第壹部分:教師培訓與學習經歷範文人民教師是壹個讓人壹聽就肅然起敬的詞。只要妳接受了，它就會成為妳壹生為之奮鬥的事業。就像“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。”妳們會在這片沃土上灑下熱血，辛勤耕耘，期待學生壹次次收獲，壹次次完成蛻變。最終，我的時間消失在彌漫的粉筆灰中。
今年8月26日-28日，我們參加了xx縣教育局組織的新教師崗前適應性培訓。作為新壹批教師，我們內心的喜悅和自豪無以言表。雖然我們知道自己缺乏教學實踐的經驗，但是強烈的責任感和充分的自信也能讓我們相信自己能夠勝任這份工作，相信自己能夠通過努力和拼搏成長為壹名合格的人民教師。
在這兩天的培訓中，平易近人的唐小仁主任和其他三位專家指導我們樹立正確的教育目標，引領我們走向正確的教育發展道路。楊校長和其他三位老師告訴我們如何上好壹堂課，如何關心和愛護每壹位學生。兢兢業業的吳守仁等五位科長分析了與教師利益密切相關的工資與職稱的相關性。聽了老師們的授課，我對“老師”二字的含義有了更深刻的理解，從而增添了做壹名優秀人民教師的責任感。
為了把我縣打造成教育強縣，實現“名校、名師、名人”的發展戰略目標，首先要從“名師”入手，總結這幾天的經驗。我們認為，要成長為壹名合格的人民教師，應從以下三個方面入手。
第壹，提高教師自身素質。打鐵還需勤快。要成為壹名教師，妳必須樹立壹個好榜樣。老師對學生的影響就像春風和雨水，潤物細無聲。教師的言行會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響，這就要求教師加強自身修養，提高人文素質，加強職業道德，規範自己的言行。
第二，提高教師的專業水平。老師，所以傳道、授業、解惑。教師向學生傳授知識和技能。如果老師對自己的學習不精通，知識不夠深刻，學生就很難理解其中的內涵，進而對學習失去興趣，對老師的教學能力產生懷疑。當今時代，知識更新快，教師必須不斷學習，提升自己，適應時代的發展。
第三，提高教師的合作能力。壹個英雄，三個幫派。不同的老師有不同的教學風格，不同的學生會被不同的教學風格所吸引。因此，教師應團結協作，形成和諧的教學環境，從而教育出德才兼備的學生。
以上就是我通過這次崗前培訓所學到的，如何讓自己成長為壹名合格的人民教師。通過這次培訓學習，我們提高了思想境界，豐富了教學理念，增強了學好語文的信心。“美麗的校園，快樂的師生，理想的教育”讓我們揚帆起航，共築“xx夢，教育夢”。
第二部分:教師培訓學習經驗範文對於壹個只有非學科班理科碩士學位的語文教師來說，這次培訓是壹場及時雨，解渴，充電，激發信心。四位老師從真實閱讀、趣味寫作、名著介紹、教師情緒管理、專業成長等不同角度，演繹了壹場又壹場視聽盛宴。
在孔乙己的閱讀示範課上，同學們在韓X老師的帶領下，在不斷對文本本身進行分析、辨析、思考的過程中，感受到鹹亨酒店的酒是無味的，人是溫暖的，如雪、如霜、如鐵。我才知道，作者通過主人公“孔乙己”反復索要溫酒茴香，是想表達自己回歸溫暖、醇厚、書香的人類社會的願望。韓軍老師敢於挑戰和打破既定的思維模式。“孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度的毒害下，精神迂腐，麻木不仁。他過著四體人、窮困潦倒的生活，在人們的嘲笑和戲謔中度過壹生，最後被封建地主階級所吞噬……”這個挑戰就像壹股清泉，給幹涸的土地註入了新的活力。在閱讀與寫作的寫作指導課上，學生們在韓老師的指導下，學會了要寫好壹篇文章，就要認真區分詞義，精心安排語序，通過敘述來豐富文章內容，借助碑文揭示主旨，也能激發讀者的閱讀興趣。韓老師還從微觀學術角度對經典課文《背影》進行了深度挖掘，演示了如何教授其真意、深意，以及如何從初中課文中探索高考寫作方法，使教材增光，擦亮了我們的眼睛。而且，韓軍在線這個源源不斷的活水，不斷給我們發來經典案例供我們參考，開闊了我們的視野，點亮了教學科研之星。
趙xx老師交流“妳更佩服誰？”通過在古文《油人》閱讀示範課上充分討論來思考作為唐宋八大家之壹的歐陽修是如何塑造人物形象的，通過“刪壹”“改壹”並與畢碩原稿對比來理解歐陽修的語言之美。在遊戲聯想與想象寫作課上，趙老師用繪本《天空為什麽是藍色的》來構建寫作教學的“情境”。學生在已知開頭續寫下壹階段，尋求已知結尾的訓練過程中，發揮聯想和想象，展開寫作活動。這樣，學生就可以用文字和實物來建構寫作教學的“語境”，與寫作內容相關的認知體驗被喚醒後，就可以獲得自由和快樂。趙老師除了研究教材和教法，更重要的是研究學生，關註學生的發展。在“趣味語文教與學的實踐探索”專題講座中，36節初中作文課全部寓教於樂，並詳細介紹了七年級作文課。慢動作寫作法既解決了學生寫作無話可說的問題，又激發和培養了學生的興趣和細心觀察的能力，實用高效！
最後壹天上午，南京彭X教師發展中心許老師分析了新課程背景下的名著閱讀情況，介紹了應對的方法和策略，並從方式得當、方式得當、程度得當三個不同維度進行了詳細講解。他在《新課程背景下的名著閱讀策略》專題中，詳細介紹了6篇必讀名著的課時、課型和具體實施方案，以及給老師的妙招，即“多讀多讀”。下午，江蘇省碩士生導師姜波教授作了題為《教師專業化成長》的講座，主要從心理學角度闡述了教師的壓力管理與專業發展、教師專業發展的主題、中小學教師發展的困惑以及教師成長發展的基本途徑。是的，教育是心靈的碰撞。教育的藝術不在於傳授知識和技能，而在於啟發、喚醒和鼓勵！掌握教育心理學知識激發學生內驅力，為學生成長創造有利平臺！
聽了這些專家的精彩講座，我發現了和專家老師的差距。在今後的教育教學過程中，我們將努力實現以下三個轉變:壹是將單篇文章的閱讀從持續學習轉變為全書的閱讀教學；二是從單壹的趣味教學活動向系統的課程開發轉變；三是單壹學科的教師向教學科研的綜合教育者轉變。“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”
經過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，尤其是教育教學理論的內涵，有效地提高了我的認識和理論水平，進壹步增強了我克服困難、搞好教育教學、提高專業水平的信心和決心。我來說壹些經歷:
第壹，新形勢下的教育教學改革要求教師具有較高的政治素質和業務素質，提高整體素質，不斷適應教育教學改革的需要。李元昌老師的教學經歷和對教育的執著追求給了我們青年教師很大的教育，讓我們知道了什麽是教育，如何教出優秀的學生，讓我們知道了“沒有愛就沒有教育”的深刻道理。
第二，謙虛謹慎，不驕不躁。這是宋老師給我的深刻印象。無論是處理師生關系，還是處理學校、家庭、社會的關系，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，時刻保持清醒理性的頭腦。集思廣益，不要主觀臆斷。要有強烈的平等意識和共同學習意識，遇事多討論多交流，定期交流思想觀點，激發學生主動學習的意識。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。會讓教學效果事半功倍。
第三，要熱愛我們的教育對象——學生。壹個老師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。本質上，學生沒有好壞之分。“差生”之所以“窮”，是因為他們的潛能受到各種主客觀因素的束縛，而沒有得到充分釋放。學生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素都會嚴重制約學生內在潛能的開發，成為學生健康成長發展的障礙。正因如此，我們教師應該更加關註這些所謂的“差生”。在他們身上，要傾註全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴的進步，發現他們生活上、品德上的每壹個閃光點，然後用激勵機制去充分肯定和鼓勵他們，恢復他們的溫暖，增強他們的自信，從而拉近師生之間的精神距離，讓他們“師從老師”。這樣，他們的成長和發展就會有質的飛躍。
四、我認為，壹個好的教師首先要有敬業精神，終生忠於黨的教育事業。要做到這壹點，就要充分認識教師工作的意義，從而熱愛教育事業。現代是壹個競爭激烈的時代。國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的競爭上。綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育和教師的兢兢業業。只有深刻理解這壹點，才能喚起我們對教師工作的熱愛，並將這份熱愛傾註到對學生的教育中。
5.壹個好老師還必須高度重視“言傳身教”之外的“榜樣”，用自己的行為影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師身上學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、為人處事、行為舉止上，壹定要嚴肅、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師應該定期與學生交流，向他們敞開心扉。他們不僅可以從生活中講出自己的寶貴經驗，還可以向學生公開自己的人生教訓，讓學生真切地感受到妳不僅是壹位好老師，更是壹位好朋友。
期待已久的教師職前培訓終於來了。事實證明，不虛此行短短兩天的培訓給人們留下了深刻的印象，我在享受名師風範的同時也深受啟發。
首先，轉變角色，迎接新的挑戰
對於我們這些剛走出校門的人來說，找準定位很重要。進修學校鄒校長拋給我們的“我是誰”“我們要幹什麽”“我該怎麽辦”這些問題，我覺得是非常必要和迫切的。我們剛剛走完學生生涯，有時候還沒能完成從學生到老師的角色轉變，但社會並不等我們長大成熟。因此，我們應該在轉變角色上多下功夫，努力做學生的良師益友，不斷將理論知識付諸實踐，做好傳道、授業、解惑工作，關愛學生，以強烈的責任感迎接新的挑戰。
第二，提升自己，迎接未來的挑戰
這是我以後努力的方向。俗話說“給學生壹杯水，老師要有壹桶水。”鄒校長再次語重心長地說，教師要有深厚的專業知識和廣博的文化知識。我清楚地知道，這不是壹朝壹夕可以做到的，需要持之以恒，不斷積累。我將把這作為我今後教學的壹項主要任務。鑒於教學經驗的不足，我覺得應該在以後的教學實踐中打好基礎，多向有經驗的老教師學習，多與新教師交流，不斷提高自己的教學水平。
第三，開心有愛心，迎接持久的挑戰。
這是這次培訓最大的收獲。老師說:“學會溝通，做壹個快樂的老師。”很長壹段時間，我細細品味這句話，感觸良多。首先，壹個快樂的人可以給身邊的人帶來快樂，而壹個快樂的老師可以給很多人帶來快樂，這樣的快樂可能會影響他們的壹生。
在教師的崗位上，教師要盡職盡責，做壹個微笑的老師。再者，關於溝通，我曾經認為關心學生是讓學生開心的最好表現。聽了劉老師的講解，我突然意識到，不僅要關心學生，還要讓學生感受到妳的愛，這才是成功關心和溝通的關鍵。這個誤區的發現是我訓練的最大收獲。這種收獲不僅限於教書，我覺得也會對我的人生產生很大的影響。
第四，註意應對未來挑戰的策略
這是這次培訓的壹大收獲。我的教師資格證上寫著高級教師資格，我是小學語文在職的。但是，我也反對別人說這是大材小用，因為不同的教授在不同的階段有不同的學習方法和不同的策略。X老師的講座《小學教學實踐與實施策略探究》的講解，不僅讓我對小學教學有了更深入的了解，對高中和小學的學習方式差異有了清晰的感知，解決了思想上的困惑，對以後的教學有很大的幫助。
總之通過這次培訓，總有壹種意猶未盡的感覺，總覺得還有很多地方需要學習。誠然，作為壹名新老師，要學的東西實在太多了。但我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快提高自己的專業知識和教學水平，早日勝任自己的教學工作，真正成為壹名合格甚至優秀的小學教師，為我國的教育事業和教師隊伍的發展壯大做出自己應有的貢獻。