小班美術撕橙教案設計背景1
我這次的活動設計也是孩子們喜歡的東西。在觀察各種魚的基礎上，我會引導孩子觀察魚的形態特征和遊泳姿勢。這個班的孩子對手工藝品非常感興趣，所以我選擇手工藝品作為這次活動的目的，讓孩子們觀看大型海底世界的背景圖，既豐富了他們的生活體驗，又激發了他們對魚的興趣，魚在這次活動中的重要作用。
活動目標
1，學會用漿糊糊“魚”，發展它的手眼協調能力。
2.培養孩子對美術活動的興趣。
3.培養孩子幹凈整潔的衛生習慣。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
重點和難點
1.發展動手操作，嘗試用各種圖形方法貼魚。
2.體驗自己動手的快感，和同齡人合作的快感。
要準備的活動
1，切若幹小魚，背面有雙面膠。
2，魚圖片，背景音樂。
3.大型水下世界的背景地圖。
活動過程
首先，對話導入:
今天我們邀請了壹群小客人。讓我們看看他們是誰。
展示第壹張小魚的圖片，引導孩子觀看:“哦，是壹群小魚。
讓我們壹起向小玉問好。"
孩子齊說:“妳好，小魚！”"
老師:“小魚要來和我們做遊戲了”。大家鼓掌歡迎。
第二，引導孩子幫助小魚，送它們回家。
過壹會兒，小宇就要回家了。但是這條小魚怎麽了？給我看看小魚的照片。妳看呢?(哭)為什麽妳看起來很傷心很難過？它為什麽在哭？它的家在哪裏？(展示海底世界的大背景圖)
讓孩子互相交流，暢所欲言。
原來，小宇迷路了，找不到回家的路了。那我們該怎麽幫呢？
第三，老師演示了小魚撕貼。
教師在投影上演示小魚的撕貼，邊演示邊講解，重點講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動:撕粘小魚。
讓孩子選壹條自己喜歡的小魚，開始撕掉。
老師巡回指導，幫助個別能力差的孩子完成作品，讓每個孩子都能體驗到成功感。
撕完後，鼓勵幼兒私下和小魚說話。
然後撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
5.孩子們壹邊聽音樂，壹邊排成壹列，在小魚遊動的動作中遊出教室，結束活動。
教學反思
回過頭來看這次活動，覺得自己做得還不錯。在設計活動之前，我深入了解了孩子們的能力水平，並根據他們的實際需求制定了本次活動的目標，為活動的順利開展打下了良好的基礎。相對來說，完全可以完成活動的各個環節。但整個活動仍存在諸多不足:首先，知識和經驗準備不充分；其次，在活動過程中，教師與孩子的互動不夠，教師沒有充分調動課堂氣氛，發揮孩子的主體作用，這也說明教師的語言不夠童趣，遊戲語言在這次活動中沒有得到充分的表達，未能引起孩子的參與興趣。再次，遊戲的要求太啰嗦，不夠簡潔，就是怕孩子聽不懂，總想多告訴他們怎麽做，孩子不聽老師的要求。最後，我的方法不夠正確。比如孩子不認真聽講，開始小動作。我沒有用壹種積極正面的方式教育好孩子。
通過這次活動，我覺得只有充分了解孩子，制定合適的活動目標，才能有效促進孩子的發展。同時，通過豐富的活動設計，讓孩子對活動充滿興趣，在自由和快樂中獲得成功。
小班美術撕粘橘子教案二活動目標:
1.學習沿線撕開半圓或線條的技巧，將撕開的圖形和線條組合成長頸鹿。
2.簡單的撕貼形式的背景畫，可以保持桌面的整潔。
3.通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外貌特征，激發孩子愛護小動物的感情。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
動物世界視頻長頸鹿小鹿動態、幻燈片(長頸鹿的各種形態)、模型畫、畫半圓、各種彩紙、撕成兩半的半成品(背景)、黑色紙板、長頸鹿公仔、大圓、小圓、幾條長短紙條。
活動流程:
1，展示小鹿的手偶，引出話題。
老師:孩子們，今天我們班要來壹位客人。妳歡迎他嗎？(歡迎)展示妳的手偶(長頸鹿)，互相問候。(激發孩子對長頸鹿的興趣)
2.觀看動物世界視頻，引導孩子觀察真鹿的簡單生活習性和特征(1:50-3:40)。
老師:老師會帶妳去長頸鹿住的地方。他們喜歡做什麽？
總結:長頸鹿生活在草原上，群居生活。它們是世界上最高的陸地動物，以樹葉為食。
3.放映幻燈片，引導孩子觀察長頸鹿的特征和各種形態。
(1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導孩子觀察長頸鹿在做什麽。它的頭是什麽形狀的？它的脖子是什麽形狀的？(長方形)它的身體看起來是什麽形狀？(橢圓形)它的四只腳是什麽樣的？(長方形)(壹邊欣賞圖片壹邊展示長頸鹿身體的輪廓來組裝)
(2)拼貼遊戲，展示長頸鹿的體型圖，讓幼兒根據圖案組裝長頸鹿的動態。為了進壹步了解長頸鹿的身體結構，需要將長頸鹿的每壹個身體部位連接起來。
4.畫壹張演示圖，引導幼兒觀察，教師演示如何將大圓、小圓、長條形撕成各種形狀的長頸鹿。
老師:我們來看看老師。這裏也有長頸鹿。
老師:現在我們來學習拔掉長頸鹿。首先，我們拿出壹個小圓圈來撕長頸鹿的頭。用拇指和食指輕輕撕開，撕開後打開，撕出壹條長長的脖子，圓圓的身體，四只腳。(老師在演示的時候，和模板畫對比，讓孩子觀察缺了什麽。動態是什麽？。要求孩子把長頸鹿身體的每壹部分都連在壹起，但不能斷開。)老師:孩子們，讓我們看看長頸鹿的脖子上有什麽。(毛)它的毛是什麽樣的？(老師示範粘貼)我們來看看少了什麽。角度怎麽樣？(老師演示粘貼)長頸鹿粘貼好了嗎？它喜歡吃什麽？(草，葉子)讓孩子根據準備好的半成品添加背景。
5、兒童操作，既要求用膠時保持桌面整潔，又要大膽撕貼和添加背景。
6.評論
畫完後，展示作品，讓孩子學會盡可能用壹兩句話說出自己畫的內容，表達對小鹿的喜愛，老師鼓勵。
活動反映:
好動的孩子會很感興趣，長頸鹿也是孩子熟悉的動物。感覺在引導中能抓住重點，但還是顯得有點啰嗦。通過活動，也可以簡單了解長頸鹿的生活習性和身體特征。孩子們被賦予了長頸鹿的形狀。孩子很喜歡這個遊戲，但是因為時間關系，只邀請了兩個孩子玩，其他孩子都想玩。在演示中，我們還根據導演給出的要求，與模型畫進行演示和對比，讓孩子們了解長頸鹿的特點。在孩子自己的操作上，還是不錯的，家長也幫孩子粘貼，孩子基本能掌握撕圈的技巧。上課時間會短壹點，背景來不及貼，但孩子們基本都把主圖貼好了。下午給孩子們的作品加上背景，完成作品。總體效果還是不錯的。
小班美術撕橙教案3的設計背景
我這次的活動設計也是孩子們喜歡的東西。在觀察各種魚的基礎上，我會引導孩子觀察魚的形態特征和遊泳姿勢。這個班的孩子對手工藝品非常感興趣，所以我選擇手工藝品作為這次活動的目的，讓孩子們觀看大型海底世界的背景圖，既豐富了他們的生活體驗，又激發了他們對魚的興趣，魚在這次活動中的重要作用。
活動目標
1，學會用漿糊糊“魚”，發展它的手眼協調能力。
2.培養孩子對美術活動的興趣。
3.培養孩子幹凈整潔的衛生習慣。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受作品的美。
重點和難點
1.發展動手操作，嘗試用各種圖形方法貼魚。
2.體驗自己動手的快感，和同齡人合作的快感。
要準備的活動
1，切若幹小魚，背面有雙面膠。
2，魚圖片，背景音樂。
3.大型水下世界的背景地圖。
活動過程
首先，對話導入:
今天我們邀請了壹群小客人。讓我們看看他們是誰。
展示第壹張小魚的圖片，引導孩子觀看:“哦，是壹群小魚。
讓我們壹起向小玉問好。"
孩子齊說:“妳好，小魚！”"
老師:“小魚要來和我們做遊戲了”。大家鼓掌歡迎。
第二，引導孩子幫助小魚，送它們回家。
過壹會兒，小宇就要回家了。但是這條小魚怎麽了？給我看看小魚的照片。妳看呢?(哭)為什麽妳看起來很傷心很難過？它為什麽在哭？它的家在哪裏？(展示海底世界的大背景圖)
讓孩子互相交流，暢所欲言。
原來，小宇迷路了，找不到回家的路了。那我們該怎麽幫呢？
第三，老師演示了小魚撕貼。
教師在投影上演示小魚的撕貼，邊演示邊講解，重點講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動:撕粘小魚。
讓孩子選壹條自己喜歡的小魚，開始撕掉。
老師巡回指導，幫助個別能力差的孩子完成作品，讓每個孩子都能體驗到成功感。
撕完後，鼓勵幼兒私下和小魚說話。
然後撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
5.孩子們壹邊聽音樂，壹邊排成壹列，在小魚遊動的動作中遊出教室，結束活動。
教學反思
回過頭來看這次活動，覺得自己做得還不錯。在設計活動之前，我深入了解了孩子們的能力水平，並根據他們的實際需求制定了本次活動的目標，為活動的順利開展打下了良好的基礎。相對來說，完全可以完成活動的各個環節。但整個活動仍存在諸多不足:首先，知識和經驗準備不充分；其次，在活動過程中，教師與孩子的互動不夠，教師沒有充分調動課堂氣氛，發揮孩子的主體作用，這也說明教師的語言不夠童趣，遊戲語言在這次活動中沒有得到充分的表達，未能引起孩子的參與興趣。再次，遊戲的要求太啰嗦，不夠簡潔，就是怕孩子聽不懂，總想多告訴他們怎麽做，孩子不聽老師的要求。最後，我的方法不夠正確。比如孩子不認真聽講，開始小動作。我沒有用壹種積極正面的方式教育好孩子。
通過這次活動，我覺得只有充分了解孩子，制定合適的活動目標，才能有效促進孩子的發展。同時，通過豐富的活動設計，讓孩子對活動充滿興趣，在自由和快樂中獲得成功。