培養目標:適應區域基礎教育改革發展的需要，主要面向中學，培養擁護黨和國家的教育方針，熱愛家鄉，熱愛教育事業，德智體美全面發展，具有現代教育理念，系統掌握地理科學基礎理論知識，具有地理教學、基礎科研和創新能力，能夠在中學從事地理教學、教學研究和其他相關領域工作的高素質應用型人才。
主要課程:地球概論、基礎地質學、氣象與氣候學、人文地理學、水文學、地貌學、植物與土壤地理學、地圖學、遙感概論、經濟地理學、城市地理學、旅遊地理學、世界地理、中國地理、環境科學概論、地理信息系統、地理教學論等。
就業去向:從事中學地理教學、教學研究、教學管理工作；也可在土地、環保、測繪、旅遊等相關部門和領域從事研究和管理工作。
教師資格:專任教師26人，其中副高級職稱及以上教師15人，碩士學位教師15人。是壹支學歷、學歷、職稱和年齡結構合理，能夠勝任高質量教學工作，具有較高科研能力和發展潛力的教學團隊。
實踐實訓條件:學校有教師技能培訓中心、制圖室、標本室、地理信息系統實訓室等四個實踐教學場所；本專業的實踐教學有4個野外實習基地和10校外教育實習基地。培養目標:本專業培養思想道德素質良好，掌握數學科學的基本理論、知識和方法，具有運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力，具有應用數學的研究能力和教學技能，能夠在科技、教育、經濟等部門從事研究和教學工作，或在生產、經營、管理等部門從事實際應用、開發、研究和管理工作的應用型人才。
主要科目:數學、教育學。
主要課程:數學分析、高等代數、解析幾何、大學物理、概率論與數理統計、實變函數、復變函數、常微分方程、數學實驗與建模、數值計算方法、中學教育學、中學生發展與教育心理學、中學數學教學法及按應用方向選擇的基礎課程。
就業方向:在IT行業、企業管理、金融證券、保險、金融、交通通信等行業從事數學應用或類似工作，或在中小學從事數學教學、科研、教育管理工作。培養目標:培養學生具備移動通信、光纖通信、通信網絡等基礎知識和專業技能。畢業生主要從事通信電子產品的設計、生產和管理，通信線路的建設和維護，通信設備的現場安裝調試，通信設備的市場營銷和技術支持。
主要課程:電工電子技術、移動通信原理、電信網絡技術、信號處理技術、計算機網絡技術與路由交換技術、無線傳感器網絡技術、多媒體通信技術、射頻識別RFID應用技術、單片機原理及應用、數據通信、光網絡技術等。
主要實踐課程:電工電子技能實訓、單片機原理應用實訓、高級語言編程實訓、無線傳感器網絡安裝調試實訓、RFID系統安裝調試實訓、光網絡實訓、數據通信實訓、網站建設實訓等。
就業方向:訂單班學生畢業後主要在運營商(中國移動、中國聯通、中國電信)的網絡中心工作，通過計算機對通信網絡進行調試、擴容、整改、優化、維護，保證優質的通信網絡環境。工作地點是運營商的網管室。
校企合作單位:本專業與石家莊中泰科技有限公司(華為合作夥伴)合作辦學。學生將管理和學習最新的通信機房設備，這些設備涉及數據通信網絡、光纖通信網絡和4G無線網絡。本專業學制三年，采用“2+1”人才培養模式，在校學習兩年。培訓課程全部采用電信局級設備和教材，企業工程師實行“導師制”。第三年直接進入各通信局實習就業，體現了“入學即就業，畢業即就業”的職業教育特色，讓學生實現“學以致用”的實踐目標，為企業快速輸出綜合型人才。培養目標:培養精通Objective-c語言、Swift語言、iOS應用開發、iOS SDK、用戶界面設計(UI、可視化編程)、iOS系統服務、HTTP Socket網絡編程、Intetnet等的學生。，具有自學能力，團隊協作意識，編碼標準，掌握移動應用項目開發流程，有65，438+0 ~ 2年項目開發經驗。
核心能力:掌握計算機技術的基本理論、知識和技能；具備熟練使用和維護電腦的能力；能夠用Objective-c語言編程；能夠用Swift語言編程；開發iOS的能力；手機APP開發能力；
計劃和組織活動的能力；具備溝通和合作能力；具備學習和運用技術並快速適應相關崗位的能力；
了解計算機科學的前沿和發展趨勢，不斷更新知識；具備基本的社會交際和公共關系處理能力；
核心課程:C語言編程、Objective-c面向對象編程、Swift面向對象編程、iOS SDK初級編程開發(OC方向)、iOS SDK初級編程開發(Swift方向)、iOS SDK中級編程開發(Swift方向)、iOS中級開發實踐、iOS高級開發實踐、iOS項目培訓等課程。
就業方向:本專業畢業生面向京津冀，工作崗位有iOS開發工程師、iOS軟件工程師、iOS高級開發工程師、iOS項目主管(經理)、UI界面開發、iOS測試工程師。
社會人才需求:本專業是以市場需求為導向，在我國3G人才大量短缺的背景下設立的新專業。旨在培養從事3G手機軟件開發、手機界面設計師、移動增值業務開發、手機遊戲開發、iOS手機測試等崗位，具備三大經驗、八大能力、五大素養的應用型專業人才。
根據Kantar Worldpanel ComTech發布的行業研究數據，iPhone的整體市場份額同比大幅增長。iPhone6發布後，iPhone在中國智能市場的份額上升至27.6%，成為中國最暢銷的智能手機。市場研究公司Gartner發布報告稱，今年蘋果設備出貨量將達到3億臺。近兩年來，iOS設備用戶的新系統更新率壹直處於快速增長的狀態。iOS7開放下載後，壹周更新率已超過50%，兩個月更新率超過80%。蘋果App Store上線7年，下載量突破1000億次。是目前全球最賺錢的應用商店，蘋果支付給應用商店開發者的分成已經超過300億美元。其中，中國蘋果開發者* * *創造了226，5438+0，000個應用，蘋果向他們支付了34億美元。
據行業統計，目前中國3G R&D人才短缺，其中iOS應用開發為中國創造了1.5萬個就業崗位，iOS人才供不應求。隨著京津冀壹體化的發展，張家口的經濟發展方向之壹是“園區經濟”，要打造中國北方的矽谷。對於移動通信公司和IT軟件公司來說，從事3G手機軟件開發、手機界面設計師、移動增值業務開發、手機遊戲開發、iOS手機測試的應用型專業人才將獲得前所未有的歷史機遇。我校是河北省僅有的兩所專科層次開設地理信息系統與測繪技術專業的高校之壹，學制三年。2011全國高職高專畢業生統計數據顯示，資源開發與測繪專業是畢業半年後月收入最高的專業。
培養目標:培養能在城市、區域、資源、環境、交通、土地、基礎設施、規劃管理等領域從事空間數據處理、應用研究、技術開發、組織管理等相關工作的GIS技能型專門人才。
就業崗位:主要提供地理信息、遙感、測繪、衛星導航定位等基礎技術支持，包括空間數據采集、處理、質檢、測繪、野外測繪、市場營銷、售前售後技術支持等。畢業生就業率100%。主要用人單位包括:北京中科宇圖、北京高德軟件、武漢五大角信息工程技術有限公司等。
教學條件:本專業專任教師11人，其中高級職稱教師占27.3%；63.6%擁有碩士學位；18.2%有專業壹線工作經驗；還有5名來自企業壹線的校外兼職教師。
我專業與北京中科宇圖達成校企合作協議，建立“地理信息系統與測繪技術人才培養基地”和“中科宇圖空間數據處理實訓基地”。有壹個教學室，壹個地理數據處理培訓中心和97臺計算機。
主要課程:MapInfo制圖基礎、數字遙感影像處理技術、ArcGIS空間分析、GPS應用技術、測量學基礎、地圖學、GIS原理、GIS開發基礎。
培養特色:本專業采用“工學結合、項目支撐”的人才培養模式，充分利用校企合作的有利條件，註重職業能力的培養，實施項目驅動教學。往屆學生在校期間通過項目實踐積累了豐富的工作經驗。畢業生全部被安排到合作企業實習，優秀畢業生可與企業簽訂就業協議。該專業與中泰科技有限公司(華為合作夥伴)合作辦學。學生將管理和學習最新的通信機房設備，這些設備涉及數據通信網絡、光纖通信網絡和4G無線網絡。本專業學制三年，采用2+1人才培養模式，在校學習兩年。第三年，培訓課程全部采用電信局級設備和教材，由企業工程師以“師徒制”授課。之後直接進入各通信所實習就業，體現了“入學即就業，畢業即就業”的職業教育特色，讓學生實現“學以致用”的實踐目標，為企業快速輸出綜合型人才。
主菜
(1)理論與理論實踐綜合課程
電路基礎、模擬數字電子技術、信號與系統、通信原理、信號處理技術、計算機輔助電路設計、電子技術、單片機原理及應用、無線組網技術、光纖通信技術、4G網絡技術等。
(2)培訓課程
電工電子實訓、電子CAD、模擬與電氣課程設計、數字與電氣課程設計、單片機課程設計、傳感器節點實訓、數據通信實訓、光纖通信網絡、4G網絡技術等。
職業特征
為了保證理論學習和工程實踐的順利過渡，學生在去實習之前，要在實驗室環境中進行培訓，由專門的指導老師教授實用的工程知識和設備操作，並註重更深層次的員工素質和企業文化的培養和鍛煉，使學生在走上工作崗位之前就具備了行業工程師的基本素質，大大縮短了工作融入過程的時間。學生與實習單位簽訂入職手續，畢業後通過實習單位考核成為正式員工，簽訂勞動合同；公司根據公司需求和個人技能成長情況，安排員工進行華為產品技術認證，獲得業內權威的華為工程師證書，為個人技能標準樹立了新的裏程碑。
工作職責
訂單班的畢業生主要在運營商(中國移動、中國電信、中國聯通)的網管室工作，通過計算機進行通信網絡的調試、擴容、整改、優化和維護。首先，中國移動、中國聯通、中國電信等電信運營商需要向華為等設備商采購通信設備。設備組網方案確立後，需要專業的產品和設備工程師開始調試和測試，工作地點在運營商網管室，從項目開工驗收到竣工驗收。
本專業的壹些合作單位
中國通信建設第壹工程局、中國通信建設第二工程局、中國通信建設第三工程局、中國通信建設第四工程局、河北通信建設工程局、北京電信工程局、山西郵電建設工程局、鄭州向心信息技術有限公司、廣州高科通信技術有限公司、河北博越通信技術服務有限公司等數十家國內大型通信企業。生物教育專業創建於2004年。該專業自創辦以來，壹直是張家口地區唯壹的師範類專業，為張家口市乃至河北省培養了大批優秀的生物教育人才。
培養目標:培養擁護黨和國家的路線、方針、政策，熱愛教育事業，適應基礎教育教學第壹線需要，德、智、體、美全面發展，掌握本專業領域實際工作的基本能力和技能，掌握必要的基礎理論知識和專業技能，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任初中生物教學和其他教育教學工作的高素質應用型專門人才。
工作崗位:主要針對初中生物老師；相關崗位(群)包括小學科學與社會課教師、高中生物教師、社會教育培訓機構相關工作人員等。
主要課程:動物學、植物學、細胞生物學、生理學、生物化學、遺傳學、生態學、教學論等。，設有野外實習和教育實習的專門課程。
教師資格:12專任教師，其中教授2人，副教授4人。擁有碩士學位的教師9人。近兩年發表論文11篇，編寫教材3部。本專業的師資隊伍具有“雙師型”結構的特點，具有較高的職稱和學歷，能適應教學改革的要求；教師的學歷結構合理。
實習實訓條件:有生物實驗室、顯微鏡室、標本室、生理學、生物化學、微生物學等專業實驗室。培養目標:為國內外各大航空公司、高星級酒店、旅遊度假區及其他與航空公司有業務往來的旅遊企業培養從事空乘服務、高端客服管理、機場安檢、航線及地面保障、機場行政管理等崗位的高素質航空人才。
主要課程:民航基礎知識、民航概論、空乘職業形象、民航法、航空職業思想道德教育、航空運輸地理、機場服務概論、航空市場營銷、航空運輸地理、航空服務禮儀、民航安全與應急處置、航空服務語言藝術、民航服務心理學、民航專業英語、空乘面試技巧、航空服務技能培訓、安檢培訓等。
就業方向:國內外各大航空公司、地方航空公司、民營航空公司、外航服務公司、各大機場、高星級酒店、與航空公司有業務往來的大中型企事業單位。
合作夥伴:本專業與北京AVIC天使教育集團合作辦學，進行專業建設。本專業學制三年，采取1.5年校內學習，1.5年北京AVIC天使教育集團學習培訓的形式。培訓期間表現突出者可提前實習和就業。培養目標:本專業主要培養具有酒店服務與管理基本技能和管理知識，能夠在酒店及相關企業從事基本技能服務、基層管理、商務策劃等相關工作的高素質技能型專門人才。
就業崗位:(1)接待、領班、外聯、公關等。在各星級酒店、前廳、餐廳、康樂及售樓部；(2)各星級酒店、酒店部門的基層管理；(3)相關單位的業務接待和管理。
許多該專業的畢業生成為了高星級酒店的業務骨幹，部分畢業生步入了管理崗位。
主要課程:管理學原理、餐飲服務與管理、前廳服務與管理、現代酒店管理、中國餐飲文化、酒店宴會組織與設計、點酒水知識、服務禮儀等。
師資條件:本專業擁有壹支優秀的專職和兼職相結合的教學團隊。學校12專業教師中，副教授及以上教師7人，碩士學位教師6人。專業教師大多在旅遊企業兼職，持有各種職業資格證書。同時擁有壹支來自高星級酒店的兼職教師隊伍，具有豐富的壹線工作和管理經驗。
實習實訓條件:校內餐飲實訓室、客房實訓室、學院實訓中心能滿足學生基本服務技能培訓；通過校企合作的不斷探索，建立了藍鯨大廈、寶龍國際酒店、北京星河灣酒店、上海浦東星河灣酒店、北京麗晶酒店、中央黨校綜合服務中心、解放軍總參謀部餐廳、北京國家奧體中心公寓等十余個校外實習實訓基地，為該專業學生提供了長期穩定的實習場所。
培養特色:依托學校和企業兩大平臺，註重學生實踐能力和職業技能的培養，多次組織學生參加全國旅遊院校職業技能大賽，取得優異成績。
地理教育專業創建於1984，是我校最早的專業之壹，也是我校首批教改試點專業。
培養目標:培養擁護黨和國家的路線、方針、政策，熱愛教育事業，適應基礎教育教學第壹線需要，德、智、體、美全面發展，掌握本專業領域實際工作的基本能力和技能，掌握必要的基礎理論知識和專業知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任初中地理教學和其他教育教學工作的高素質應用型專門人才。
工作崗位:主要針對初中地理老師；相關崗位(群)包括小學科學與社會課教師、高中地理教師、社會教育培訓機構相關工作人員、地理信息處理與測繪人員。
主要課程:自然地理、人文地理、經濟地理、地圖與測量、中國地理、世界地理、地理教學法、地理活動設計與實踐、專業技能綜合訓練等。
教師資格:擁有碩士學位的教授3人，教師10人。本專業的師資隊伍具有“雙師型”結構的特點，具有較高的職稱和學歷，能適應教學改革的要求；教師學歷結構合理，學習方向包括地質地貌研究、區域發展與規劃、旅遊開發與規劃、區域生態效應、教學方法、地理信息系統技術、地理制圖技術等。團隊中有多年中學教學經驗的老師，有豐富野外實踐教學經驗的老師。同時，本專業的教師還多次承擔或參與省市各級各類地理教育教學改革的研究，並取得了壹定的成果，成為壹支勝任高質量教學、具有較高科研能力的教師隊伍。
實習實訓條件:學校有地質標本觀察展室、制圖實訓室、地理信息系統實訓室等實踐教學場所；根據課程設置，校外有幾個野外實習基地:張家口慈爾山、小白山(短途實習)、北京秦皇島(長途綜合實習)等。張家口市宣化區第九中學、萬全縣孔家莊鎮第壹中學、懷安縣佐為中學等十所校外教育實踐基地。
培養特色:本專業大力推行“以課堂教學技能訓練為核心，理論與實踐相結合的人才培養模式”，逐步形成“教學技能訓練先行，校內體驗崗位模擬，校外推進教育實踐”的培養特色。
培養目標:本專業培養適應信息技術基礎教學需要，德、智、體、美全面發展，掌握本專業實際工作的基本能力和技能，掌握必要的基礎理論知識和專業知識，具有良好的職業道德和敬業精神，能夠勝任信息技術基礎教學和其他教育教學工作的高素質應用型專門人才。
就業崗位:主要從事初中信息技術教師、小學信息技術教師、社會教育培訓機構相關工作；或者從事計算機應用、網絡管理、網站建設等相關工作。本專業畢業生基本功紮實，溝通協作能力強。
主要課程:計算機輔助教學、計算機組裝與維護、二維動畫制作、局域網管理與維護、網站建設與管理、數據庫技術與應用、信息技術教學法、職業綜合技能訓練等。
教師資格:本專業現有專任教師33人，其中教授5人，副高級職稱9人，碩士學位教師15人。有1“新世紀河北省三三三人才”，1，1，1，1，張家口市軟件協會會員，兩個優秀教學團隊。Net平臺應用技術，數據庫原理及應用。教師積極參與工業企業的技術服務和培訓，贏得了較高的社會聲譽。多年來，師資隊伍建設形成了壹支職稱結構合理、科研能力強、充滿活力的高素質教師隊伍。
實習實訓條件:擁有信息技術實驗中心，下設計算機組裝與維護、編程與編譯、單片機、信息技術基礎、網絡等實驗室，擁有各類計算機492臺。張家口市永豐堡小學、東窯子小學、宣化區葛西小學、宣化區葉公小學等校外教育實踐基地40余個。依托實驗室和校內外實習基地，建立了集教學、實驗、實習、科研實踐為壹體的教學體系，為培養專業人才提供了重要保障。
培養特色:計算機專業自1996成立以來，不斷總結提升，現已形成“面向崗位需求，以職業能力模塊為基礎設置課程體系，註重職業能力和綜合素質提升”的培養特色。
培養目標:本專業培養能從事中小型局域網的建立與調試、網絡系統的管理與維護、網站的建設與管理等工作，具有良好職業道德和敬業精神的高素質技能型專門人才。學制三年。
工作崗位:畢業生主要在網絡公司、企事業單位、專業互聯網服務公司從事網絡建立、管理與維護、網站規劃與設計、素材收集與加工、網頁制作、網站運維等工作。
主要課程:程序設計、數據庫原理及應用、網站建設與管理、動態網頁制作ASP.NET、B/S應用開發、局域網設施管理與維護、交換機技術、路由器技術、網絡操作系統與網絡安全等。
師資力量:本專業擁有壹支實踐能力強、年齡結構合理的師資力量。13專業教師中，具有副高級以上職稱的占30%，具有碩士學位的占60%，雙師型教師占80%。近年來，教學團隊發表論文30余篇，編寫教材5部，承擔或參與省市級課題8項。
培養條件:本專業擁有計算機網絡實驗室、計算機組裝與維護實驗室、編程與編譯實驗室、教學綜合機房、17多媒體教室、3個計算機專業機房、7個信息技術實訓中心室等先進的實驗實訓基地，為學生提供了優良的學習和實踐環境。培養目標:本專業培養從事計算機系統管理與維護、中小型數據庫系統管理、網站建設與維護、多媒體信息處理等工作的高素質技能型專門人才。學制三年。
工作:數據庫建設與維護、程序開發、網站建設與管理、硬件維護、軟件應用、多媒體信息處理等。
主要課程:程序設計語言設計、計算機組裝與維護、網絡操作系統與網絡安全、局域網建立管理與維護、網站建設與管理、B/S應用開發、圖像處理技術、計算機動畫基礎等。
教學條件:
教師資格:本專業現有教師32人，其中中專及以上學歷教師占30%，雙師型教師占88%，碩士學位教師占85%。教師積極參加工業企業的技術服務和培訓，贏得了社會的認可。
培養條件:本專業擁有先進的實驗實訓基地，如單片機實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室、編程與編譯實驗室、多媒體教室17、教學綜合教室7、信息技術基礎實驗室7。此外，它還擁有多個具有前瞻性的校外培訓基地，可以作為校內實踐教學的延伸。它為學生提供了優越的學習和實踐環境，為學生提高專業技能提供了良好的硬件平臺。
培養特色:根據市場需求設置專業，根據企業需求開設課程，根據崗位特點培養技能，瞄準行業，關註行業，體現職業。物聯網產業是中國“十二五”五大新興產業之壹。物聯網產業在智能物流、智能家居、智能交通、智能護理、智能監控、應急通信等領域發展迅速。隨著物聯網市場的爆炸式擴張，物聯網人才在未來很長壹段時間內將成為社會緊缺人才。張家口學院報考的是物聯網應用技術專業，依托紮實的專業基礎和靠近北京物聯網產業集聚區的優勢。
培養目標:本專業面向物聯網相關企業壹線崗位，培養德、智、體、美、愛、奉獻全面發展的工程應用型人才，掌握物聯網基礎理論知識，熟悉傳感網、物聯網系統的構建方法，從物聯網項目的規劃建設管理、物聯網設備的安裝調試維護、物聯網產品的輔助設計制造、控制程序的輔助設計，
崗位:物聯網系統管理、物聯網設備管理、物聯網數據庫管理、物聯網網絡管理、物聯網系統規劃與設計。
主菜:
(1)理論與實踐綜合課程:電路基礎、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電路、C++編程、可視化編程、單片機與接口技術、自動檢測與傳感技術、工程制圖、RFID技術、計算機網絡通信技術、嵌入式系統設計、無線網絡技術、WEB數據庫設計與應用、物聯網系統集成技術等。
(2)實訓課程:電工電子實訓、電子CAD、模塊化電氣課程設計、數字電氣課程設計、單片機課程設計、物聯網工程綜合布線實訓、傳感器節點實訓、數據通信實訓、應用程序實訓、物聯網工程綜合實訓、物聯網工程規劃實施實訓。
教師資格:物聯網應用技術專業是在招收電子信息工程技術、計算機網絡技術、計算機應用、地理信息技術等專業領域優秀人才的基礎上設立的。本專業現有教師39人，其中教授3人，副教授10人。他們平均年齡在40歲以下，學習能力強，完全可以滿足物聯網技術發展、教學和科研的實際需求。
實踐實訓條件:有電工電子實驗室、電子技術實訓室、單片機實驗室、計算機組成原理實驗室、計算機組裝與維護實驗室等多個實踐教學場所。計劃新建物聯網工程實訓中心、物聯網技術體驗中心和校外實習實訓基地，可滿足學生專業學習需求。
資格證書:EPC/RFID認證，信息處理技術員，網絡管理員等。