心理描寫作文1開心:
1，我的心甜如蜜。
2.我心中充滿了喜悅。
緊張:
1，心壹下子提到了嗓子眼，嚇了壹跳。
2.我的胳膊像壹只兔子在我懷裏，又蹦又跳。
3、心如十五桶水——七起八落，久久不能平靜。
4.我的心怦怦直跳。
5.我怕方向盤會滑掉，我的心會突然跳，我的手會出汗。
6.我忐忑的心越跳越快，不敢想。
7.看著地上的破膽瓶，我緊張得張了張嘴，只是站在那裏，心裏忐忑不安。如果我爸回來發現了，肯定會嚴厲批評我。
悲傷:
1，心如針紮。
2.我心如刀割，眼淚不停地往下流。
3，心裏像打翻了五味瓶，真不是滋味。
4.突然，我好像掉進了冰室，從心裏到腳趾頭都覺得冷。
5.那玩意比三伏天穿棉襖還難受。
6.爸爸媽媽又吵架了，讓我很不爽。我壹個人在樓上。我該怎麽辦？我傷心地哭了。
恐懼:
1，我怯生生的低著頭，不敢看父親渾濁的臉。
2.“媽的！”我心裏咯噔壹下:這必然是壞事！
焦慮:
1，我急得像熱鍋上的螞蟻。
沈重:
1，我的腿像鉛壹樣壹步壹步向前。內疚，自責:
1.內疚和後悔敲打著我的心，翻來覆去睡不著。害羞:
1，臉漲紅到了脖子根。如果地上有裂縫，我真的很想進去。
在生活中，每當我們聽到和目睹壹些事情，我們總會有壹些想法，或欽佩，或驚訝，或厭惡，或遺憾。如果我們把這些思想如實地寫出來，就能表現出我們的個性特征，更好地表達文章的中心。比如我們學過的課文《三邊》，講的就是紅軍過草地。在極其困難的情況下，面對饑餓、痛苦和疲勞的威脅，先是背著在草地上走，後來又輪流背著、黃在草地上走，但最後還是因為傷病和勞累過度倒下了。這時，受傷的和黃帶著壹直昏迷不醒的走在茫茫草原上...當王紀文醒來時，他看到壹排鵝排成整齊的人字形，它們慢慢地向南飛去。他想到，紅軍戰士要團結互助，共同奮鬥，沖向勝利的前線，就像大雁壹樣。這種心理描寫暗示著我們紅軍戰士將克服壹切艱難險阻，走出草地，贏得最後的勝利。這個象征性的結尾寓意深刻，突出了文章的中心。
可見寫心理活動是很重要的。
那麽怎樣才能寫出人物的心理活動呢？
第壹，心理活動是由事物引發的。
生活中，每當我們遇到壹些事情，我們的心理總會產生壹些想法和做法，這就是心理活動。在作文中如實寫出自己的心理活動，可以讓人物“活起來”，讓文章的內容更加突出。
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在回家的路上
路燈亮著。我心裏咯噔壹下:糟了，又遲到了。我慌慌張張地跑回家。壹路上，父親黑框眼鏡後面嚴厲的眼神不時出現在我眼前。我的心立刻變得七上八下。我壹路小跑，對自己抱怨:前幾天爸爸還只是說放學直接回家，不要去別的地方玩。但是我就是堅持了三天，然後就忘了。爸爸這次會很生氣，甚至可能會打我！這時候我慢了下來，怎麽辦？現在只有壹個辦法，那就是向父親承認我的錯誤，請他原諒我。想到這裏，我加快了腳步，飛快地跑回家。
這篇文章是關於我回家路上的心理活動。片段的開頭清楚地解釋了心理活動的原因。比如寫“我”的時候心裏咯噔壹下:“哎呀，糟了，又遲到了。”這種心理活動是看到“路燈亮了”引起的。然後我把自己心裏的想法敘述出來，這樣短文就可以壹層壹層鋪開。
從這個例子可以看出，寫心理活動的基礎是敘事，有了真實的東西，才能寫出真實的心理活動。
第二，心理活動要按順序寫。
當我們看到或遇到壹些事情時，我們會有許多想法或觀點。如果我們把它們都放出來，人們會覺得很亂，不知道寫什麽。所以，妳要寫下妳的想法，妳是怎麽想的，妳為什麽這麽想等等。壹層壹層的。
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徹底清理
放學後輪到我參加大掃除了。我拿起壹把大掃帚，走到教室後面開始掃地。突然，我在桌腳下發現了壹支鋼筆。我拿起來壹看，是壹支派克圓珠筆。這是誰的？我看了看座位。這是王明坐的地方。他壹定是弄丟了。記得前幾天，他跟同學吹噓，他爸爸過生日要送他壹支“派克”鋼筆。現在別搞砸了。我會藏起來，讓他嘗嘗焦慮的滋味。我把鋼筆放進口袋，刷了刷地板。突然，我看到了同學王明焦慮的臉，仿佛看到了他焦慮的撓頭。我在壹個錯誤的地方開了這個玩笑。我該如何用自己的快樂換取同學的焦慮？我必須送他這支筆給他壹個驚喜。
打掃完後，我拿了壹支筆，走到王明家。
這篇短文是按照尋找鋼筆的主人——思考鋼筆的來歷——試圖讓主人焦慮——決定歸還給主人的順序寫的。從心理活動的描寫中，可以看出故事的線索、前因後果，從而表現出青年作者的焦灼精神。
所以可以說，條理清晰，線索清晰，是寫好心理活動的基本功。
寫心理活動還應註意以下三點:
1.語言簡潔
心理活動是在寫人物敘事的過程中感受到的，它的作用是表現人物的思想品質，突出中心，其中寫人物敘事是主要的，心理活動的描寫只起到畫龍點睛的作用。
2.展現角色。
壹個人在面對眼前的事物時是怎麽想的，持什麽態度，就能表現出他的性格。所以寫人物的心理活動時，要把握人物的特點，防止反派像大人壹樣說話，防止不符合人物特點的心理活動。
3.應該結合其他描述
寫心理活動時，可以穿插記敘文來寫人物的動作和語言；而且還是內心獨白，用“我想”引出心理描寫；也可以形容景物襯托下的心理活動。這種寫法使文章東拼西湊，變化多端。
心理描寫作文3當富饒的天空充滿生機和迷人的雲朵，當我們走在壹起的時候，我突然明白時間是多麽的空虛。哎，我想起我的小學同學，他們跟我說的話，我們都要好好讀完初中。當時大家都信心滿滿，現在看來還是有很多變化的。王珊荒廢學業，沈迷網絡，學習越來越差...
王鵬已經不上學了，時間過得真快。我們要浪費多少時間？
我真的不知道該怎麽辦！奇怪！當時我們所有的勇氣都喪失了嗎？都被互聯網吞噬了！！唉.....如果我不努力學習，我會成為嘲笑的對象！！父母說，妳不好好學習，以後怎麽辦？！妳在家做什麽？是的，妳確實忽視了妳的學習。妳沒有被社會淘汰...另外，妳不好好學習，妳能辜負誰？父母含辛茹苦。妳總是給他匯報他的成就嗎？妳還有良心嗎？炭太多_良心黑！！唉，真的不能再這樣下去了。我想趕緊改掉這個壞習慣，不要讓它蔓延，灼傷更多少年的心！！！！！
在生活中，如果妳下定決心，妳就能實現人生的開悟。那天發生的壹件小事，讓我領悟了壹個深刻的道理。“覺醒”是壹種恍然大悟的感覺，難怪令人印象深刻。那是壹個周末，我和家人去晉江看望從香港回來的姑姑和表哥壹家。我阿姨安排我們住在晉江的國際榮譽酒店。
晚上我和表妹A B吃了壹頓很好吃的自助餐，擦了擦嘴，回房間了。我們迫不及待地想玩電腦。我們在“酷狗”聽了壹會兒音樂，然後就去“大家”餵狗，偷菜偷魚，玩得不亦樂乎，互相喊話。就這樣，時間在我們的叫喊聲中過去了。說出玩得開心的過程，為下文做鋪墊。壹小時，兩小時。我們喊著玩得開心，嘴巴都要冒煙了。我滿懷希望地看著水壺，它是空的；水壺，空的。沒事的。我真的可以不喝水喝茶。我帶了壹個杯子。我拿起茶壺倒了壹杯，結果令人失望。壹滴茶也沒有。我失望至極，憂心忡忡:怎麽辦？沒有水了。剛吃自助餐就知道帶了幾瓶水！b我迫不及待地想要壹杯自來水，好好喝壹杯。我很擔心。突然，我的眼睛亮了――床頭櫃上有兩瓶礦泉水！這真的是無處可尋！《焦慮》真實地寫出了當時的感受。
礦泉水！我像救星壹樣抓起礦泉水，看也不看，迅速打開瓶蓋，跟表哥打招呼:“餵，有水！加油！”表姐猶豫了很久，說:“姐姐，別喝了。好像是進口礦泉水。可能要收費。好像挺貴的！”“妳想那麽多幹嘛！”我把水壹飲而盡。表姐的猶豫，說明她的心思比較細膩。“芝牛——”門開了，媽媽回來了。她看到桌上的礦泉水喝了壹半，說:“誰，誰喝了？”b正要脫口而出。我知道是壞事，就戳B說:“不，不是我們！””“刺”和“搶”表現了我當時的焦慮。我媽疑惑地問我，“真的嗎？不是妳。還有誰？誰把它放在這裏的？”我被逼得走投無路，小聲說，“我喝了。"媽媽大怒:"妳想喝多少水就喝多少水，千萬別撒謊！" "
媽媽的“惱怒”顯示了她內心的失望。我以為會不了了之，但是我媽跟我玩了壹個“狼來了”的遊戲，從那以後，她就不再相信我了。朋友，不要說謊。媽媽的“不再相信”是對我最大的懲罰。