擴展數據:
壹、創作背景
這篇短文寫於9月1926。“三·壹八”慘案後，魯迅被北洋軍閥列入北京文教界50名通緝犯名單。因此無法公開對抗北洋軍閥，被迫於1926年應廈門大學之邀離開北京。
魯迅到達廈門大學時，正值暑假，學生們還沒有開學。魯迅在流放和苦悶的時候，常常回憶起青年時代的往事，於是寫了這篇雜文，發表在《莽原》上，副標題是“起死回生”。
第二，欣賞
這篇文章就像壹首美麗的散文詩。文字簡潔優美，幾乎都是線描，但表情逼真，形象飛揚。線描之所以生動，在於準確。菜地綠水潤，所以“綠”。石京蘭已經爬了很多年，自然是“光滑”的。
皂莢的樹幹粗而多，用“高”來裝飾比較好；桑葚熟了，所以“紫紅色”；油蠅聲似“低吟”，蟋蟀聲鏗鏘，故似“彈琴”；覆盆子果實小而精致，所以“像壹個用小珊瑚珠做成的球”。
這些都是壹個詞裏的物體和形象的形式。作者將物象與寫意聯系起來，用質樸而充滿活力的風格傳達出百草園的神韻，做到了古人所說的“淡墨足以傳神”。
敘述者更是言簡意賅，只用幾百字就把掃雪、搬食物、撐屏風、拉線、捉鳥的過程勾勒得惟妙惟肖。充滿了美好、惡魔意識、恐慌、失落和曲折的美女蛇的故事，也只用了兩百多字就說得清清楚楚。
有時，作者用排比來表達人物的內心情感。比如，他在描述類閱讀時，用的是“有念”四行，是古籍摘錄，比較枯燥。
但壹經排列組合，便化腐朽為神奇，成為生動的形象，呈現出書房裏搖曳生姿、嗡嗡作響的讀書景象。拙中有巧，簡中有巧，這些都表明作者的語言技巧達到了極高的藝術水平。
百度百科-從百草園到三潭印月