作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園小班科學優秀教案《好玩的氣球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學優秀教案《好玩的氣球》含反思 篇1活動目標：
1、探索氣球的多種玩法，培養創造力。
2、通過節奏模仿活動，培養節奏感。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內裝小鈴的彩色氣球若幹。
3、鈴鼓壹只
活動過程：
壹、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。
二、自選氣球，激發情趣。
師：今天，我們活動室裏來了壹群特殊的新朋友，妳們想認識嗎?那讓我們壹起把它們請出來吧，好嗎?
師：妳們發現了什麽?
師：氣球真的會響，請每位小朋友拿壹只，我們壹起來搖壹搖。上搖搖，下搖搖，還可以怎麽搖呢?
三、節奏遊戲，體驗樂趣。
師：妳的氣球可以發出什麽樣的聲音呢?請小朋友們聽聽我的鈴鼓發出什麽樣的聲音了呢?妳們也能發出和我壹樣的節奏嗎?我們請鈴鼓和妳們的氣球玩壹個節奏對對碰的遊戲，氣球的節奏要和鈴鼓壹樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏遊戲，想想氣球還可以怎麽玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)師：現在，請小朋友們找壹個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。
小氣球玩累了，讓它在妳們的椅子下面休息壹下。看，這是什麽?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個氣球有什麽不壹樣嗎?壹個氣球圓鼓鼓的，壹個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西壹樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那妳們知道氣球吃什麽嗎?(空氣)那怎麽才能讓氣球吃到空氣呢?(往裏面吹氣)我這裏有壹個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎麽樣?讓幼兒猜(空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子裏溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?)六、剛才大家玩得真開心，那現在我們再來玩壹個遊戲，我說“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!
活動反思：
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什麽?怎麽才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了壹定的好奇心，對事物與現象有壹定的探索欲望和能力，基於他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什麽氣球被突然放飛會到處亂竄，發現力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友壹起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發現，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專註於玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什麽會鼓起來呢?氣球為什麽會癟下去呢?鑒於這壹點，從孩子是實際和想去出發，將活動目標定位為：
1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。
2.大膽表達自己的發現和探索結果，體驗探索發現的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養孩子積極的科學態度，從而激發孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
壹、謎語導入，激發興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環節主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球裏面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到涼涼的，像風壹樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這壹環節中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現在快速地松開手，妳們猜猜看氣球會怎麽樣呢?剛才妳放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的?妳的氣球是向哪個方向跑的?整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發了孩子學習的主動性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發興趣出發，通過層層深入的環節激發了孩子的`主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學習。但是還存在壹些不足之處：沒有做到科學活動課上語言的嚴謹性。在幼兒自由探索環節環節質檢處理也不夠得當，怎麽將環節與環節之間銜接更為自然與合理是我進壹步需要研究的。每壹節的的每壹個細節都是課的組成部分，教師在備課時要預設到每壹個環節的處理。
另外，在本節課中存在壹個比較嚴重的科學性問題，就是當松開手時氣球的運動方向雲在壹定的偶然性，從力學上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由於重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進壹步尋求解決方法。
幼兒園小班科學優秀教案《好玩的氣球》含反思 篇2活動目標
1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創造的樂趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
3、積極參與活動，體驗和同伴遊戲的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。
活動過程
壹、熱身運動。
播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做熱身運動。
二、自由探索。
1、激發興趣。
師：小朋友，氣球可以用來幹什麽？
師：對，氣球可以用來布置環境，還可以用來做遊戲。可以怎麽玩呢？請妳們大膽地試壹試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等）
3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創意玩法。
三、小組遊戲：拍氣球。
幼兒分成人數相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止遊戲，哪組氣球堅持最久則為贏。遊戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運動。
活動應變
氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。
活動延伸
1、 科學小遊戲：往氣球裏加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型遊戲。
2、 美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好後用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。
區角活動
科學區：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環境創設：用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。
家園同步：家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的遊戲。
隨機教育：氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。
活動反思
氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的遊戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到壹種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。