——個人觀點和工作回顧，並且部分內容尚未在選址小組內達成***識，僅供童學園社群內部分享、交流，請勿外傳。
1、按照童學園老師們的直接需求（學校場地需求(3).xlsx中“場地需求20170926”），新校址滿足各項基本要求的保守估計約為 建築面積3800平米，校園用地面積30畝以上 。
2、富有華德福學校設計經驗的挪威建築師Espen在（2017/9/10）交流中所給出的（以挪威為主）經驗是壹個12個年級20個班左右的學校若功能齊整則其建築面積大約 6000平米 （毛估， 加上幼兒園2000就有8000左右 ），校園建築占地面積則大概是1000平米支撐壹個班級（那麽12班就需要1.2萬平米，20班則需要1.8萬平米——按兩層樓減半+3000體育場+6000幼兒園=1.9萬平米， 約為28.5畝 ）。
3、計劃建設的廣東東莞半坡學校的建築面積（按照分享資料中加了紅字說明的功能平面圖）則是雙行班九年制+單行班高中+6教室培訓中心=5290平米（滿足廣東義務制教育辦學標準）+1500平米的幼兒園+2042平米的體育場、停車場和室內運動場， 總***8612平米。
4、而按照《江蘇省義務教育學校辦學標準（試行）2015》，12班540人（每班45人）的完全小學建設用地指標則需要： 建築面積5458平米 （生均10.11），建築用地17979平米（ 約27畝 ，生均33.3）。
5、綜上所述，可以看出，現階段校方提出的新校需求 保守估計是建築面積3800平米和30畝左右校園用地 。而若想達到更高標準（例如江蘇省標準、考慮資質等想法），則需要約 6000平米左右的建築面積和30畝以上校園用地。
前述的3800平米（或6000平米以上）的建築面積需求，若按3000元的單方土建造價，則 僅僅是土建壹項 預算就約 1140萬元（或1800萬元） ，這還 不包括土地使用費、室內裝修、配套設施等等 。壹次性投入的壓力和困難由此可見壹斑（事實上，前面提到的東莞半坡學校也是先利用壹個小規模的校區在前期進行過度，然後再逐步推動新校區的建設）。
而若按照租賃考慮，則因地理位置和管理方式等因素相差很大。這裏可以提供壹個參考：2017年2月考察江寧秣陵街道勝家橋社區白鷺田園方面時的詢價結果為：租金1萬/平米，25年使用期，5年壹簽。
那麽按上面兩個面積指標算下來為。 3800平米（6000平米）：總租金3800萬（6000萬），平均每年152萬（240萬），5年壹簽是760萬（1200萬） 。（可以短簽，但價格會浮動。）
當然，上述的租金是秣陵街道周邊的商務價格（鄉村建設熱和旅遊、民宿等商業開發帶來的結果），也 有更低的租金可選擇 （但地理位置等會更偏，或不在熱點區域，或需要舍棄壹些其它東西），從中可以了解壹下大致的社會行情。由此可見： 哪怕是僅僅考慮經濟因素就決定了對於校址選擇和學校建設必須（在更廣闊的視野內）通盤考慮。
為了推動相關問題探討的深入，且先拋出壹種四分法概念，以用於 區分對待不同層面的需求 ：
1、 固定教學 ——日常進行的，必須具備獨立使用的專屬教學空間。
2、 靈活教學 ——可分階段、按主題進行的，能夠利用多功能空間、臨時設施或借用校外空間。
3、 家庭居住 ——有強烈意願在學校附近居住的眾多家庭居住空間，同時也可以幫助學校和社群初期的發展
4、 社區發展 ——為將來的社區生活和發展提供保障的潛在空間和可利用場地。同時也是學校發展的重要外在資源。
補充說明：
—— 如何劃分不可能立馬嚴謹，實際操作也會輕松（舉例說明：固定教學和靈活教學的劃分並非易事，必然需要結合教學安排和實際條件進行反復權衡。），在目前也必然有賴於大家的參與和集體商討。
——區分的意義主要在於其所帶來的潛在價值：幫助控制初期預算、增加場地的可選範圍、激發創造性使用空間的探索、促成資源整合的更大推動力（ 社群建設 ，個人認為這個比單純的建設學校會帶來更多的價值和動力——對此將專門另文探討）。
1、在壹年左右的時間內，我們已經陸續考察過如下 不同方向和類型的選址 ：
1）南向的秣陵街道勝家橋社區白鷺田園（國有企業投資）、江寧銅山廢棄中學（私人租賃）、湖熟青龍湖場地（開發商主導）等處；
2）西向的浦口老山地藏庵附近（私人租賃）、湯泉金雞文化園（單位或私人租賃）；
3）東向的湯山湖山村（村支部主導）、有待考察的湯山青林社區（廢棄小學，匯報會後家長新提供信息）。
這些考察經歷和比較經驗等可以幫助 推動在選址區位和大方向等方面的後繼探討 ；也有助於思辨更多的意見和觀點（例如也有人認為要不就在麻田路不動，要出去就要找個壹步到位的能獲得資質的）
2、目前聯系的場地中個人認為最靠譜的選擇是湯山湖山村，其距離舒荷據說已經確定的鎖石村新校址車程只有12公裏（約6分鐘)，如果 目前南京僅有的兩所華德福小學***同選擇那裏利大還是弊大呢？ （另：近日聽聞在江佑小教培訓中舒荷老師公開聲明有意將其新建教室向同道開放使用。）
3、最後，還是希望再次強調：在提出清晰的學校用地和建築功能需求（需求可以分類、分期考慮）的同時， 不斷明確選址工作流程 （關鍵點在於權責壹致原則）。
——歡迎大家繼續關註和支持相關工作，並提供新的場地信息。
——個人觀點和工作回顧，並且部分內容尚未在選址小組內達成***識，僅供童學園社群內部分享、交流，請勿外傳。