無論妳在哪個病房，哪個科室，各個科室都在開展自己的專科護理查房，可謂是我們護理工作中的常態。無論什麽樣的病人，都有自己獨特的護理質量和效果，病人都有護理問題要解決。
護理查房中報告病情的三種模式
查房流程壹般由科室護士長主持。責任護士匯報病情和護理體檢，提出護理診斷和措施供進壹步討論，參加查房人員或糾正或補充，穿插上級護士的提問和指導，查房後對討論的問題進行點評。
背誦:背誦。護理查房時，主管護士確實壓力很大，以至於有的護士提前下大力氣準備，在匯報病史時“背誦”病人的病情報告。
這種“死記硬背”的病情報告，抓不住重點，更談不上臨床情況，甚至會犧牲妳寶貴的休息時間。
這種“背誦”病史報告的情況多發生在低年資護士身上。這種模式不僅讓聽者感覺索然無味，也讓記者“壓力山大”，心事重重。
對話:說出來。這種匯報模式就像護士的日常交流壹樣，只是談話的內容是根據患者的具體病情而定的。壹般都是科裏的資深護士工作經驗豐富，談吐隨意，輕松輕巧的完成病史報告。
敘述:說出來。以敘事的形式描述患者的病情、治療和護理過程。這種模式需要壹個基本功紮實、口才好、有豐富“預檢”經驗的責任護士才能達到這種程度。它生動靈活，所有參與者都喜歡它。這是我們護士想要追求的理想狀態。
評論
在基層醫院，醫院各科室接診的患者多為常見病、多發病，如上呼吸道感染、肺炎、腸炎等。在臨床壹線，很多護士甚至護士長對護理查房的概念比較模糊，分不清什麽是病例查房，什麽是疑難病例查房。
因此，護理管理者有必要對臨床護士進行專題研究，有目的地提高護理查房質量。
護士經過培訓學習後，要認真理解課件，了解護理查房的類別和意義，並在培訓結束後與老師、同事或護理管理人員進行交流，體會護理查房的精髓。
護理臨床查房時，護士可以實踐和體會，在工作中註意以下幾點:
突出學院特色
作為各級護士和護理管理者，大家要摒棄被動應對的思想，嚴格按照月初制定的護理查房計劃，保質保量完成這項基礎護理工作，正視問題，不排斥，不反感。
在護理管理中，可以借鑒醫生查房，突出本科特色，優先指導和幫助解決臨床實際問題，讓護士在護理查房中真正享受到創新護理的樂趣，增長知識，增強技能。
不要把查房當成“秀”
護士，尤其是各級護理管理者，不要把護理查房當成“秀”，被動應付。他們要利用好這個機會:無論是病例查房、專業查房還是教學查房，都要以提升低年資護士的專業知識和技能為出發點和擔當，認真落實每壹次查房，體現護理查房的宗旨，為患者解決實際護理問題，指導低年資護士的臨床護理工作。
輪數可以由機器改變。
雖然醫院和科室都有工作計劃:每月65438次查房+0 ~ 2次，但在實際的臨床護理工作中，管理者沒必要這麽死板和死板。
每月護理查房次數不限，查房可以根據實際工作需要做好，因為患者病情在不斷變化，護理問題也在不斷交替變化，這就決定了護理查房可以動態管理，具體查房的時間和次數不能固定。
多討論，少提問。
為什麽護士害怕護理查房？是不是以前的護理查房形式都是那麽枯燥乏味，壹路黑，而且每次都是以提問為主，增加了護士的恐懼和壓力，所以護士討厭查房。
加強院內橫向學習，參加其他醫院的醫生查房，感受別人的做法和優勢。護士不再像小學生壹樣盲目接受老師嚴厲的提問，而是有機會在護理查房中向上級護士提問，增長知識，增強記憶，進而提高護理質量和水平。
作為護理管理者和上級護士，腦子裏要有這個想法，要用好護理查房這把“金鑰匙”，不斷打開低年資護士答疑解惑的大門，提高低年資護士的專業水平和護理質量。
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