改寫古詩，對古詩的思想內容，基本上不作改動，只改變古詩的形式，改成白話，改變結構，重新組織語言。
詩：清平樂·村居作者辛棄疾 朝代宋茅檐低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。改寫文章：午後，我懷著悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了壹座又低又小的茅屋。
茅屋後面有壹棵棵蒼翠挺拔的竹子，壹座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有壹條小溪，河水清澈透明，河裏的遊魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。
壹陣微風吹過，河面泛起了壹圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。
白裏透粉，粉裏透紅，像壹位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有壹叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。
茅屋前有壹對白發蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了壹些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在壹起，用吳地的方言壹起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地裏辛勤地鋤草，幹得多麽賣力呀！而二兒子也並沒有閑著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專註。而尚未成年的小兒子呢，幹不了什麽事，只能趴在小溪邊壹邊調皮地逗著遊魚，壹邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！多麽幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不願離去…
擴展資料：
例如：古詩改寫成詞，詩歌改成記敘文，記敘文改成說明文；小說改成劇本。2、改變語體：文言改成白話；改變結構，順序改成倒敘，重新組織材料；3、改變人稱：第壹人稱改為第三人稱，第三人稱改為第壹人稱。
4、改變句式：擴寫句子。縮寫句子等。
參考資料：
——《暮江吟》改寫
落日漸瞑，夕陽的余暉灑滿整個大地。
太陽脫去了那件耀眼的外衣，披上了鮮紅的披肩，是那麽的柔和，那麽的美！
清澈的江水宛如壹面鏡子在余光的照耀下熠熠生輝。微風吹來，江面上泛起水波，太陽的倒影也隨之顫動，猶如壹位少女在水中翩翩起舞。
江邊壹棵棵垂柳將她們長長的頭發伸入水中，好似壹個個美麗的公主，扭著細細的腰肢，擺著那翠綠的裙擺在岸邊與水中的太陽比美。可惜他們沒有分出輸贏，反而把江水映得半紅半綠，像壹個巨大的調色盤。
江邊的花兒雖然沒有那麽婀娜，卻壹直散發著迷人的芬芳。
我站在巖石上，放眼望去，輕輕的遠山在霧氣中若隱若現，異常神秘；燈花通明的村莊像壹只只螢火蟲成群結隊，霧的朦朧使江、地、天連為壹線。啊！多麽美的九月初三之夜呀！鳥兒在山前啼鳴，田野裏散發果香；露珠兒酷似晶瑩的珍珠；隱月好似壹把精美的彎弓，就連落葉上都寫滿贊美，風兒都在唱著贊歌。
我愛妳這讓人陶醉的暮江！
師：寫景類的古詩要側重景物描寫，抓住景物的特點。寫景時，字裏行間要有真情，抒發真情實感。情與景不可分離，寓情於景，融情於景，情景交融，是創造意境的重要手段。壹篇好的習作要避免有景沒情，做到情為景生，景為情註，只有二者妙合無痕，才能使文章含蓄雋永，意味深長。
（二）
師：繪景類的古詩同學們領會了它的改寫方法，那麽敘事類的古詩應該怎樣改寫呢？下面請同學們看《贈汪倫》的改寫。
這是壹首歌頌友情的敘事詩。也是送別詩中的佳作。自古以來，別離的氣氛是哀婉淒涼的，很少有歡聲笑語。可是詩人卻采用了壹種獨特的方式，營造出壹種豪邁的氣氛。表達出朋友間的壹片深情和臨別祝願。請看原文及改後例文。
（投影出示詩配畫以及例文《贈汪倫》）
送 別
——改寫《贈汪倫》
李白是唐朝最偉大的詩人之壹。身世坎坷，曾經歷過唐朝由盛轉衰的過程。
李太白之所以被稱為“浪漫主義詩人”，是因為他性情豪爽，好遊，好酒。而當時有位名為汪倫的人極為崇拜李白。讓自己的兒子從小就吟誦李白的《贈孟浩然》。得知李白因國事而操勞想出去遊玩壹番，便給李白寫了封信：先生好遊乎？此處有十裏桃花；先生好酒乎？此處有萬家酒店。汪倫
李白收到此信，心花怒放，心想：遊玩，飲酒乃是我的最愛，為何不借此機會放松放松？於是，他第二天就出發了。來到汪倫的家中，李白迫不及待地問“汪兄，十裏桃花在何處？”汪倫笑著帶李白去看，可卻只有壹棵桃樹，汪倫說：“我們這裏只有壹株桃樹，每逢盛開的季節就飄香十裏，所以叫‘十裏桃花’”。
李白又問：“那萬家酒店呢？不如我們去痛飲幾杯吧！”可汪倫則領李白去了壹個名為“萬家酒店”的小酒樓。李白不解，汪倫告訴李白這家酒店的老板姓萬，所以就叫“萬家酒店”。
李白不但不生氣，而且還連連叫好。汪倫也十分開心，請李白到家中做客，汪家的人盛情款待。李白在汪倫家中與其促膝長談，並結為至交好友。
李白在汪倫家壹住就是半年，時光飛逝，這壹天，李白對汪倫說：“汪倫兄，我在妳家已有半年了，明日我就要離開，繼續過我那神仙般的生活。”“為什麽？難道是我待客不周，妳不願意再住下去了？”汪倫問道。李白揮揮手解釋說：“不，您的家人待我像親人壹樣，我怎麽會嫌棄呢？只是我誌在四方，想雲遊天下。”汪倫見說不過李白，只好答應讓他走。
第二天，清晨，李白載著無盡的留戀和惋惜來到桃花潭邊邊。李白雙手握拳，含著淚說：“汪兄，妳對我的情誼，李某沒齒難忘！”話還沒有說完，岸上就傳來用腳步打節拍唱歌的聲音。李白壹眼望去，啊！是村民們在為自己送行，李白向人群揮揮手，大聲說：“鄉親們，保重，我李某壹定會再來看妳們的！”人群中壹人說道：“大詩人，您也要保重呀，祝妳壹帆風順，咱們後會有期。”這時，壹條小船已停靠在岸邊，等待著大詩人李白上船。李白踏上小船，深情地對汪倫說了最後壹句話：“汪倫兄，桃花潭固然很深，但也比不上妳和我的情誼深，讓我們撐起友誼的小船，駛向對方心靈的彼岸。”汪倫終於控制不住自己的情緒，淚流滿面地說：“保重！”
3. 古詩改寫的方法這是蘇軾遊西湖的壹篇詩作，大致可改寫這樣：
壹個風和日麗的好天氣，蘇東坡和朋友正在西湖上泛舟飲酒，突然烏雲翻騰，暴雨突至，象墨汁壹樣的濃雲黑壓壓洶湧而來。雲急，雨來得更急，烏雲還沒有遮住湖邊的山巒，驟雨劈頭蓋臉從天而降，白花花的雨點敲打著湖面，水花飛濺宛如晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進船艙。詩人為大雨所逼，急忙舍船登樓避雨。
常言道：“夏天孩兒臉，壹日變三變。”這不，剛剛氣氛那麽緊張，猛然間壹陣狂風卷地而來，吹散烏雲，驟雨立刻停止。詩人站在望湖樓憑欄而望，樓下已是滴雨全無，風平浪靜，天照水，水映天，天色湖光渾然壹體，是那樣明凈、那樣蔚藍。
4. 根據古詩改寫的作文人生有對有錯，我的真愛沒錯。青山綠水依然，沈澱在歲月裏，風兒嗚嗚著對我的數落。
籠裏的鳥時刻懷想著昨日的樹林，池中的魚不斷思念著從前的深潭。那悠長而濃郁的鄉愁啊，引領著我輕快的腳步，開荒 ，種田，拿起鋤頭，帶著泥土香味的樸素，還有那純樸的思想寫滿了山林的葉兒。村裏的，草屋，背朝藍天，面對大地，浸潤在濕漉漉的霧裏，流動的空氣訴說著它的衷腸。柳樹與榆樹依偎在房後，守護著這村裏的寧靜。桃、李也不寂寞，帶著秋的喜悅，收獲。
房門打開，壹如我咧嘴的笑容。遠處的山，流淌著它的泉，幻化成仙境，閃現於裊裊炊煙中。那層似霧非霧，似煙非煙的生活，已離我而去，我向它們揮揮手，不留下我的微笑，慘痛。
我聽到狗叫，聽到它在那裏吼，那聲音 *** 而自然的，我知道我又回來了，手采著我的菊。
《歸園田居》（其三）
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道外狹木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。
5. 如何將古詩詞改寫成小散文古詩改寫成壹篇散文，需要掌握壹定的方法。
首先，領會詩意，抓主中心。這是改寫古詩的基本要求。以《詠柳》為例，妳需要知道詩文寫了什麽？是怎樣寫的？為什麽要詠柳？通過學習，我們知道詩文寫了柳樹的色彩美，柳枝的姿態美，柳葉的形狀美。最後點明了美的由來：春的力量。作者是借詠柳來贊美春天的魅力與偉大。這樣，我們就領會了詩意，扣住了中心。
其次，忠於原詩，擴展詩意。由於詩文短小精練，它不能把所有與內容相關的細節寫得十分明白、全面。我們必須在忠於原詩的基礎上，在時空上進行恰當、合理的想象，來擴展詩意。《詠柳》壹詩中，圍繞“春天”想壹想還有那些事物可以充實進去，如歸來的燕子，在銜泥築巢；幾只鮮艷的蝴蝶，在花從中翩翩起舞；還可以想象活潑可愛的小朋友在做什麽遊戲等等。這樣，文章就充實豐滿了。
最後，頭尾兩全，結構完美。古詩在時空和內容上跳躍性極大，改寫必須根據詩意合理地補上開頭、結尾，從而使文章結構完美。
“細雨魚兒出，微風燕子斜”，此十字，殆無壹字虛設。描繪的是草堂環境，然而字裏行間含蘊的，卻是詩人優遊閑適的心情和對大自然春天的熱愛。理解了詩句的含義，抓住了詩人的中心思想，即可以在忠於原詩的基礎上，擴展詩意了。
6. 如何將古代詩歌改寫為現代散文改寫目的1、有助於我們對詩詞曲的意境的理解。
2、改寫詩詞能培養我們的想象能力，又能提高我們的寫作能力。改寫方法1、解詩意 a、什麽時間或季節？ b、誰幹什麽？ c、人物的心情如何？（表達了什麽主題？） 2、圍繞主題，根據主要材料重新組材構思。
3、以詩詞曲為藍本再創作。改寫，可以改變體裁，如把詩歌改寫為記敘文；可以改變人稱，如把第壹人稱改為第三人稱；可以改變結構，如把倒敘改為順序等。
要想成功地改寫，壹是要仔細研讀原詩，弄懂詩句意思及詩中蘊含的思想感情；二要根據原詩意思確立文章記敘、描寫的主題；三是在讀懂原詩的基礎上，結合生活實際，展開合理的想象，讓詩句中靜止的畫面活起來，使文章的表達更準確，更生動。。
7. 把古詩改寫成小短文~牧童（古詩改寫）
瞧！壹眼望去壹片綠油油的草，仿佛鋪在地上似的！風輕輕壹吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。
聽！牧童又在吹笛子了，壹聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起壹絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手裏拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢裏不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，擡頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海裏浮現出壹個個畫面。
妳聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麽停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡壹覺吧！
參考資料：
清平樂·村居（古詩改寫）。
午後，我懷著悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了壹座又低又小的茅屋。茅屋後面有壹棵棵蒼翠挺拔的竹子，壹座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有壹條小溪，河水清澈透明，河裏的遊魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。壹陣微風吹過，河面泛起了壹圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。白裏透粉，
粉裏透紅，像壹位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有壹叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。
茅屋前有壹對白發蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了壹些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在壹起，用吳地的方言壹起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！
老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地裏辛勤地鋤草，幹得多麽賣力呀！而二兒子也並沒有閑著，正在用竹草細心地編織著雞籠，十分專註。而尚未成年的小兒子呢，幹不了什麽事，只能趴在小溪邊壹邊調皮地逗著遊魚，壹邊剝著蓮蓬吃，搖著小腳的樣子真令人喜愛！
多麽幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不願離去…