1.知識和能力目標:
(1)圈註，培養自學能力。
2用強烈的畫面感去品味作者輕快有品味的語言，並努力學習運用。
③理解文中人、事、物的特點，理解關鍵的壹句話:“昆明的雨季是明亮的、充實的、有感情的”。
④理解文中人物所表現出來的美與善，體會作者對普通人善良人性的欣賞與贊美。
2、情感價值觀目標:
了解作者詩意的人生審美態度，受到人文熏陶，培養健康人格。
教學重點和難點:
1.理解人和事的情緒。
2.品味語言並學會使用它。
3.理解作者對生活詩歌的審美態度。
教學時數:壹個課時。
教學過程:
首先介紹新課:(PPT播放雨聲)請閉上眼睛聽雨聲。當雨聲響起，當雨季來臨，妳感到高興還是悲傷？為什麽？
(預設:難過，因為會不方便，下雨會讓我們的腳步不得不慢下來。喬伊:雨讓我們內心感到平靜。)
我們今天學習的文章是《昆明的雨》。昆明是個什麽樣的地方？這裏依山傍水，四季如春，素有春城之稱，壹年四季鮮花盛開。這樣的地方雨季是什麽樣的？今天，我們就跟隨作家汪曾祺，去感知昆明雨季的獨特風貌。汪曾祺是誰？他和昆明有什麽淵源？
(PPT鏈接)“汪曾祺，當代著名小說家、散文家、戲劇家，19歲赴昆明，考入國立西南聯大。他是沈從文最喜歡的學生。畢業後在國立西南聯大學生辦的中學當了兩年老師，在昆明待了七年。”
二、圈註，自學感悟:
默讀課文，理解如下:昆明的雨季有什麽特點？作者主要表達的是什麽事、什麽人、什麽事？用圈註法標出重點單詞和短語，以掌握課文的主要內容。
三、讀懂昆明雨季的特點:
哪壹句話描述了昆明雨季的特點？
壹起讀:“昆明的雨季，明媚，充實，感性。”
第四，閱讀妳在雨中看到的東西:
妳所看到的這些特征體現在什麽地方？(仙人掌，蘑菇，楊梅，桂花。)他們有什麽特點？
1，仙人掌:(奇，多，胖。)哪句話寫出了它的詭異？倒掛在門上，還能開花。這是什麽意思？(仙人掌生命力很強，昆明雨水很多。)
2、細菌:(多。在哪裏看到昆明雨季細菌多？(多品種:寫多種菌。量大:坐火車途中也可以撿木耳。)哪種菌類給妳的印象最深？(默認:幹木耳、雞油菌、牛肝菌)有什麽特點？
1)幹巴菇: (我吃不好)看了看不好看的字:(“乍壹看，真讓人懷疑:這種東西能吃嗎？！顏色是深褐色帶綠色，有點像壹堆半幹的牛糞或者被踩爛的馬蜂窩。裏面還有很多草梗和散毛。”如何閱讀“這種東西能吃嗎？”！”(讀出懷疑和輕蔑)
“有點像馬蜂窩。”這個比喻有什麽特點？(PPT展示了它的樣子)(從兩個比喻可以知道，它不是諂媚，它看起來就在眼前，非常生動。)
？最讓妳覺得「好吃」的是什麽？(“入口會讓妳目瞪口呆:這東西這麽好吃？!")閱讀“這東西這麽好吃嗎？!"什麽語氣？(驚喜，驚喜。)這種東西可以吃嗎？！“可見幹巴木耳醜的出奇，好吃的出奇！
總結:《點點標點》是王老先生寫的，但他是個表達大師。
2)雞油菌:(不喜歡。哪句話讓妳覺得最美？(“有壹元銀元那麽大，滴下來圓圓的，淡黃色的，跟雞油壹樣。”)在妳心目中是什麽樣子的？妳印象最深的是什麽？外形小巧，顏色鮮艷。)
3)牛肝菌:(很好吃。)哪裏看得出來好吃？(“滑嫩鮮香。”用四個字寫下它的美妙滋味，很吸引人。如果把逗號改成頓號會有什麽效果？(不能體現原句作者的陶醉和贊美。)
3.楊梅。“黃梅時節家裏下雨，草塘裏到處都是青蛙。”雨季，正是楊梅成熟的時候。
？昆明雨季的楊梅有什麽特點？(又大又紅又甜。)妳看哪裏大？(“有乒乓球那麽大。”楊梅的大小立即變得明顯。)妳用什麽寫它的紅？(“像壹個燃燒的煤球”。這個比喻讓妳有什麽感受？(非常圖文並茂，把昆明楊梅鮮艷的顏色寫在妳眼前。這個比喻來自於對生活的真實印象，是作者的真實聯想，特別生動。)
4.緬甸桂花。給妳什麽印象？(甜，香的像蘭花，很優雅，長在大樹上，比別人高。昆明的雨季有什麽特點？下雨時，植物茂盛。)
5.總結:這些是昆明雨季的自然景觀。好吃，好看，好聞，都在雨中茂盛。它們體現了昆明雨季的特點:“昆明的雨季是明亮的，飽滿的，有感情的。”
五、讀我在雨中遇見的人:
“感情”顯然不只是這些自然的東西，什麽才是最重要的？(人。)來看看雨中遇見的人。
1.賣楊梅的小女孩:
看寫她的那句(“賣楊梅的都是苗族姑娘...用嬌嬌的聲音。”妳想要什麽樣的形象？
如果老師把這段話改成:“賣楊梅的都是苗族姑娘。他們坐在路邊，偶爾嬌嬌會喊:‘賣楊梅——’”和原作在表達效果上有什麽區別？原句的幾筆勾勒出了壹幅令人印象深刻的畫面，描繪了壹個嫵媚、文靜、可愛的少女。需要賣東西掙錢嗎？小小年紀，她還得賣楊梅貼補家用。生活應該是艱苦的，但她還是戴著小花帽，穿著繡花的鞋子。這是什麽意思？
她愛美，對生活充滿希望。)
2.給緬甸桂林送花的樓主和媽媽。
1)他們給妳什麽印象？(樂於分享，慷慨大方。)
2)“我心軟，沒懷孕，沒想家。”這是什麽？
作者沒說，知道嗎？(很感人，為了有雨滴的白蘭花的清新之美，也為了樓主和媽媽願意分享的人情之美。)
3)他們的花是賣的，但是願意免費送給租客。結合他們的情況(寡婦，養女)妳看到了什麽？
他們在艱苦的生活中沒有失去對生活的熱愛，對美的熱愛，對他人的善良。)
4)母女倆最動情的畫面是什麽:“有時送七寸板，...不是想家。”感受其中的美好。
5)同學們有沒有發現:王老有壹支神來之筆，寥寥幾筆，就畫出了壹幅畫，時而有生動的比喻，時而無比喻，卻總讓我們感受到當時的情景。要不要學習壹下他寫圖的方法？
老師做了壹堂微課。下面我們來看看，展示PPT:如何寫出畫面感？學生看微課。
6)微課上的方法妳學會了嗎？讓我們試壹試。我說壹句:今天天氣晴朗。有多好？能不能寫出畫面感，讓下雨天的人也能感受到陽光？(學生寫句子。評論)
？六、在雨中讀我記得的:
？汪曾祺也會用他的筆為我們書寫壹幅情感的畫卷。讓我們接著來看看他在雨中的難忘回憶:
1，請總結壹下這件事:(在雨中和朋友喝酒。)
2.聽這壹段，想象壹下當時的情景。(展示PPT文字朗讀摘錄。)
3.妳發現的最形象的詞是什麽？(“雨下得很大。酒店裏有幾只雞...它們都被雨水浸濕了。”)壹起讀這段話。它呈現了怎樣的意境？
(風景如畫，安靜美麗)
4.這是作者難以忘記的。朱是汪曾祺壹生中最好的朋友。關於朱請汪曾祺喝酒，有壹篇文章記錄了這段軼事，並鏈接成PPT:
(汪曾祺和朱)在國立西南聯合大學相識。他們年輕的時候，彼此都不在乎。直到晚年，他們仍有頻繁的聯系...曾琦曾經失戀，在自己房間睡了兩天兩夜。樓主王老伯大驚，以為曾琦傷心欲絕。正在發愁的時候，來了，王老伯高興地對女兒(我的中學同學王)說:“等朱老師來了，曾琦就好了。”席德賣掉了自己的壹本物理書，換了錢，請曾琦去壹家小飯館吃飯，並請曾琦喝酒。曾琦喝了酒，傾訴了心事，也就沒事了。——孫瑜知己難求。
5.作者在文中說:“四十年過去了，我還是忘不了那天的感覺。”那些感覺是什麽？討論3分鐘。
晴:有壹絲鄉愁(“雨有時會引起壹絲鄉愁……”)和對陳圓圓命運的同情:
問題:作者為什麽寫陳圓圓？雖然這裏有她的石像，但她沒有歷史功績。(表達了她對生命的悲憫:她無所事事，卻無緣無故地陷入戰爭，背負著紅顏禍水的名號，最後心灰意冷，葬身湖中。事實上，這很不幸。友情的溫暖:作者和朋友在雨中談心，心平氣和，壹切痛苦都過去了。)雨中有寧靜與閑適:(雞在雨中沈默，木香花在雨中燦爛綻放，如畫。)
七、在雨中閱讀:
1.作者寫了昆明雨季特有的壹些事，壹些人，壹件事。他們看起來是散的，但是妳看文本的時候妳覺得文章是散的嗎？(生:沒有)為什麽？
它們是用什麽樣的線連接的？(都在展現昆明雨季的特點，都在傳達對昆明雨季的熱愛和懷念。)
2.找出最能表達作者對昆明雨季的喜愛和懷念的句子(《我想念昆明的雨》)，壹起讀壹讀，體會壹下那份感動。
八、在雨中閱讀不壹樣的人生:
1.為什麽汪曾祺筆下的世界總是那麽美好有趣？
他是不是養尊處優，對人間疾苦壹無所知？汪曾祺、朱等西南聯大師生當時過著怎樣的生活？
(鏈接PPT)大米是“八寶飯”，紅棕色的大米，有沙子、鋸末和老鼠屎。菜，偶爾壹碗回鍋肉，炒豬血(雲南稱“王耔”)，常規菜是鹽水煮的蕓豆，還有壹種“魔芋豆腐”，是紫灰色，腐爛無味的怪東西...
男學生...過了幾年，他們的衣服穿壞了，就嘗試各種方法“化妝”，比如貼個膏藥。有人褲子上有個洞，他又不會補，又沒有針線，就找了個麻筋把洞打了個結。有這種痘痘的名人不止壹個。？——《七年煙》汪曾祺
2.妳看過《莫問西東》嗎？
它有許多反映當時國立西南聯合大學師生風采的情節。有壹個情節:大雨打在教室的鐵皮屋頂上，學生聽不清老師的聲音，老師就和學生壹起靜靜地坐著，聽雨聲。
我們來看這個片子(放映電影《別問西問東》節選):這是當時昆明雨中的人們。妳從這部電影中看到了怎樣的生活態度？
(預設:靜坐靜聽雨聲，雨中勇敢從容奔跑，雨中悠閑垂釣。)
3.妳是在昆明的雨中發現這種生活態度的嗎？可憐的愛美小女孩，分享緬甸桂花的樓主和媽媽，面對艱難的生活，勇敢而坦然。他們活得明亮、充實、有感情，就像那些頑強、高大、美麗的仙人掌壹樣。)
4.在雨中釣魚的人是誰？
(作者汪曾祺。當時解放前的中國大地，物質資源普遍貧乏，社會動蕩不安，但作者卻帶領我們發現了壹個美好的世界:萬物都快樂地生長，人們對生活充滿熱愛，對他人充滿善意。)
王老師用最感性的文字，記錄了平凡生活中的詩意，平凡人身上的美善。雖然他也經歷過起起落落，畢業後因為找不到工作想到了zs，wg更是壹蹶不振，但他始終以壹種從容而詩意的審美態度去發現生活的美好和趣味。
(PPT鏈接)他曾說:“在任何逆境中，都不能失去對生活的抒情興趣，也不能失去對生活的熱愛。”(壹起讀)
九。結束語:
只要心中充滿愛，與詩共成長，那麽晴天是美好的，雨天也是美好的。即使是那些晴天雨天，也壹定有自己獨特的美。生活中的美和趣味總是可以在壹顆充滿愛的心中找到。願我們都有這樣壹顆心。？
馮物美超市
黑板設計:昆明很美嗎？詩意美學？
好吃嗎？