音樂課課外活動實施方案1活動目標
在遊戲過程中學會控制自己，不要大聲喧嘩，體會作曲的快樂。
能憑記憶準確唱出歌詞，並根據節奏創作說唱部分。
借助圖集理解歌詞。
要準備的活動
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花)
活動流程
1，對話導入
妳買過食物嗎？和誰壹起買的？妳買了什麽食物？
2.展示地圖集
句子圖集1，2，7，8，老師參考圖集講歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了什麽？
3.老師教唱歌
現在老師把它編成了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
(1)，老師唱歌。
孫子和奶奶買了什麽菜？(小朋友基本會說出菜名)
(2)老師壹邊展示圖集，壹邊總結小朋友的答案。
老師:孫子和奶奶買的.....孩子們，妳們有沒有發現歌裏沒有音樂？
(3)老師再唱。
歌裏哪個句子沒有音樂？我們壹起來讀吧。(練習兩遍)同時老師展示節奏譜。
4、孩子學唱歌
(1)，用琴聲學唱2遍。(慢→快)
(2)、藏地圖遊戲(2次)藏地圖2、3。。
5.歌曲的模仿
(1)，老師展示蔬菜的圖片。
老師:老師準備了很多蔬菜。讓我們用壹首歌來唱它們。
(2)、兒童集體繪畫模仿。
(3)孩子互相模仿。
6、兒童集體表演唱歌兒童。
音樂課課外活動實施方案2。中產階級的音樂活動:打擊樂-小樂隊。
指導老師:黃燕玲
教學班:中學壹班
設計意圖:
熱愛音樂是每個孩子的天性。當他們聽到音樂時，他們可以隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。所以，從音樂中培養孩子學習音樂的興趣是非常重要的。綱要指出，藝術活動是兒童獲得自我滿足的最佳舞臺，是“表達自身知識和感受的重要途徑”，讓兒童“大膽地表達自己的感受、理解和想象”。本次活動，用肢體動作幫助孩子理解節奏，註重音樂對孩子的整體影響，註重讓孩子在親身體驗的過程中用各種感官去感受和表達音樂，註重從節奏入手，讓孩子感受到相互合作的樂趣，體會到音樂的歡樂氛圍。
活動目標:
1，體驗師幼合作、同伴合作的樂趣。
2、模仿樂器的聲音，可以集體演奏，可以看指揮和聲演奏。
3.在學習肢體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為音樂伴奏。
活動準備:
(1)樂器:沙錘(6對)、響板(6對)、鼓(3個)、鑼(3個)。
(2)壹本音樂圖冊和壹封邀請函。
(3)攝影大叔，證書，錄音機，磁帶，還有輕松愉快的頒獎音樂。
活動流程:
壹、開頭部分:導入活動
我今天心情很好，因為在早上，我收到了壹份邀請。(給我看請柬)讓我看看請柬上寫了什麽。哦...原來是森林裏的小動物送來的。他們要在森林裏舉辦壹場“音樂會”，想邀請我們中班的孩子來表演。妳想去嗎？(思考)那我們要做好準備。
二、基礎部分:
1，秀出妳的樂器
老師:我們可以組織壹個小樂隊來參加演出。看，這是我準備的四件樂器。誰能舉手告訴我他們的名字？(後兩種樂器壹起說)
老師:他們也會唱歌。讓我們聽聽。請模仿樂器的聲音，輕輕拍手。(註意力度)
總結:剛才小朋友的手很好，模仿小樂器的聲音也很好聽。現在我們來聽壹段之前學過的音樂，請小朋友用小手為音樂伴奏。
2、聽音樂，孩子隨著歌曲的節奏拍手。
(1)，小朋友集體拍手，有節奏地敲打A段的音樂。
老師:誰能告訴我這是幾拍？2/4拍音樂的特點是前拍重，後拍輕。)
(2)播放音樂B段，孩子們會分組在XX | X-處拍手三次。(強，弱，強-)
老師:現在我把孩子們分成四組。當薩沙·武賈西奇拍照時，第壹組的孩子們起立鼓掌三次，然後坐下。然後第二組在卡卡拍戲的時候站起來拍三個手，拍完又坐下；就這樣，壹組又壹組。第四組小朋友拍完，所有小朋友坐在壹起陪他們好嗎？(註意其他組拍手時要保持安靜；註意強弱拍子，壹重壹輕；小眼睛壹定要看老師)
——放音樂，老師指揮，小朋友分組拍手練習。
3.練習沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。
(1)，展示音樂圖集，介紹圖集。
老師:看，我這裏有壹張很好的地圖。上面有什麽？樂器寶寶在做什麽？(陪歌)
(2)孩子拿樂器。
老師:這些能幹的小樂器今天來了。他們藏在每個孩子的椅子下面！現在孩子們輕輕地將小樂器握在手中，準備好。註意不要讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。
(3)分組、小組練習。
——老師唱節奏，小朋友集體練兩個八拍的力度；然後分組練習| x-。
現在我們要分組練習，但是在練習之前，老師提了壹個小要求:壹個樂器在唱歌的時候，其他三個樂器不能發聲。
(4)打擊樂器按圖集。
-播放音樂。孩子們聽著音樂，看著地圖冊。在XX | X-打擊樂器中，完全打擊。
4、兒童手表性能
老師:音樂會開始了！看啊！攝影大叔來了，大家打個招呼吧！孩子們，大聲告訴觀眾我們的節目是什麽。(音樂《小樂隊》)
——再放壹遍音樂，老師指揮，孩子完整演奏。
不及物動詞結論部分:
老師:現在請把樂器輕輕地放回去。森林之王說，剛才孩子們表現得很好。音樂小樂隊獲得了最佳表演獎，所有的孩子都起立鼓掌。請朱進喜小朋友上臺領獎。
音樂課課外活動實施方案3活動目標:
1.學會以對唱的形式演唱歌曲《我是男人》。
2.把歌詞裏的問題換成其他項，唱出來。
3.增強自信體驗。
活動準備:壹些歌詞相關的文章和其他文章。
活動流程:
1.用“外星人來地球”的故事介紹活動
(1)外星人來到地球，遇到了娃娃，於是外星人問娃娃:“妳是XX嗎？”娃娃回答:“我不是。”娃娃最後回答外星人說:“我是人類，妳知道嗎？”
(2)外星人問錯了問題。娃娃是怎麽回答外星人的？(我不是)
2.用“我不是”這種語言來表達我和周圍的物體不壹樣。
(1)老師結合歌詞提問，小朋友回答“我不是！”
外星人不知道她是誰，我們這些孩子知道嗎？外星人來測試孩子們了。
(2)堅定地告訴對方:“我是人，妳知道嗎？”
(3)妳是誰？娃娃對外星人說了什麽？我是人，妳知道嗎？妳怎麽也能回答呢？我是人，妳知道嗎？)
3.學會以二重唱的形式演唱歌曲。
(1)老師邊唱邊提問，展示歌詞對應的物品，小朋友邊唱邊答“我不是！”
外星人也想和孩子們玩遊戲。它問“妳是XX嗎？”
(2)幼兒邊看老師呈現的物品邊唱歌提問，老師回答“我不是！”
小孩子跟外星人玩了這麽久，肯定也學會了外星人的技能吧？來測試壹下吧(老師扮演外星人)
(3)把孩子分成兩部分，壹部分唱歌提問，壹部分唱歌回答。
外星人想請這裏的孩子們幫助他。
4.把歌詞裏的問題換成其他項。妳還想測試外星人什麽？
5.結束活動。外星人說和孩子在壹起真的很開心。再見。
音樂課課外活動實施方案4活動目標:
1，引導孩子感受音樂的旋律及其歡快活潑的天性，體驗音樂所表達的意境。
2.培養孩子在打擊樂活動中進壹步學會控制和協調，以自己固定的節奏演奏音樂，始終保持自己的聲音。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備:
1，已學會唱《小牧人》。
2、立體玩具小馬，脖子上掛壹串小鈴鐺。
3.引導孩子了解牧民的生活和勞動。
活動流程:
1，復習歌曲《小牧人》。
2、學會掌握_ _ _ _ | _ _ |節奏。
(1)老師用雙響鼓敲擊節奏型_ _ |另壹個小朋友操作玩具小馬，讓其他小朋友註意小馬奔跑時脖子周圍的鈴鐺聲。
(2)啟發孩子說出誰來了？怎麽來的？
(3)孩子會把聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
(4)所有的孩子都隨著音樂打著“馬蹄”的節奏。
(5)兒童模仿馬蹄聲“噠噠噠”或“那個人”。
3.老師用兒童_ _ _ _ |的節奏唱《小牧民》這首歌。
4.探索17到20小節與其他旋律節奏的區別。
(1)讓孩子知道小牧民來到壹望無際的草原是怎麽想的。怎麽表達？
(2)歡呼是用來表達小牧民的興奮。
(3)用行動表達小牧民的興奮。
(4)老師幫助孩子總結節奏類型_ | _ |。
5.組織孩子兩部分語音節奏，壹部分給老師，壹部分給所有孩子。分別讀出馬蹄的節奏和敲鐘的節奏，壹起加油。
6.討論編排。
(1)小牧人騎馬來的時候用什麽樂器？探索嘗試集體玩。
(2)小牧民看到草原很開心。用什麽樂器來表達？
(3)伴隨著緩慢的鋼琴聲，在老師聲音的提示下，孩子彈奏樂器。
(4)播放錄音機裏的音樂。
(5)交換樂器。
音樂課課外活動實施方案5壹、指導思想
音樂是人類最古老、最普遍、最具感染力的藝術形式之壹，是人類通過特定的聲音結構實現思想感情、表達和交流的不可或缺的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的重要形式，它是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的壹種重要形式，它包含著豐富的文化歷史內涵。其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，滿足著人們的精神文化需求，其對音樂的感知、表達和創作是人類基本素質和能力的體現。
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持親密接觸、享受音樂、用音樂美化生活的前提。音樂課要充分發揮藝術的獨特魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特點，在不同的教學階段，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
二、活動的內容
為了豐富學生的課外文化生活，滿足大家的心理需求，校園內成立了音樂興趣小組，以聲樂訓練為主，兼顧電子琴、長笛、手風琴、舞蹈。
三、活動日程
每周壹到周四下午的課外活動。
四、活動場地
音體美設備室
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1.教師要精心準備每壹項活動，要求知識通俗易懂，趣味性強。
2.學生不得缺課，要認真完成老師布置的任務。
3.學生積極配合導師，使音樂興趣活動小組生動活潑。
不及物動詞具體工作措施
1，做好音樂興趣活動課，做到“四定”。即確定發展學生個性特征的內容、人員、時間和地點，從而促進學生音樂素質的全面發展。
2.在完成音樂課堂教學的同時，不斷拓展學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進壹步培養和發展學生的音樂興趣，使他們學好音樂，培養學生的集體主義精神。
3、經常督促學生完成壹些學習音樂的好習慣，並不斷鞏固和加強它。並且盡量減少對老師的依賴，定期不定期的給學生推薦壹些好的音樂，好的舞蹈。
4.規範團體的課程，以提高學生的學習興趣，培養學生的音樂能力為主要內容，不讓學生沈迷於自由。
5.培養學生的特長，讓他們在壹定的時間內發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。
七。組織負責人:xx成員:見xx中學音樂興趣小組組織表。
音樂課課外活動實施方案6壹、活動目標:
1，理解歌曲內容，帶著表情唱。
2.能夠體驗音樂活動的快樂，激發孩子參與音樂活動的興趣。
二、重點難點:
活動重點:在理解歌曲內容的基礎上，帶著表情演唱。
活動難度:願意參加音樂活動，對音樂活動有興趣。
三、設計思路:
隨著秋天的到來，我們小班也逐漸開展了“蘋果和橘子”的主題活動，這是“蘋果”的首要活動。本次音樂活動根據“小班趣味模式研究”的研究課題，以分享快樂為主，讓孩子們沈浸在蘋果園摘蘋果、買蘋果的環境中，在豐富生活體驗的同時，體驗音樂活動的快樂。第壹部分是情境刺激，主要是讓孩子通過感知了解紅蘋果的環境；第二部分，通過老師的示範法、鼓勵法和孩子的模仿法，在音樂的聲音和表達上對孩子提出壹點要求；第三部分主要是分享摘蘋果想買回來吃的快樂和興奮，最終達到分享快樂的目的。
四、活動準備:
該課程創建了壹個果園環境，粘貼了蘋果樹和鋼琴。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
[情境刺激]-[體驗感知]-[分享快樂]
不及物動詞活動流程:
1)情景刺激:
今天，我們來到了蘋果園。這裏有許多蘋果嗎？這裏的蘋果是什麽顏色的？(紅色)
2.妳想吃東西嗎？那我們把它們摘下來，好嗎？
2)體驗感知:
1.大蘋果要妳怎麽邀請？聲音(小)，臉上的表情(甜)。
2.深情的跟著兒歌走。(註:挑，喜歡，開心)
3.現在讓我們用好聽的聲音把它們脫掉，好嗎？(帶著表情唱歌)
4、請個別小朋友到前面去摘蘋果，其他小朋友唱歌。
3)分享快樂:
1.孩子們很棒。他們摘了紅蘋果。現在我把孩子們摘的蘋果放在壹個籃子裏賣。妳想買嗎？
2.我看誰最想買(要求:行動)。
音樂課課外活動實施方案7活動目標:
1.在假山學回聲的場景中，最初感受到聲音的力量，願意用歌聲來表達。
2.體驗集體表演的樂趣和成功的喜悅。
活動準備:
鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路標
活動流程:
1，節奏引起愛好
針對動作(擡腕、壓腕)提出問題:“燕子要飛到很遠的南方過冬，翅膀不高就飛不起來。”
2.欣賞和感受歌曲
3.學習唱歌
1，第壹次學唱歌
讓我們試試，好嗎？我是丁丁，妳是回聲。
重點說明:雖然回聲很輕，但是小嘴要動起來，讓我聽得見。
2.第二次學唱歌
非常好！要不要我讓孩子們站起來裝山再試壹次？山是什麽樣的？讓我們擺姿勢
重點說明:山不許動。
3.第三次學唱歌
我們去另壹座更高的山上聽聽回聲是什麽樣的。
妳想爬哪座山？妳帶丁丁幹嘛？(旅遊)我們準備去換換口味！
把聲調的最後壹句改上半度，下e去旅行。
t:再往上爬壹點？這次妳想去哪座山？為什麽？(為了鍛煉)
把音調提高半度，E中最後壹句改為去體育化。
音樂符號結束。
今天我們帶丁丁去爬了很多山。丁丁真的很開心。嗯，天快黑了。讓我們開車回家。給我看音樂街牌，四拍節奏結束。
活動結束:
孩子們壹起討論。