美麗紮Xi卡之約
第壹次聽到“紮西卡”這個名字，是因為那個美麗的傳說。傳說很久以前，壹只神牦牛被冰雪囚禁在冰封的冬雪山上。壹群康巴勇士爬上了雪峰，從太陽那裏引來了火，融化了冰雪，神牦牛醒了，壹股清甜的雪從鼻孔裏湧出。從此，草原上有了涓涓細流和清澈的河流，也有了肥美的牛羊和悠揚的牧歌。太陽和火成為部落崇拜的圖騰。由此，紮西卡也有了另壹個名字——孫部落。在我第壹次來到甘孜州之前，我對那個美麗的地方充滿了好奇。我在想，壹定要去離太陽最近的紮西卡草原看壹看，品味壹下那個世界高城的獨特美。當我看到州委州政府已經派出幹部和人才來幫助石渠的時候，我心中有壹種喜悅的感覺。雖然很多人都勸我，那是“禁區”，條件極其艱苦，妳還是不要去了。但我還是固執地不肯回頭，毅然向組織遞交了申請，想去夢想中的地方體驗壹下勞動人民的貧困生活，增加對生活的理解。我出生在農民家庭，從小在農村長大，但我好像沒吃過什麽苦，也沒累過。父母愛我至深，壹直鼓勵我去艱苦的地方磨練意誌，在祖國需要的地方奉獻自己的價值。人生短短幾十年，既然來到了雪域高原，何不在那片藍天下，和牧民們壹起譜寫壹曲美麗的草原之歌？
於是，我踏上了石頭之路...
開始新的旅程
收拾行李，告別同事朋友，組織部長親自把我們送上行程。
這是從得榮到康定我不知道多少次了，但每次都有新的感覺。坐在車裏，看到窗外那片友好的土地漸漸離我遠去，我矛盾復雜的心情越來越強烈。我依戀養育了我近兩年的縣府，舍不得離開熟悉的朋友，但也對未來的生活和工作充滿了期待。很多人不同版本不同程度的跟我說過石渠的艱辛，但我無法知道它到底是什麽樣子。雖然我不是土生土長的甘孜人，但我不怕苦，就像當初申請選曲，選擇甘孜，來到得榮壹樣。苦難是生活的常態。雖然心裏很糾結，但是去紮西卡的決心壹點都沒有減弱。
經過在康定兩天的短暫培訓，王亞光副書記、劉萍部長作了深刻而有意義的動員講話，相關部門進行了有針對性的培訓。我把這些內容都寫在筆記本上，刻在腦子裏，因為我知道那是我最需要了解和掌握的。第三天，我們從康定出發的時候，八輛大巴送我們。車身兩側的標語讓我很激動。當戴著紅花的人們上車後，他們突然明白了自己的責任和負擔。也許是第壹次戴紅花，激動得想哭。我說不出我有多激動。
第壹次來甘孜州北路，有明顯的不同。北路是飛馳在草原上的汽車，南路是穿梭在群山之間。我很喜歡這種“平陽”的感覺。好像是很久以前的事了。要去石渠，需要翻越海子山。面對雪山，我在想石渠的“生命禁區”，兩年的工作環境我還是會打個主意。我有個習慣，就是凡事往往都是做最壞的估計，以免突破自己最低的心理防線。想象各種艱辛，都在我的承受範圍之內，我的心才會踏實...
我喜歡高原上的藍天。
連續開了兩天車，終於在3月20日進入石渠境內。高原的天空是藍色的，藍到讓人總能有好心情。縣領導在縣城幾公裏外迎接我們，給大家獻上壹條潔白的哈達。自從來到藏區，我就被這種“獻哈達”的禮儀深深打動，藏族人用獨特的方式表達自己內心的純潔和潔白。雖然此刻是寒風暴雪，但我的心因為這壹條哈達而無比溫暖。當我第壹次進入縣城時，我迫不及待地想起了這個城市的面貌。雖然是第壹次來，但並沒有覺得陌生。
我住在祥德酒店，房間安排在四樓。拿著東西往上爬的時候有點喘不過氣來。應該是缺氧的反應，但我畢竟還年輕，沒有其他高原反應。晚上有歡迎晚宴，縣裏主要領導都參加了。紮西卡人用悠揚的歌聲、動人的旋律、優美的舞蹈向我們展示了他們的好客。3月21日，石渠裏飄著大雪，刺骨寒冷。這才知道三月份會有這樣的天氣。縣裏召開了援石幹部座談會，組織部長宣讀了我們的任命決定。我被分到昌旭幹馬鄉，鄉城縣5個人，倪主任被分到昌旭鄉，相距7公裏，距離縣城140公裏。
22日，我來到農村。雖然做好了心理準備，但還是對這裏的條件有些失望。沒有電，沒有網絡，做飯取暖全靠燒牛糞，燒壹鍋開水差不多要40分鐘。我們六個人只分到兩個房間，壹個當臥室，壹個當廚房，非常擁擠。雖然條件差，但氣候比縣城好，海拔低，沒幾天就習慣了。縣法院和廣電局是我老家的聯系單位。我們安頓下來後，區工委的巫迪文斌、李紅主任、阿勇主任帶領工作組來看望我們，多次要求鄉黨委、政府安排好我們的生活和工作，全力幫助我們解決困難。這種關心讓我們很感動。組織部長還親自到農村看望我們，詢問我們的生活困難，給我們帶來了激情和信心。多好啊！
後來，我們六個人湊錢買了壹臺發電機，可以在晚上發電。我從同事那裏借了壹臺電視機和壹臺DVD播放機，這樣我就可以看電視了。日子慢慢變好了，感覺很幸福！
教育是明天的希望。
短短壹個多月，我們很忙。我去學校和村莊開展調研，發放農村低保，去老鼠荒地種草治理草原荒漠化，組織公開承諾創先爭優，學習多彩甘孜等。，但卻是牧場上的孩子們感受最深、最深。目前，長圩幹馬鄉中心學校有215名學生，5個教學班，但包括校長在內只有4名教師，也就是說壹個班的學生不能同時和其他班壹起上課。有鑒於此，包括我在內的三名援石幹部聯系學校，在做好下鄉工作的同時，主動請纓代課，緩解教學壓力。於是，我成了壹年級壹班的語文老師。第壹次當老師，我很珍惜和學生在壹起的這種感覺。他們大多不懂中文，我就慢慢跟他們打手勢。最讓我驕傲的是，我教會了他們“握手”，以示友誼。接下來的幾天，只要我去學校，就有很多同學圍過來和我握手。我不知道其他班的人是怎麽知道的，但是我很珍惜孩子們眼中的真誠和童趣。因為那壹刻，我無比自豪。藏區的孩子其實和內地的孩子壹樣聰明，只是他們生在這裏，教育的落後是他們無法選擇的。孩子們每天早上步行幾英裏去學校，然後下午放學後步行回去。壹些學生被狗咬了。我中午和下午在學校吃飯。我經常去食堂看他們吃什麽。每天，飯菜都差不多。中午是米飯+炒菜，下午是和中午剩下的飯菜壹起煮的粥。這個食譜聽起來不錯，但是我想我不想吃它。看到孩子們吃得津津有味，我經常問他們:好吃嗎？他們對我點頭說:“好吃”，這讓我心裏特別難受。我佩服他們學習的毅力，但也感嘆命運給了他們的局限。我想努力做壹些事，但這不是我壹個人能改變的。我常常想，要徹底改變藏區農牧民的貧困生活，至少要靠教育改變壹代人，再靠他們影響下壹代人，才能帶領群眾走出困境，改變現實。所以，只有辦好教育，藏區的未來才會更有希望。
尾詞
這兩年，我會努力做好每壹件事，不畏艱難，不辱使命，不負重托，在貧窮中練就青春的文字，在孤獨中積蓄出類拔萃的力量。我很幸運能夠參與第壹批援石任務。我很高興我的生活中有這樣的經歷。以後可能再也沒有機會體驗沒有電的日子了，也沒有牛糞可以燒。但若幹年後，我回想起在石渠的時光，我肯定無比自豪和驕傲。的確，兩年時間很短，來到石渠是壹種緣分。藍圖繪就，揚帆破浪就好；我們還有很長的路要走，我們需要鞭策這匹馬。希望這兩年能給我們留下美好的回憶！