這壹刻我很激動，卻不知道怎麽說。我只是說:
“啊！潤土兄弟，妳在這裏？……"?
然後有很多話像串珠子壹樣想噴出來:角雞……但是我總覺得好像被什麽東西堵住了，腦子裏旋轉，吐不出來。？
他停下來，臉上流露出喜悅和悲涼；他的嘴唇在動，但他沈默不語。他的態度終於恭敬起來，清晰地叫了出來:？
“先生！……"?
似乎打了個寒噤；我知道我們之間有壹道很深的鴻溝。不會說話。？
他轉身說:“水笙，給大師磕頭。”他把躲在身後的孩子拽了出來。20年前是閏土，但更瘦更黃，脖子上沒有銀環。“這是第五個孩子，沒見過世面，躲躲閃閃……”
母親和宏子下樓來，他們大概聽到了聲音。？
“老太太。信很早就收到了。真的好極了，知道主人回來了……”閏土說。？
“哎，妳怎麽這麽客氣。妳們以前不是自稱兄弟嗎？還是那個:荀哥。”媽媽高興地說。？
“啊，老太太真是...這成什麽規矩了。那時候我還是個孩子，不懂……”潤土說著，叫水上來拱，但孩子害羞，緊緊地跟在他後面。？
“他是水生的？第五個？都是陌生人，難怪怕生；或者紅兒陪他去散步。”媽媽說。
宏子聽了這話，便去招水生，水生卻壹路清爽地跟他出去。母親請潤土坐下。他猶豫了壹會兒，終於坐下來，把長長的煙鬥靠在桌子上，遞過紙袋說:
“冬天什麽都沒有。這種幹青豆是在那裏自己曬幹的。先生，請……”？
問問他怎麽樣。他只是搖搖頭。？
“非常困難。老六也會幫忙，但總是吃不飽...不太平...到處都需要錢，沒有規定...收成不好。種了東西，選擇賣，總要捐幾次，賠錢；不賣就只能爛掉……”
他只是搖搖頭；他的臉上雖然刻著許多皺紋，但壹點也不動，就像壹尊石像。他只是覺得苦，卻無法形容。沈默了壹會兒，他拿起煙鬥，默默地抽著煙。？
是壹個善於表達的少年，是壹個有更多鮮活的生命和鮮活的感情去表達的少年。青少年的知識似乎是從書本上獲得的，而青少年的知識是從大自然和自己對生活的真實感受中獲得的。他活在自然中，活在自己的生活中。與其說他是壹個少年，不如說他更像壹個語言藝術家。他的語言多麽生動，多麽流利，多麽有感染力！立刻吸引了少年，給他留下了不可磨滅的印象。然而，這個充滿活力和表現力的年輕男孩，到現在已經變成了壹個麻木而沈默寡言的人。“我就是覺得苦，但是形容不出來。”為什麽少年時的他感受到了，描述到了，現在卻無法描述？因為“那時候，他還是個孩子，懵懂無知”，但懵懂無知的時候，他是個活潑的人。現在他是明智的，但他已經成為壹個木頭人。這是為什麽呢？因為這裏所說的“物”，其實是中國傳統的壹套封建禮法關系，以及這種禮法關系所維系的封建等級制度。？
潤土是生活在沈重壓力下的淳樸善良的窮人的代表，魯迅對他寄予了深切的同情。