《要是妳在野外迷了路》公開課教案
《要是妳在野外迷了路》向我們介紹了?在野外迷離?的情況先，自然界的壹切現象，如太陽、北極星、大樹和溝渠中的積雪能夠為我們提供幫助，辨別方向。
學習目標
1、會認?針、忠、盞、稠?4個生字。會寫?忠、導、盞、積、稠、稀、針、碰、慌?9個字。
2、掌握壹些辨別方向的方法。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、激發學生走進大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
教學重點
掌握幾種辨別方向的方法並有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學難點
討論：雪化得快的是南面還是北面。
教學準備
CAI課件，了解辨別方向的其他方法。
教學時間兩課時
教學流程
第壹課時
壹、示疑激趣，導入新課
1、(課件出示小朋友郊遊圖。)小朋友們去野外旅遊，本來是多快樂的壹件事情呀!可是沒想到，遊玩時，這幾個小朋友迷路了。
(課件出示：圖1。背景：正午，太陽在南，樹影在北。圖2。背景：下午，陰，大樹枝葉壹面稠密、壹面稀疏。圖3。背景：壹面山雪已化盡，壹面雪還沒化盡。圖4。背景：夜晚，北極星高掛。)
2、在這茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，他們多著急呀!怎麽辦呢?
其實他們身邊就有大自然的指南針可以給他們指明方向，可是這些粗心的小家夥還沒發現呢!今天，我們就壹起來學習詩歌《要是妳在野外迷了路》，看誰能從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的辦法。
二、初讀課文，認識生字
1、請小朋友們自由讀讀詩歌，劃出不認識的字，讀準字音，把課文讀通順。
2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。
3、學生匯報自學情況。
(1)認讀生字。
剛才，大家讀得很認真，現在，我們來讀讀這些詞語吧。
(課件出示：針忠盞稠。)
自由讀。同桌互讀。指名說說怎麽記住?針、忠、盞、稠?。
(2)分節讀課文。
請小朋友把自己喜歡的小節讀給大家聽。
(3)說說妳從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。
(太陽北極星大樹積雪)
三、精讀課文，朗讀感悟
妳想為哪壹組小朋友指明方向?(根據學生回答相機指導)
[第二小節]
1、(課件：圖1)生介紹辨別方向的方法。(課件演示：中午時太陽在南方，樹影在北方。)
2、妳是從課文的哪壹小節了解到這個知識的?妳能讀讀這壹小節嗎?指名評價。挑戰讀，齊讀。
3、課文裏把太陽比作了什麽?理解：忠實的向導。為什麽說太陽是忠實的向導呢?
4、背誦這壹小節。
[第三小節]
1、(課件：圖2)生介紹辨別方向的方法。
2、(課件演示：北極星指向北方。)介紹北極星、北鬥七星。生交流了解的相關知識。
3、能把這壹小節讀好嗎?自由讀，男女比賽讀。背誦。
[第四小節]
1、(課件：圖3)生介紹辨別方向的方法。請大家仔細觀察這棵大樹，妳發現了什麽?理解：稠。(課件演示：枝葉稠的壹面是南方，枝葉稀的壹面是北方。)
2、小組討論：為什麽同壹棵大樹壹邊枝葉稠，壹邊枝葉稀。
3、課文的哪壹小節寫了大樹?請在小組內比賽讀第四小節，看誰讀得最好。
4、小組推薦讀，想讀的站起來讀。背誦。
[第五小節]
1、(課件：圖4)生介紹辨別方向的方法。(課件演示：雪化得快的那邊是南邊，化得慢的.壹面是北方。)
2、妳是從哪壹小節知道的?請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節。指名讀，指小組讀，齊讀。
3、讀了這壹小節，妳有什麽問題嗎?是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢?在小組裏討論討論吧。
4、指名說自己的觀點並說明理由。
5、背誦這壹小節。
[第壹小節]
過渡：其實，在野外迷了路並不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助妳辨別方向。
1、自由讀第壹小節。
2、指名讀，分組比賽讀。
3、背誦。
四、鞏固生字，書寫生字
1、課件出示四個生字，再次認讀。
2、四人學習小組合作分析壹下?忠、盞、稠、針?四個字的結構及筆畫位置，分析之後書寫，再互相評比。
第二課時
壹、復習鞏固
1、認讀詞語。
課件出示：慌張指南針辨別忠實向導亂闖積雪壹盞稀少稠密溝渠
2、背誦1-5小節。
二、學習最後壹節
過渡：其實，在野外迷了路並不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助妳辨別方向。需要--
1、自由讀最後壹小節。指名讀，分組比賽讀。
2、從這壹小節中，妳讀懂了什麽?
(仔細觀察，動動腦筋，就能發現好多大自然的指南針。)
三、課外拓展，續寫兒歌。
1、這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，妳們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發現這裏大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢?
(課件出示：圖1。背景：壹個大樹樁上有或疏或密的年輪。圖2。背景：壹群大雁往南飛。)
2、學生介紹辨別方向的方法。
圖1：樹的年輪密的方向是北方，疏的地方是南方。因為南面太陽照得多，樹長得快，年輪疏。
圖2：大雁飛去的方向是南方。因為，秋天大雁都要飛往南方。
3、妳們能不能將這兩幅圖中的內容也續寫進這首詩歌當中?或者，妳還知道其他?天然指南針?嗎?也可以編成詩歌。
4、學生展示自己編寫的詩歌。師生***同評議。
四、總結全文，推薦好書
孩子們，大自然是壹本讀不完的書。只要妳留心觀察，多動腦筋，就會發現大自然的
許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書(課件：《十萬個為什麽》、《少年兒童百科全書》)，希望大家能從那裏獲取更多關於大自然的知識。
五、書寫生字
師：上壹節課我們已經學寫了四個生字，這節課還有五個生字，有沒有信心寫好它們?
1、課件出示：?導、積、稀、碰、慌?五個生字。
2、讀讀，說說怎麽記住這些字。
3、學生觀察這五個字，說說寫這些字要註意什麽。
4、學生描紅、臨寫。
5、師生評議。
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