1，設計理念差異
日本藤田幼兒園是日本最著名的幼兒園，就像屋頂上的學校。為了建造壹個沒有死角的自由活動空間，設計師將整個建築改造成橢圓形，沒有任何遊樂設施，而是將屋頂變成了遊樂場，提高了孩子們的興趣。
我國幼兒園普遍存在成人主觀設計的問題。此外，我國大多數幼兒園屬於居住區配套設施，地域限制導致空間不足。所以這個階段的幼兒園普遍存在孩子多，空間少的情況。
2.教師管理的差異
日本藤田幼兒園的幼師必須至少接受過短期本科教育，在校期間修滿62學分以上，持有幼師資格證，才能成為正式幼師。與嚴格的入職門檻相對應的是，日本為幼兒教師提供了優厚的薪酬，其收入水平比壹般國家的公務員高出五分之壹左右。此外，教師還享受職前培訓、在職培訓和工作激勵。
我國公立幼兒園還是有嚴格的招生制度的，私立幼兒園管不了，所以師資質量普遍參差不齊。另外，教師工資水平低，也導致教師流動性特別大，其實對孩子非常不利。
3.校園管理的差異
日本藤幼兒園對學前教育場所實行全方位管理。構建和諧、樸素、簡單、有趣的校園環境，讓孩子們充分展示自己的童真，讓他們的心靈放飛，自由快樂地成長。建立自由開放的校園氛圍，教室裏放很多書讓孩子放，甚至塗鴉鼓勵孩子主動創造創新。
中國的幼兒園更註重培養孩子的紀律性，在幼兒園基本不可能放開自己。另外儀式感相對沒有那麽強。
幼兒園的任務是解除家庭在培養孩子時的時間、空間、環境的約束，讓孩子的身體、智力、情緒健康發展。可以說，幼兒園是孩子們的快樂世界，可以幫助孩子們健康快樂地度過童年，不僅可以學習知識，還可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系的基礎，是為孩子做準備的。它的教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康、社會等五個領域和各種活動組成。各個領域的融合決定了教學內容。
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