中產階級社會教案《我的家鄉》1壹、活動目標:
1.知道妳家鄉所在的城市或城鎮的名字。
2.通過欣賞ppt，可以了解家鄉的名勝古跡和土特產。
3.萌發熱愛家鄉的情感。
二、活動準備:
1，自制ppt(名勝古跡，特產等。)
2.請家長提前給孩子介紹壹下家鄉的傳說和革命故事。
3.字卡:常熟
4.方言兒歌音頻《常熟好去處》
三、活動過程:
壹、圖片導入活動
1，老師:老師給孩子們帶了壹幅畫(方塔及其周邊)。請看看它。
2.根據小朋友的回答總結:圖上有壹座高塔，旁邊有橋，有河，有石頭，是我們家鄉著名的風景。
老師:妳知道我們家鄉的名字嗎？(出示字卡“常熟”並由幼兒朗讀)
第二，欣賞ppt，了解常熟的壹些名勝古跡。
1，老師:我們的家鄉常熟是壹個風景優美的地方。妳去過常熟的哪些地方？那裏有什麽好玩的？(小朋友根據之前的經驗回答)
2、根據小朋友的回答，選擇播放圖片ppt並介紹，如玉山、方塔公園、梁山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的壹座山。山腳下有壹座燕子墓，山上有壹座亭子叫“新豐閣”。
方塔公園:方塔公園有壹座高塔。我們可以在方塔街看到。它是正方形的。園內有銀杏樹、長廊、亭臺、石階、小橋、石雕等建築。
梁山公園:還記得我們小班去哪裏秋遊嗎？對了，就是梁山公園。妳在梁山公園看到了什麽？(梁山湖、草原、亭子、噴泉、動物園等。)
沙家浜:沙家浜景區種植了很多蘆葦。妳知道為什麽要種蘆葦嗎？(簡單給小朋友介紹壹下原因)在沙家浜，還有壹家“春蘭茶館”！
尚湖:妳去過尚湖嗎？尚湖有哪些景點？
第三，繼續欣賞ppt，了解常熟的壹些特產。
1，老師:剛才我們欣賞了常熟的壹些著名的風景。其實常熟的特產很多！妳知道什麽是“專業”嗎？常熟有什麽特產？(兒童自由表達)
2.播放ppt:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛龜等。來引導孩子認識。
3.老師:妳還知道常熟的其他特產嗎？
四、學會讀方言兒歌《常熟好地方》
1，老師:關於我們的家鄉常熟，有壹首很美的童謠。讓我們聽壹聽，學壹學！
播放音頻，帶領孩子學習讀兒歌。
教案二我的家鄉在中產階級社會活動目標:
1.知道妳家鄉所在的城市或城鎮的名字。
2.了解家鄉的名勝古跡和土特產。
3.萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備:
1.小朋友收集家鄉的信息，制作PPT。
2.請家長給孩子介紹壹下家鄉的民間傳說和革命故事。
3.白紙和彩筆。
活動流程:
第壹，進口部分。
1，小朋友，妳知道妳的家鄉在哪裏嗎？(常熟莫城)
2.老師介紹常熟。
二、了解莫城在常熟地圖上的位置。
1.給我看江蘇省的地圖:老師，這是壹張地圖。妳能找到常熟的位置嗎？
2.老師在地圖上指出常熟的地理位置。
3.出示常熟的行政地圖:常熟的鎮很多，所以妳家在莫城鎮，現在可以在這裏了。
妳能在地圖上找到它嗎？
第三，了解常熟的歷史名人。
1.常熟有很多名人。誰是名人？
2，老師展示圖，老師介紹，孩子欣賞。(鐘勇閆妍翁同龢紀念館)
第四，了解常熟的景點和特產。
1.常熟有哪些好玩的地方妳去過？
2.展示個別孩子平時玩耍時的照片，讓這個孩子告訴我們他去了哪裏。（
玉山、鐘勇墓、燕子墓、小福寺、小福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞。老師介紹他們。
3.有什麽好玩的嗎？鴨血糯米，桂花栗子，叫花雞，叫花雞。
4.還有什麽特色菜？展示相應的圖片。看圖說名字。
5.朋友們還會想到哪些熟悉的地方？梁山項目、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、老師和孩子* * *暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1.妳知道妳的家鄉有什麽好吃的，有趣的，漂亮的，好聽的嗎？當妳長大了，妳願意把妳的家鄉
建築是什麽樣的？
2.孩子們說出他們想象中的未來家鄉，並畫出來。
3.請小朋友介紹他們未來的家鄉。
4.看啊！黑板上還有壹些空白的地方。把我們畫的家鄉放上去吧！
5.誰知道我們家鄉的名字？
6.在黑板分類圖的上方寫上家鄉的名字，讓黑板形成豐富的家鄉圖。
中產階級社會《我的家鄉》教案3教材分析:
紅瓦綠樹，碧海藍天，青島的風景很美，青島的傳說很遠很動人。家長經常在假期帶孩子去參觀棧橋、五四廣場、山等景點，所以孩子對家鄉的景點名稱都很熟悉。但是孩子對自己的家鄉為什麽叫青島，青島的壹個景點，它的由來，以及遊覽景點應該註意的安全事項缺乏了解。本次活動旨在調動幼兒已有的經驗，借助視頻引導幼兒了解景點的由來，創設“我是小導遊”的遊戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫生動感知家鄉青島的美，以身為青島人為榮。
活動目標:
1，可以說我的家鄉是我出生生活的地方，知道青島的主要景點和人文景觀。
2.可以用清晰連貫的語言和同齡人交流青島的傳說和事件，分享自己的知識和經驗。
3.為青島美麗的風景和多彩的城市建築而自豪。
活動準備:
1.自制導遊牌、導遊旗、青島風光明信片、紙、筆等。
2.“兒童素質拓展課程？多媒體教學資源包課件18，兒童學習資料，我愛我的家鄉。
3.在家長的幫助下，收集相關圖片，安排“青島風光展”和“家鄉大事記展”(景點和重大事件兩個展區)，了解自己收集的信息。
活動建議:
1.組織對話活動，幫助孩子理解家鄉的簡單含義。
問:妳知道妳出生在哪裏，住在哪裏嗎？妳的父親、母親、祖父和祖母在哪裏出生和生活？
總結:青島是孩子出生、生活、成長的地方。很多孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶也是在青島出生生活的。青島是我們的家鄉。
2.展示圖片，引導孩子欣賞、介紹和討論，了解家鄉的著名風景和重要活動。
(1)邀請小朋友欣賞“青島風光展”，了解青島的著名風光。
問:這是哪裏？妳看到了什麽？妳還知道青島的哪些景點？妳去過的地方中，印象最深的是什麽？為什麽？
重點引導孩子交流青島著名的風景和標誌性建築，如穿梭大橋、嶗山、跨海大橋等。
總結:我們的家鄉青島有許多美麗的景點:大橋、嶗山、海濱浴場、五四廣場、石老人……吸引了許多外國人，包括外國人來參觀。
(2)請孩子欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動，萌發作為青島人的自豪感。問題:妳從關於青島的圖片中學到了什麽重要的活動？
重點引導孩子了解國際啤酒節、奧帆賽、國際馬拉松等重要活動。
總結:我們家鄉舉辦了很多大型活動，比如國際啤酒節、奧帆賽、馬拉松、中國青島海洋節，讓更多的人知道並愛上了青島。
3.播放課件，請幼兒欣賞“青島美景”視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特色。
問:青島的建築屋頂有什麽特點？那是什麽顏色？青島的風景有什麽特點？
總結:綠樹紅瓦，碧海藍天是青島風景最顯著的特點。浩瀚的大海與雄偉的嶗山、山海相連，美不勝收。
朗桐的詩(青島美)激發孩子熱愛家鄉、以家庭為榮的美好情感。
4.營造“學做小導遊”的情境，鞏固青少年對家鄉主要特色的認識。
展示自制的“導遊證”和“導遊放行單”鼓勵孩子爭當“小導遊”這位“小導遊”帶著證件穿梭於各個展區，介紹家鄉的美景。圖圖小朋友輪流當“小導遊”
活動擴展:
活動結束後，鼓勵孩子們走出班級，把家鄉青島的景點傳播給其他班級的孩子，激發更多孩子的愛家情懷。