“範跑跑”原名範美忠。他在畸形的家庭關系中長大。他父親常年不理他，從來不承擔父親的責任。因此，範美忠從小就是壹個比較冷漠的人。他壹直認為，既然別人不為他負責，他自然也不需要為別人負責。
而這樣的性格，直到他上了大學，參加工作，更是淋漓盡致。作為北大歷史系的學生，他對教他知識的教授嗤之以鼻，認為他們書生氣十足，教的課有誤導性，都是擺架子，學不到什麽有用的知識。
畢業後，是因為他不滿意現在的教育體制，教材的編寫，學校的教學方法等等。他想打破舊的規則，在範美忠創造自己的教學模式。所以他講課從來不遵循規律和原則，課本上沒有他說的。學校不允許他教什麽他就教什麽，國家不允許他說什麽就說什麽。由於這壹系列任性的行為，他多次被學校開除。
壹度生活窘迫的範美忠甚至不得不做壹名小編輯，靠偶爾收取壹點稿費維持生計。幸運的是，在幾經周折即將被全世界唾棄的時候，他被成都都江堰光亞學校錄用了。而且這是壹所不需要應付高考或者教育評估的學校，可以給他相當大的自由去做他喜歡的教學，所以範美忠壹直留在這所學校當老師。
2008年5月12日下午，範美忠正在教室裏給他的學生們講紅樓夢，然後地震來了。當地球剛剛震動的時候，範美忠還在告訴學生們不要害怕，但是話還沒說完，整個世界都震動了。
範美忠下意識的反應是立刻轉身沖出教室門，然後頭也不回地壹路跑到操場。當他在操場上站穩後，突然反應過來，沒有讓孩子跟他壹起跑。好在這些孩子都是高中生。當他們看著他跑的時候，他們都知道是地震了。班裏除了幾個孩子選擇躲在課桌下，其他孩子最後都飛快地跑下樓。
本來大家都沒把這事當回事。然而，地震後幾天，突然壹個孩子在網上發帖說，範美忠可以離開他們，先跑。這個問題瞬間被無限放大，大家頓時反應過來。什麽，地震的時候老師沒有先救孩子，而是自己跑了？
這種人還配當老師？還有師德？不該死？各種辱罵和指責的言論湧入範美忠。他不明白，他只是在危急關頭做出了壹個正常人最正常的反應，怎麽突然變成了壹個十惡不赦的壞人？而且，當時他們班的孩子沒有壹個出事的。他逃到操場後，馬上去救其他孩子，沒有逃跑。
為了證明自己不是那個被萬人唾棄的自私自利的人，範美忠在汶川地震十天後寫了壹篇自辯文章，希望大家能明白，他當時的潛意識行為是人之常情，而不是不願意救孩子。但文章中的幾句話再次黑了他。
範美忠的原文中有這樣壹段話:“我是壹個追求自由和正義的人，但我不是壹個敢於在他人之後犧牲自己的人！在這個生死抉擇的時刻，我只能考慮為了女兒犧牲自己。其他人，甚至我媽，在這種情況下也不會在意。因為我管不住大人，在送不動的情況下逃離壹個也沒什麽意義。如果太危險，我會和妳壹起死。如果沒有危險，我不管妳，妳也沒有危險，何況妳十七八歲了！”
正是這段話再次刺激了大家。說出這樣的話需要多厚的臉皮？遇到危險時，我們只會考慮是否救女兒。如果時間太緊迫，連我們的母親都不考慮搶救，更別說這些和他毫無關系、有手腳的大人了。
這是範美忠文章中透露的真實想法，也是他自己的真實想法。我說不上有什麽不好，但是在當時的社會情況下，他這樣的言論真的會引起大家的反感。沒有人能說得這麽清楚自私。
之後，範美忠成了過街老鼠，全網聲討，甚至要求廣雅中學開除這樣壹個沒有師德的老師。如此壹來，廣雅中學真不愧是壹所新學校。在所有的外部壓力下，校長留下了範美忠，讓他繼續教書。
此外，諷刺範美忠的漫畫、笑話、段子等層出不窮。有些人甚至編造了壹個範美忠快速逃跑的故事，特步想請他講當代話。如果換成任何壹個心理承受能力弱的人，那段時間可能會因為做錯事被罵。這是全世界的敵人。
而各種關於範美忠的言論也終於在壹年左右之後平息了下來。範美忠繼續做他的語言老師，過著平靜的生活。直到2018汶川十周年，壹篇名為《十年後，向範跑跑道歉》的文章在網上問世，引起了極大的轟動，將範美忠再次推上風口浪尖。
十年後，大家冷靜下來後發現，作為壹個普通人，可能100個人裏有99個人會做出和當時的範美忠壹樣的選擇。畢竟誰也不能以犧牲自己的生命為前提，要求別人去救另壹個人，這太道德了。
但對於“範跑跑”再次引起的關註或話題，他始終沒有站出來說什麽。大家都覺得很奇怪。範美忠被輿論擊倒了嗎？
事實上，範美忠此時正過著美好的生活。2015左右從廣雅中學辭職，出來做自由職業者，在網上講課，在各種培訓學校兼職，偶爾也做壹些自己的學術研究。其他時候，他做家庭主婦，照顧女兒孩子，然後做家務，日子過得很輕松。
今天，作為旁觀者，我們不能說範美忠當時的反應是對還是錯，就像我們不能確定當這樣的災難沒有發生在我們身上時，我們是否會像範美忠壹樣首先逃跑。己所不欲，勿施於人我們只能說，作為壹個老師，他出於道德考慮這麽做，似乎是不合適的，也是小家子氣的。但是作為壹個普通人，壹個父親，壹個丈夫，壹個兒子，他這樣做是可以理解的。畢竟他的生命對他的家庭來說才是最重要的。
十多年過去了，範美忠重新擁有和平美好的生活並不容易。
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