周年同學聚會。
在以下內容之後:
8點整，第壹個到酒店的是“初中畢業20周年”的發起人之壹，當年的班長，現在的知名畫家張先生。他手裏提著壹輛折疊自行車——因為他家離酒店只有幾英裏，所以他是騎自行車來的。
8點30分左右，晚會的發起人之壹，北京足球隊主教練李先生和北京市副市長王女士先後到達賓館。此外，還有65，438+00名北京居民，包括趙先生和錢女士。他們都住在北京，都是坐地鐵來的。
8點40分左右，幾名在天津、河北、山東等地工作的同學也乘坐高鐵，然後換乘地鐵到達酒店。
8點52分，活動發起人之壹、他們班上的“發言人”孫先生，現在是坐著太陽能電池板車(他也是這次活動中唯壹的司機)到達酒店的——因為央企總部設在河北淶水，所以不到50分鐘就開到了京昆高速。
9點整，晚會準時開始。畫家張老師首先發言:“親愛的同學們，妳們還記得二十年前我們中考時的作文題嗎？”壹本是《這裏是我的世界》，另壹本是《宜居城市的故事》。出了考場後，我問同學們寫的是哪個題目，幾乎都寫了‘這裏是我的世界’。因為那時候的北京根本不適宜居住，幾乎天天霧霾，路上堵車是常事，房價接近天價，到處可見工地..."
“是的！”央企老總孫先生接過話茬。“那時候的北京真的不適合居住。就說我們那年中考吧。為了競爭壹個重點學校的名額，我們在課堂上和課外輔導班學習...並且學習非常努力。現在，我們的孩子也上學了。我們還有人擔心孩子上學嗎？孩子們還像我們過去那樣逢年過節上這個輔導班、那個輔導班嗎？”
板花副市長王女士表示:“近年來，北京全力打造宜居城市。現在咱們北京天藍了，水清了，路暢通了，公園多了，森林多了……”
副市長還沒說完，足球教練李先生就搶著發言了:“我們中國足球隊也贏了世界杯！”
於是，大家唱起了《二十年後再見》這首歌。
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想象奇特，結構分明。本文作者穿越到未來，以“二十年同學聚會”的形式展現“宜居城市”的主題，充滿了豐富的想象力。作者在寫作中采用會議紀要的形式，前半部分用時間點引導段落，後半部分用文字作為段落導航。這樣的布局讓文章充滿個性，結構清晰。
2.
真題在線
2065438年5月31日，光明日報發表評論文章《不要讓兒童節成為消費節》。文章指出，很多孩子在六壹要實現的願望，大多與吃喝玩樂有關。有的家長還帶著孩子去商場買這買那，在消費上毫不手軟。對此，專家呼籲:不要讓“兒童節”成為單壹的“兒童消費節”，讓兒童節更有意義。
回顧童年，對於如何過壹個有意義的兒童節，妳壹定有自己的看法。請寫壹篇關於它的文章，可以結合自己的經歷或知識，也可以選擇任何角度發表自己的看法。
要求:(1)題目自擬；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(3)字數不少於600字；(4)請避開與妳有關的人名、學校名、地名。(50分)(天津卷)
意向思維
概念角度舉例
寫作指導
1.建立更健康、更理性的節日願望。
針對兒童的“願望大多與吃喝玩樂有關”，探討什麽樣的願望更健康、更合理、更合適，把“六壹”作為成長成熟的驛站。
2.對孩子關懷的理性表達。
鑒於家長的“消費不手軟”，什麽樣的做法最理性，最有利於孩子的健康成長。
3.賦予“兒童節”新的時代內涵和意義。
從兒童節設立的最初動機入手，探討在新的社會背景下，如何賦予兒童節新的內涵和意義。
完美的作品
給我媽媽的信。
天津考生
媽媽:
妳好！我正在緊張的考場上給妳寫這封信，因為《不要讓兒童節成為“消費節”這篇文章讓我想起了過去。
每年六壹兒童節，妳總是抱著我，說要我體驗壹下“上帝”的感覺。剛開始的時候，我很開心的在麥當勞、肯德基、必勝客大嚼妳平時不給我買或者讓我吃的“垃圾食品”。還記得我小學三年級兒童節在操場上的“瘋狂”，在碰碰車的撞擊聲中笑聲達到最大分貝；在過山車的跌宕起伏中，我的心也澎湃到了極點。後來妳說，妳看我瘋瘋癲癲的，怎麽像個女生。
那些年，我常常盼望著六壹兒童節的早日到來，就像朱自清對春天的向往，甚至異想天開地希望每個月都有壹個兒童節。
後來六壹兒童節，妳會連續四年給我買衣服鞋子。現在是初二，我不會過六壹，但是那壹天，妳還是給我買衣服和鞋子。妳說，小姑娘，妳要打扮漂亮點。但是妳忽略了壹個現實，我上學期間壹直穿校服。這些年來，妳給我買的衣服，有的沒穿幾次就變小了，我卻舍不得送人；妳給我買的鞋，我穿著沒走多遠，就變小了。我也討厭把它們給別人。我知道，這些東西，其實湧入了妳的內心。
妳經常說自己工作太忙，經常加班，沒有更多的時間陪我，只好用這種方式來填補母愛的缺失。我珍惜這份珍貴的愛。有了這份愛，我不會向妳抱怨。我認為我是世界上最幸福的人。同時也懇求媽媽不要給我增加不必要的開支。有妳的愛陪著我就夠了！
願媽媽保重身體，永遠快樂！
愛妳的女兒。
2010.6.26
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書信傳情，文體新。以書信的形式和母親傾訴，有利於表達和發泄感情。作者回顧了幾個關於兒童節的片段，表達了對母愛的感激和贊美。尤為可貴的是，信末考生“懇求媽媽不要為我增加不必要的開支”，被巧妙扣分。
呢喃心曲，打動人心。文筆細膩，真實感人。“這些東西其實都是傾註在妳心裏的。”“有了這份愛，我不會抱怨妳。我覺得我是世界上最幸福的人。”類似的句子能深深觸動讀者的心靈。
3.
真題在線
十五六歲的時候，我們有壹顆敏感的心，我們在乎很多東西:壹朵花的開與落，壹個意味深長的眼神，壹句真誠的勸誡……因為在乎，我們才懂得珍惜；因為我們在乎，我們變得成熟...
請以“關心”為題寫壹篇文章。
要求:(1)文體選擇(詩歌除外)，不少於600字。(2)感情真摯，不抄襲。(3)文中不得有真實的人名、學校名、地名。(60分)(揚州卷，江蘇)
意向思維
概念角度舉例
寫作指導
1.在乎家，哪怕家破人亡。
通過使用第二人稱，面對瀕臨離婚的父母，提醒他們在乎自己的感受，告訴他們我在乎他們，在乎這個家。
2.在乎記憶，在乎童年的美好。
把童年的美好聚焦在壹個物體或場景上，比如塗鴉墻。塗鴉墻寫滿了童年的喜怒哀樂，留給我們爽朗的笑聲，而現在壹切都回不去了，只有回憶。
3.關心身邊的壹草壹木、蟲魚，關心生命，再小的生命。
過去和現在由“不再……開始關心……”這句話串起，主體部分由排比句展開，“不再筆直而挑釁地走著，而是開始關心路邊縫隙裏壹朵花的開放……不再像小時候那樣把壹只螞蟻捧在手心裏擺弄手指，而是開始關心每壹只螞蟻的生活”……關註微小的生物，表達對生命的尊重。
農民工在乎工作環境，體面的工作是每個人的權利。
通過對富士康員工墜樓事件的反思，分析原因，提出體面勞動是權利，不是恩賜的觀點。
妳在線嗎？用於修辭或問題的結尾
揚州考生
就業危機中，關心先生和不關心先生約定第二天去Q老板那裏找工作。
粗心先生在乎自己的壹切，包括外表。“看，我多帥。Q老板明天肯定要用我，不像大大咧咧先生，臟到蚊子整天不叮他！”然後他小心翼翼地整了整衣服，走出門去。
我不在乎王先生是否起床很晚。他壹邊刷牙壹邊聽音樂，隨著音樂扭動身體。最後，我忘了打領帶，出去了。
“早上好，不用在意，先生！”關心先生聽起來總是像洪鐘。“早上好！”我也不管王老師的聲音是不是軟如浮雲，兩人壹起向Q公司走去。
“歡迎兩位！妳有預約嗎？”壹位年輕女士問道。“是的，我要找q老板，請帶路。”關心先生看了關心先生壹眼，心想:“哈，我肯定比妳強！”"
“求求妳，Q壹直在裏面。”小姐轉身帶路。
“聽著，別在q先生面前說我認識妳”關心先生疲倦地對不關心先生說。“好吧，我不認識妳。”我不在乎，先生。兩個人敲門進去了。
“Q，我想找工作，我是真誠的，我在乎所有的細節，選我吧。問的總是我……”關心先生被Q先生打斷了，他盯著不關心先生。凱裏先生非常害怕，他很快用他高大的身體擋住了凱裏先生。
Q經理說:“請談談妳應聘我們公司的打算。”
凱裏先生張開嘴，壹時間，壹個個詞語從他嘴裏湧了出來。辦公室裏Q將軍的所有下屬都盯著凱裏先生，凱裏先生看到大家都在看他，就笑了:“有戲！”然後他又講了自己從童年到大學的日子，從地下到天上，從過去到現在，展望未來，大有諸葛亮與吳棟儒學舌戰的氣勢。輪到馬虎先生時，他只是向Q先生出示了他辛辛苦苦幾個晚上做出來的公司現狀調查報告和發展規劃建議，然後以上廁所為借口逃出門外，心想:“天啊，馬虎先生要來了，我沒救了。”
過了壹會兒，他沮喪地進了門，大家都看著他。q總是給他們每人壹封信。剛出門，粗心先生就抓起粗心先生的信看了起來。上面寫著:“粗心先生，妳被錄用了，因為妳研究了我們公司的現狀，真正關心我們的發展，妳也壹定會關心妳在我們公司的工作。請明天早上7點準時報到。”
凱裏先生不相信，於是打開了他的信，信中寫道:“凱裏先生，妳太在乎自己了。”再見，年輕人。"
“啊——”看護先生暈倒了...
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文體創新，新穎獨特。本文以小故事的形式虛構了壹個有趣的應用故事，刻畫了兩個栩栩如生的人物——關心先生和不關心先生，通過對他們的語言、動作、神態的刻畫，揭示了他們各自“關心”和“不關心”的事物，他們的想法是不同的。
善用對比，突出主題。作者在講故事、刻畫人物時，有意運用對比手法、行為、動機和結果，既突出了主題，加強了寓意和啟示，又豐富了內容，使情節有趣耐人尋味。
4.
真題在線
翻開初中語文的每壹篇課文，都是走進壹個世界，窺見壹種生活，感受壹種智慧，接受壹種情感，接受壹顆心。
請結合初中語文課文，根據特殊要求寫壹篇不少於600字的作文；感情是自然的，簡單的，真實的；文體不限(詩歌除外)；避免使用真實的人名、學校名和地名。
(對擬選題的特殊要求:作文題目必須包括課文題目，或者課文作者，或者課文中的人物，或者課文題目中的詞語等。，如《背影》、《高爾基》、《小法國》、《百草園》...) (50分)(山西卷)
意向思維
概念角度舉例
寫作想法
1.可以從課文的題目來構思，比如“步驟”。
選取人生從小到大的橫截面，寫下妳成長中的“臺階”，最後揭示“臺階”的意義
2.可以從文字中構思人物，比如再看金範。
通過描繪金範這樣的現代考生迂腐可笑的應試經歷，揭露“壹考定終身”應試教育的弊端。
3.可以從文中的服飾和道具來構思，比如《孔乙己長衫》。
提煉出孔乙己長衫的寓意，結合當今社會過時的“長衫”觀念，來諷刺那些不願拋棄過時觀念、墨守成規、思想僵化的人。
4.可以從文字作者來構思，比如《緬懷馮驥才》。
本文從馮驥才的寫作中，展現了他作為作家的另壹面，尤其是他在民間文化保護方面的突出貢獻，展現了他的正直。
天津沙秋思
山西考生
隨著社會的發展，人類再也不用睡在風中挨餓了。“不愁吃穿”似乎成了現代人的口頭禪。能在荒野中不小心抓拍到的鏡頭，不禁讓人感嘆。
場景壹:“枯藤老樹昏鴉”
壹棵飽經風霜的老樹，掛滿枯枝，立在生命微弱的同伴中間。它莫名其妙地問自己:“為什麽？為什麽我堅強的同伴壹個個倒下，卻把我壹個人留在這個冷漠的世界，讓我在悲傷中度過余生？”壹只滿臉淚水的黑烏鴉尖叫著，壹圈又壹圈地盤旋，卻找不到落腳的地方，更別說她的同伴了。它不停地飛著，尋找著，最後落在了壹根枯死的藤蔓上。“為什麽，為什麽？”它大聲呼喊。
樹木！無奈，無奈的樹！
鏡頭二:《小橋流水》
看，壹條醬色的小溪從橋下緩緩流過，從家中悄悄流出，散發著令人作嘔的味道。我的心被震撼了。清澈見底的小溪是怎麽變成沒有生命的醬色的？橋還在，小溪還在，家還在，但沒有人願意走過這座橋，在這條小溪邊玩耍，留在這個家。
回家！壹個荒涼淒涼的家。
鏡頭三:《老路西風瘦馬》
在通往遠方的古道上，放眼望去，可以看到壹堆堆沙丘。壹匹瘦弱的老馬，步履艱難。呼嘯的西北風卷起漫天黃沙，差點把老馬撞倒在地。骨瘦如柴的老馬正在經受命運的考驗。“老草在哪裏消失了？我什麽時候能找到哪怕壹棵小草？”餓了三天的老馬看起來很困惑。
馬！絕望，失望的馬！
場景四:“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
夕陽西下，夏虹憂傷地映照著大地，壹群人背著行囊，在這茫茫沙漠中艱難前行。他們原本的家園已經被汙水、廢氣、噪音包圍，不得不背井離鄉，尋找昔日的凈土。他們期待著何時能在沙漠中找到壹片綠洲。什麽時候才能把眼前的荒涼變成綠草如茵的人間天堂？
人啊！迷離，迷茫的人！
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細膩的構思，闡述人生。考生們別出心裁地將馬致遠的《天凈沙·秋思》分解成四個場景，讓讀者看到美好家園被破壞得面目全非的悲慘局面。文章構思精巧，靈活引用馬致遠詩中的詞句作為字幕，巧妙組合四幅畫面，形式新穎，情感真摯感人。
描寫細致，語言深情。語言有很強的抒情意味，優美流暢，對“老樹”“瘦馬”的心理描寫很到位。文章指出了環境破壞的嚴重性，令人擔憂。全文充滿了燦爛的火花和獨特的個性。
5.
真題在線
閱讀下面的材料，按要求寫壹篇文章。(60分)
有壹個人被他的母親寵壞了，因為他是獨生子。他從撒嬌到頂嘴，從頂嘴到罵媽媽，最後打了她。他的母親被打得遍體鱗傷，但她仍然愛他，鄰居們很生氣。有壹天，兒子看到壹群人圍在壹起討論，他擠了進去，只見壹頭牛的乳頭滴著血，原來是被小牛的角弄傷的。有人大聲說:“殺了這只沒心沒肺的小牛就行了，它這樣對待媽媽。”還有人說:“俗話說‘孤犢觸乳，傲子罵母’，牛是動物，但有些人比動物還不如。”兒子覺得好像所有人都在看他，眼裏滿是鄙視。他又羞又怕，田亮發現他從此變了，成了壹個受人尊敬的孝子。
看完上面的故事，也許妳想起了自己或別人的孝順故事，也許妳想對那些孝順或不孝的人說些什麽，也許妳想對孩子的教育發表壹下自己的看法...請選擇自己的角度，自己寫作文。
要求:(1)文體不限，詩歌除外。(2)字數不得少於600字。(3)如需在標題或正文中出現本市的名稱、地名、校名，請用××代替。(甘肅卷)
意向思維
概念角度舉例
寫作想法
1.我自己對家庭生活的感受。
父母盡最大努力照顧我的生活，盡最大努力為我提供最好的生活條件，但我不知道如何報答他們，經常頂嘴抱怨他們的嘮叨。後來有壹天看到父母的白發和傷口，心裏感慨良多。我明白了父母對我的愛，明白了如何孝順父母，讓自己更懂事。
2.如何孝敬父母？
孝順不是花言巧語，不是給父母富足的生活或優越的條件，而是父母累了的時候壹杯熱茶，生病了的時候壹片藥，忙了的時候壹句關心的話，甚至是壹句羞於啟齒的“我愛妳”。
父母不應該溺愛孩子。
是父母的溺愛讓孩子變得自私、不孝，所以父母應該給孩子更多理性的愛。
陳情表
甘肅考生
余:當壹個男孩摔倒在地時，哭是人之常情，今天想起來也很自然。父母的恩情比天還多。想盡孝能得到什麽？今天看這篇文章只是為了安慰耳朵。
《詩》說:我悼父母，生我。他的話是不是言不由衷，很邪惡？不，不是如果。我是母親養育的，父親教導的，父母的恩情堪比天地。丈夫孝順父母，甘願為非作歹？漢朝的緹縈，為了把父親從災難中解救出來，哭著拜了皇帝，皇帝覺得很真誠，原諒了他。今天，緹縈和我更像螢火蟲和蠟燭，而不是明月。即便如此，我也從緹縈的故事中學會了向父母表達孝心。
我從小就和父母在壹起，很喜歡他們。每次種地，我都站在田埂上，看著雲彩周圍的天空。如果它突如其來的憤怒被壓制，超越計劃幾乎是不可能的。我欣喜地說:“沖在最前面的是誰？就像牛和馬在河邊飲水。高聳的是誰？像山頂上的熊！”想到這裏，我指著父母，笑著說:“妳是不是中邪了？”說完，我和爸媽都笑了。至今想了，還是下定決心，不敢忘記。
父母四十歲，兩鬢斑白。沒日沒夜的努力，眼裏滿是思念。喔！紳士們和榮譽大廳之間有多少天？鼓勵壹下吧，盡自己最大的孝心，這樣才能和家人玩的開心，不至於再有後悔的壹天！
人之血肉，親之皮囊，如無可奈何！太可惜了！父母之德，雖窮久姚劇，未能報之以防。唐代孟郊雲“惟寸長草有幾多情，報三春光”也是如此。媚骨的孝心比得上仙池嗎？蠍嘴的毒和孝比得上美味嗎？不孝不如壹條蟲，入禦羔袖以孝父母耳。
夫才之優，孝字為先，故如此隱晦可疑。嘿，老公！如果父母的恩情像泰山壹樣崇高，如果有江河，妳怎麽登上泰山之巔？阮是能源河流的方圓嗎？恐怕不行！
我想把這張表格交給我的父母。什麽叫更久，不只是更久？惠泉是隱藏的，所以它持續很長時間沒有香味？
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文體創新，簡潔而有意義。在古代，陳情表通過史彌描述了祖母的養育之恩。今天，陳情表通過考生向家長表示感謝。本文以文言文的形式清晰流暢地論述了“孝”這個話題，表達了“父母恩重於天”、“不敢忘”的主題，在高考提倡用規範的現代漢語寫作的今天，提醒考生考慮自身實際情況，慎用文言文寫作。
引經據典，巧用修辭。文章選取了“緹縈救父”的典故，並引用了孟郊的詩句“但寸長草賞三春光多少情”，既加強了說服力，又增添了厚重的歷史感。同時，反問句、比較級等修辭手法將孝道表達到了極致。
還有很多，純手，應該夠妳用了，希望采納。我在網上找到了這本書，在淘寶上。