（基本觀點）
人總還在壹定的社會環境和自然環境中，在這種環境中我們維持生存、成就事業時會遇到壹種順利的環境、和諧的局面、良好的態勢即所謂的順境，也可能會感到困難重重，是壹種逆境。我們都希望各方面順風順水，但是逆境不可避免的出現，逆境固然給我們生活及事業帶來很大的障礙，阻礙事業的前進，但是當外界的環境不可改變時，我們要調整心態，勇於面對逆境中的困難，克服逆境，在逆境的磨練中得到自我的提升，使逆境成為自我前進的動力。
（逆境中成長舉例）
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙紮過來的。失聰的貝多芬，艱難跋涉於荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神聖的《命運》之門，揮灑出壹部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨。"因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
（使逆境成為動力）
（內因決定--面對外界環境保持良好心態）
彼得遜說過："人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對妳產生怎樣的影響，最終決定權在妳自己手中。" 心態決定壹切，在逆境中不氣餒的壹個重要的前提是良好心態的培養，在面對順境時，放棄自我提升，面對逆境時放棄希望都是不可取的，無論是順境還是逆境，我們都要保持積極的心態。
（正視逆境，積極克服逆境）
我們無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，壹旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實幹精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉，柳暗花明。逆境中的人應能勇於面對困難，同時能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，克服困難。自古以來，所有能成就壹番大事業的人無壹不是腳踏實地、努力奮鬥的人。臨淵羨魚，不如退而結網。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去幹，才能走出困境。
（針對當前現象）
當前我過人民生活水平有了較大提高，尤其是90後的青少年從小過著衣食無憂的生活，缺乏面對逆境的經歷，壹旦面臨困難自我解決困難的能力較差，因此針對青年人的逆境教育非常有意義。可以開展挫折教育、逆境教育。
如有幫助請采納，謝謝
2. “逆境與成才”寫壹篇高中生的話題作文逆境出人才，大概源於此說。
此說有沒有道理？縱觀歷史，逆境中成才的人倒也比比皆是。謂予不信，請看文學史學大家司馬遷在《報任安書》中說：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、孤憤；詩三百篇，大抵聖賢發憤之所作也。
司馬遷本人也是逆境成才的壹個典型。生活中往往有這種奇怪的現象。
好手好腳的不如耳聾眼瞎的，體格健全的不如身有殘疾的。當代保爾張海迪因病造成高位截癱，但是她以驚人的毅力與命運抗爭。
她學會了針灸，成為小有名氣的醫生。她自學了外語，翻譯出版了《海邊診所》。
她還通過了研究生考試，獲得碩士學位。美國的海倫·凱勒，眼瞎耳聾，說話都很困難，但是她卻以優異的成績大學畢業。
而且成為壹名掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字，學識十分淵博的著名作家和教育家，她把畢生的精力都獻給了世界殘疾兒童的教育事業，被譽為十九世紀傑出人物之壹。正常人中又多少能獲得碩士學位成為教育家呢？“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男”。
是不是身處逆境就壹定能成才呢？不是，逆境中成才是有條件的。首先要在逆境中發憤。
文王拘、孔子厄、屈原遭放逐、左丘眼失明、呂不韋流放、韓非被關押、孫子遭酷刑，才使他們的著作傳之後世。如果不在逆境中起，“六經”“諸子”可能就不是他們的專著了。
其次是要正視逆境，化逆為順。因為逆境有時是不以人的意誌為轉移的。
天災人禍隨時都有可能改變人的際遇。身處逆境就不能被逆境所困。
別林斯基說過：“逆境是最好的大學”。對於發憤的人來說，“逆境”反而是磨礪意誌的砥石，增長才幹的激素。
第三是要有毅力。張海迪、海倫、凱勒都是憑著驚人的毅力與命運抗爭，得以成才的。
逆境能使人成才，但逆境與成才是不能劃等號的。對於意誌薄弱者，對於在逆境中自暴自棄，自甘沈淪的人，逆境只能是他們的墳墓。
“逆境出人才”是人們的壹種錯覺。客觀地說，順境是比逆境更能出人才的。
說“逆境出人才”，這是因為逆境出的人才，其事跡太感人了。人們為了教育好子女，教育好後代，覺得舉這些例子更有說服力罷了。
3. 根據材料以“逆境與成才”為題寫壹篇800字的作文就人才成長的境遇而言，可分為順境成才和逆境成才。
順境所提供的種種便利條件固然有利於人才成長，但逆境也往往是人才成長中經常遭遇而又必須正確面對的境沮。我國古代不少思想家都認為“多難興才”，魏派甚至說：“逆則生，順則夭矣；逆則聖，順則狂矣；草木不霜雪，則生意不固；人不憂患，則智慧不成。”
他認為只有逆境才能成才，這有很大的片面性。但是，逆境成才現象所體現的某種愈義上的規律性，卻是壹個不爭的事實。
人生並不都是得意，也有失意的時候，有順境，也有逆境。覽古今多少書，順境成才的固然不少，但逆境成才的似乎更多，不乏其例。
馬克思壹生貧困潦倒，衣食無保，卻創立了偉大的馬克思主義理論，為人類解放指明了方向和道路。歌德失戀後出版了轟動世界文壇的《少年維特之煩惱》。
司馬遷遭受宮刑後，忍辱負痛，為後世留下了歷史巨著《史記》。曹雪芹在“舉家食粥粥常佘“的困境中寫出了鴻篇巨制《紅樓夢》。
孫中山革命壹生，歷經多次失敗，終於取得了辛亥革命的偉大勝利，成為偉大的民主革命家。“高山之巔無美樹，多傷於陽；大樹底下無美草，多傷於陰。”
由此可見，太過優越的環境反而會使人失敗，而在許多人眼中的逆境才是成才最有力的跳板。在高山的山頂上，陽光充沛，應該是許多樹木最喜愛的生長環境。
但只要妳登上山頂，妳就會發現目光所及之出基本上都是光禿禿的巖石，半山腰上的那些花草樹木幾乎不存在。陽光對於樹木來說固然重要，但是不忘了水分對於樹木來說也是同樣重要的。
山頂上陽光充足，但是經過了幾日的“日光浴”之後，水分也隨之缺乏。樹木應該怎樣在只有陽光而沒有水的情況下生長呢？植物如此，人也是這樣。
優越的生活環境會養成人們的惰性，過關了衣來伸手，飯來張口的日子，人們在享受生活的同時也是在消磨自己的鬥誌。當舒適不復存在的時候，妳還能夠在與別人“競爭”嗎？所以說人壹直處於逆境的話，自然就會想要努力的創造成功。
想要成功就要自己努力創造條件。而正由於曾經的困苦經歷，經歷了千辛萬苦之後獲得成功的人是會更加珍惜眼前的壹切的。
這樣的成功才是持久的。這樣的人他不會因為環境的改變而自我放松，他是會壹直努力創新的。
因此現在的困苦是將來幸福與成功的基礎，逆境必能成才。
4. 關於逆境和成才的作文八百字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” 從古到今，有許多成功人士的背後都有著壹段令人心酸的回憶在中國更是如此，古人雲：“自古雄才多磨難”孟子曰：“故天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”由此可見，逆境也是壹條造就人才的道路 逆境可以造就人才，但並不是每壹個處於逆境的人都能夠成才逆境只是影響人才的外因，重要的則是人的誌向、勇氣和毅力 越王勾踐，在被吳國虜去當俘虜，淪為階下囚的那段時間，二十年嘗糞問疾，臥薪嘗膽，忍人所不能忍，受人所不能受，最終滅掉了吳國勾踐從逆境中奮起，因為他有著堅定的復國之誌 近代偉大的科學家霍金，21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，只能坐在輪椅上，用僅剩的兩根能活動的手指使用語音合成器與人們對話，如此不幸的他卻能在輪椅上寫出《時間簡史》這樣偉大的著作霍金從逆境中奮起，因為他有著與死神搏鬥的勇氣 司馬遷被漢武帝處以宮刑，被捕入獄，“交手足，受木索，暴肌膚，受榜棰，幽於圜墻之中”，等待著他的是光榮地死去或屈辱地活著他選擇了屈辱地活著，完成了中國第壹部紀傳體通史《史記》，多麽不容易啊！司馬遷從逆境中奮起，因為他有著“思垂空文以自見”的毅力 可見，逆境中更需要誌向、勇氣和毅力，這是決定壹個人逆境中成才的必要條件如果越王勾踐、霍金和司馬遷沒有誌向、勇氣和毅力，又怎麽能夠在逆境中堅強地站起來，與命運抗衡所以，身處逆境，是否有堅定的信念和誌向，是否有能在失敗面前重新站起來的勇氣，是否有堅強不屈的毅力，是決定妳能否成才的關鍵 漫長的人生道路上，我們不可能事事都壹帆風順，總會遇到艱難和挫折，甚至身處逆境，但只要我們有堅定的誌向，有戰勝困難的勇氣，有持之以恒的毅力，我們就能贏得明天的成功。
5. 800字作文,以逆境與成才為題逆境與成才 平靜的湖南，煉不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。
—列別捷夫 天空不大晴朗，腳下總有泥濘，曲折的山路，難免會拌腳石，但是，請勿忘記，拌腳石也許正是激勵妳爬上巔峰的指揮棒。正如孟子所說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚。”
因此，我堅信：逆境出人才。 當其他孩子在父母呵護下快樂成才，當其他孩子捧著書本在教室放聲朗讀。
他在幹什麽？他——賴東進，當時正在街道壹角雙腿跪著乞討，或挨家挨戶敲門乞討剩飯，或幫母親洗衣服，或牽著瞎子爸爸在路邊拉二胡……命運總愛考驗那些在逆境中成長的孩子。他不能像其他孩子壹樣快樂成長，還要照顧壹家十幾口人，試問，對於壹個十來歲的孩子那是壹個多麽沈重的負擔！俗話說：“窮人的孩子早當家。”
賴東進便是壹個典型的例子，但是，他不因自己命不好而放棄對理想的追求，因為他知道，雖然他的壹半命運在上帝手裏，但他還擁有另壹半命運，他就是要運用手裏所擁有的去獲取上帝所掌握的。他不怕吃有螞蟻的剩菜，他不怕給別人用石頭砸，他不怕給狗追，他只把手中擁有的課本背得滾瓜爛熟，腳踏實地做好每件事。
當身處逆境時，他就是憑借這種追求知識的精神和堅忍不拔的毅力，憑借他有著宏大的理想和抱負而最終成為壹名著名的企業家，成為臺灣“十大傑出青年”。是逆境成就了他！ “自古雄才多磨難”，正是這常人無法忍受的磨難，這人生逆境造就了天才。
蘇東坡帶著壹個流犯的身份走進黃州，那可是官場的汙水將他潑灑而來的。他滿心僥幸而又絕望著看著眼前荒涼的黃州，四周寂靜，惟獨山水流過，鳥兒鳴唱，那便是官場獻給他最“美”的贊禮了。
面對這樣的逆境，蘇東坡痛苦過，徘徊過，他甚至想結束自己的生命。然而，在赤壁旁，他對人生有了新的體會，他也許是想到孔子周遊列國，被困於蔡，受盡欺淩，終成《春秋》；屈原放逐寫了《離騷》，左丘失明，厥有《國語》。
在那裏，他以驚人的毅力，忍受心靈的孤獨，終於完成了名垂千古的前後《赤壁賦》等文學巨篇。 需要強調的是，逆境出人才，但並非只有逆境才出人才。
逆境也好順境也罷，能否成才取決於自身的素質，只不過逆境更易磨煉人的意誌。逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時，逆境又是砥礪意誌的磨刀石，靈魂的再生地。
朋友，當遭遇曲折時，請不要流淚；悲傷，彌補不了曲折的遺憾。堅強的人會迎難而上，從而獲得加倍的報償，因為逆境中，更易出人才。
6. 請妳以“逆境與成才”為話題寫壹篇作文,800字左右逆境用與成才的關系俗話說：“窮人的孩子早當家。”環境對人的成長是有壹定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。
就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內因來起作用的。這樣就可以解釋為什麽“自古英豪出貧賤，紈絝子弟少偉男”了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進，不知道苦難為何物。而沒有誌向，沒有進取心的人，又怎麽能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，壹次次與命運和困難作鬥爭，為走出逆境，大多都樹立了遠大誌向和堅定目標。人沒有壓力不擡頭，沒有動力不奮進，壹旦二者兼備，就會發揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人壹般不具備的。
當然，既然環境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會成材，這之間沒有必然的聯系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯誌，奮力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經不起磨難，就會消沈下去乃至被吞噬。
古往今來，有許多名人都是經過逆境奮進成功的。像司馬遷，他由於李陵壹案身受宮刑，蒙受大辱，但他終於頂過磨難，發憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現代的華人張士柏，他經歷了從遊泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻並未因此壹蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學習，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏誌班”的學生們，個個在困境中長大，學會了用勇氣、智慧和力量去戰勝困難。他們像是野外的小草，飽經風雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室裏的“花朵”的生命力又怎麽能與他們相比呢？
“天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”看來，不經過風浪，就不能達到勝利的彼岸；不經歷風雨，就不能看到彩虹；不經受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果妳身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰；如果妳身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。正如人說：“苦難是所學校。”而學得好壞要看自己。
逆境早就人才
逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意誌、品質，催人奮進。
逆境造就人才這句話正說明了這個深刻道理。
晉朝的孫康，小時候很愛讀書，家境貧窮買不起燈油，於是在冬天的晚上，冒著嚴寒，借積雪反光來讀書；晉朝的車胤，夏天用白絹做的口袋裝螢火蟲，靠螢火蟲的光讀書。不幸的人總比幸福的人經得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時間。
困難、挫折對有誌者來說是壹筆財富，《周易》是周文蘆在坐牢時寫成的；《春秋》是孔子在仕途上失意後作的；屈原被流放時創作了《離騷》；左丘明失明後著有《國語》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書》；司馬遷遭宮刑後寫了《史記》。由此可見磨難是最寶貴的財富。貝多芬說：什麽都比不上厄運更能磨煉人的德性。失敗，對弱者是壹種打擊，對強者卻是壹種激勵。
世界著名作曲家舒伯特，出生於奧地利的清貧教師家庭，由於父親收入微薄，吃不上飯是經常的事。壹天晚上，他路過壹家酒店，下意識走了進去，期望能碰上熟人借錢買點吃的，等了半天也沒有。這時他發現地上有張舊報紙，拾起來壹看，有幾首新歌，於是突發奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出於憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世後竟成了家喻戶曉的世界名曲。
不經壹番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無壹不說明這壹點，窮人的孩子早當家，在逆境中成長、學習，就有可能成為有用的人。
逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發向上的意誌和百折不撓的精神，逆境是所學校，人能在這裏學到豐富的人生知識。
7. （逆境與成才）為話題作文,高壹作文孟子有雲：天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然後知生於憂患而死於安樂也……這是千古名句，入選中學語文課本，但凡受過九年制義務教育的人都會背，也成了人在逆境中最常用的自我安慰之語。
在中國幾千年的文明史中，窮孩子寒窗苦讀，壹朝高中，衣錦還鄉、光宗耀祖的先例比比皆是。即使是如今，每年全國的高考狀元或高分考生中，出身貧寒或幹脆來自偏遠農村或大山深處的學生不在少數。校園裏，每天在圖書館挑燈夜讀，在小樹林背誦英語的多數也是從小吃過苦的孩子。因為他們的學習機會來得太不容易，往往是建立在犧牲姐妹兄弟的學習機會或降低全家人生活質量的基礎之上。他們如不努力學習，就對不起靠種地、打工、挖煤甚至中斷自己學業來供養他們持續完成學業的親人。他們必須努力學習才有希望將來徹底改變自身、父輩甚至全家的生活窘境。而城裏生活富足的孩子們，沒有這種生活壓力，也體會不到自己對家庭的責任，對於除了成堆的作業就是考試的學習，他們沒有緊迫感，沒有動力，感受不到學習的必要和樂趣。
其實，逆境不僅是老天降大任的必經之路，也是老板降大任的前兆。韋小寶壹個揚州妓院溜出來的小流氓，混到皇宮裏跟皇帝摔了幾天跤，彼此小玄子小桂子相稱。他天賦膽大狡猾，騙死人不償命，拿得出手的功夫實在沒幾樣。小說裏說：韋小寶後來之所以成了天下第壹福將，全因為康熙少年心性，心裏想這個小桂子人才不如自己，武功不如自己，頭腦更是不如自己，派他出去辦事，就好像派了自己的替身出去壹般。小桂子都能把事情辦好，那小皇帝自己出馬，就更是手到擒來的了。
據說韋小寶的原型，叫隆科多，實有其人，是康熙訓練的少年摔跤手，在擒拿鰲拜這場重頭戲中立下汗馬功勞。隆科多可沒有韋小寶這麽好運氣，他出了大力氣，立下大功勞，卻沒有像韋小寶壹樣扶搖直上，仕途亨通。他壹直被人排斥打擊，而且康熙對這個少年朋友竟好像完全忘到了腦後似的，對他所受的欺負完全不理不睬。康熙到了晚年，才告訴隆科多說，我做了壹輩子皇帝，閱人無數，那麽多的人才，妳是最好的壹個。刻意給妳許多磨難，就是怕妳少年得誌心生驕傲。殘酷的社會折磨人也成就人，現在妳是個壹等的大人才，我可以放心地把妳留給下壹任皇帝了。隆科多聽了，大為感動，覺得這輩子的苦都是值得的。康熙死後，宣讀繼位詔書這麽重要的大事，都是隆科多擔任，他在雍正壹朝，終於大展了壹番拳腳。
堪稱最偉大的實驗物理學家——邁克爾.法拉第，幼年時曾住在倫敦某個馬廄裏，靠租報紙賺錢糊口。在為圖書裝訂商當學徒期間，他從《大不列顛百科全書》裏學到了電學知識，開始自己做實驗室。科學家漢弗萊.戴維爵士收法拉第作助手，讓他有機會接觸到壹些當時最偉大的科學思想，最終成了偉大的物理學家。
綜上所述，古今中外逆境成才的例子不勝枚舉，它們無不證明著逆境對於成才的重要性。如今，隨著經濟的發展，生活水平的提高，逆境越來越少，順境越來越多。但是身處逆境時的這份堅持、這份信念不能丟，有了它，無論身處逆境還是順境，都壹樣能成為人才。
8. 壹篇關於“逆境與成才”的作文800字不要寫得太好普通壹點我寄語：關於逆境與成才，逆境與成才是大家經常在討論的壹個話題，逆境到底是讓妳能成才還是逆境阻礙了我們的成才，這個問題真不是壹個可以壹刀切能概況的問題，逆境對於我們的成才的作用，關鍵在各人本身，逆境只是外因，外因要要通過內因起作用.下面我為大家提供逆境與成才作文800字 高中作文，供大家參考. 在逆境中成才 孟子曰：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為.”意思是說，人只有經過逆境，才能成才. 人應該在逆境中得到鍛煉，學會成才，走向成功.卡訥基自小窮困潦倒，常常在小店鋪裏當童工，十分艱苦，但他不斷學習，掌握各種手藝，在最底層摸爬滾打，終於成為了壹位大企業家.他說過：“人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人.人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立誌發揮它，就壹定能度過難關.”壹個人如果沒有經歷過逆境，是說不出這樣的話的.逆境是通往成功的必經之路，在中國也有這樣的人. 朱元璋是中國歷史上的壹個巨人，他的英勇與果斷令千代人折服.可他不是從小養尊處優的闊少爺，而是失去雙親的放牛娃，無依無靠，甚至還當過乞丐，在這樣的條件下，他依舊不懈努力地學文習武，推翻了元朝，成為天下景仰的大明天子.如果不是逆境造就了他的個性，他是不會成才的. 逆境是支撐成功果實的高大樹幹，想要果實，就得努力爬；逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑；逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過荊棘，成功不是輕松得來的，逆境是幫助妳的最好幫手. 沒有人可以不經歷逆境直接成功，沒有磨練，結果只會是悔恨.李世民去世前為兒子鋪好了壹切道路，斬除了所有禍根，但計劃永遠趕不上變化，在李治舒舒服服當皇帝的時候，朝中大亂，他只得在病痛中郁郁而死.人沒有逆境是不行的，沒有經歷過逆境，遇事就會無經驗可尋，無方法可查，失敗是註定的. 逆境與成功是相依相存的，不經歷逆境，是無法像雄鷹壹樣在天空中翺翔的，是無法像勁松壹樣堅韌頑強的，是無法像江河壹樣盡情奔騰的.逆境永遠是成功的奠基石，人只有經歷逆境才能成功，人應學會在逆境中成才.。
9. 以“逆境不利於成才”為話題寫壹篇議論文要原創噠、、不少於八百字第壹，從概念方面說：人活著.總處在壹定的社會環境和自然環境中，當這樣的環境為我們成才的方方面面都設置了很好的條件，有利於我們主觀能動性的發揮時，這種環境就是順境.當我們生活在不論維持生存還是成就事業總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環境就是逆境.“逆”的意思是方向相反，跟順境相對.“逆境”的意思是不順利的境遇.不順利的條件會有利嗎？如果逆境有利成才順境不利的話，我們為什麽常祝願“壹帆風順”，幹麻不祝願“壹帆風不順”呀.再來看看今天我們爭論的焦點在於有利與否.核心在於利.《現代漢語詞典》對利的解釋有三：第壹，利有順利，便利的意思；第二，利是有利益的意思；第三，是使有利.但無論從哪個意思上說都是不符合正方觀點的.難道妳們能說逆境能使人的成才更順利，更便利嗎？ 第二，從社會方面說：的確，在貧窮落後的社會，艱苦環境下仍能出人才，但他們的成功要付出比在良好環境下多少倍的艱辛呢？難道這是逆境帶給他們的好處嗎？另壹方面，社會在進步，人們的生活水平也在不斷提高，我們的成長條件是要比過去順利多了吧.然而即使是這樣，老師、家長、學校仍然在不斷地為我們創造良好的學習和生活環境，為我們營造順利的成長空間.這就是為了更有利於我們成才.良好的教育，輕松的的思想環境，完善的生活和學習條件，正是我們成才的有利因素.古往今來的多少成功人士也為我們提供了證明.孟母三遷的典故可謂膾炙人口，若是逆境不利於成才，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢？難道是她不喜歡她的房子嗎？ 從生長環境來說，處在逆境的環境中必然給生活成長帶來壹定阻礙.包括身體上和心理上的，尤其表現在心理上.舉個例子，生長在貧困環境中的孩子與生長在城市環境中的孩子做比較，前者的飲食條件和生活習慣都次於後者，在學習之余壹有些人還得從事繁重的體力勞動，吃的少，幹得多，面黃饑瘦的人不在少數.好的身體是成功的先決條件，試問，沒有打下好的身體基礎，成才又從何談起呢？ 從知識的獲取和技能的掌握程度來看，前者也遠次於後者，由於缺乏各種條件，導致其與外界信息溝通困難，在英語學習，計算機使用，國際政治分析，潮流事物了解等方面都有所欠缺，同時，容易使部分人產生不自信，低落，不合理情緒，在各方面都阻礙了他們的成才和成長。