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三亞大學有哪些藝術類專業？三亞學院的藝術類專業有播音與主持、動畫、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、音樂表演、舞蹈編導等。以下是詳細列表，供大家參考。由於專業設置可能發生變化，正式申報時以學校最新公布的數據為準。
壹，三亞大學藝術專業設置
(壹)播音與主持(專業代碼130309)
培養目標:本專業成立於2007年。面向新媒體時代國家和地方文化產業和新聞傳播事業發展的需要，本著培養高素質、強能力、厚基礎、寬口徑人才的原則，系統掌握中國播音主持、新聞傳播、影視劇、媒體策劃的基本理論和知識。未來能夠在各類傳媒單位、文化產業機構、傳媒藝術教學單位、政府等機構工作，從事播音與解說、影視編導、媒體策劃與運營，在媒體內容傳播與策劃方面做出壹定貢獻，培養具有創新精神、實踐能力、人格健康、多元化發展的高級復合型、應用型人才。
專門培養“播音為主、壹專多能”的專業人才，依托海南自由貿易港建設和文化產業發展平臺，整合島內文化影視資源，集中傳統媒體、新媒體等各方研究和實踐力量，重點培養適應人工智能、大數據技術不斷湧現和媒體傳播環境不斷變化，擅長媒體策劃、文化會展主辦、文藝演出，具有壹定解讀能力和傳播策劃能力的人才。學校提供兩個專業實踐平臺，包括1校級實踐平臺——UCTV校園電視臺，以及壹個實踐教學平臺——播音語言藝術工作室，旨在開展實用性語言創作。
主要課程:專業指導概論、新聞學概論、廣播電視概論、播音與主持語音發聲、語言創作基礎_ (4)教學生博采眾長、視頻拍攝與制作_ (6)還活著、傳播學概論、劇本寫作、鏡頭外記者與現場報道、主持業務、節目編導與策劃、主持人形象設計、影視。紀錄片創作、後期電影技術、電影美學、新媒體主播實踐、婚禮策劃與主持、即興表達與思維訓練、中文媒體語言傳播等。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
傳統媒體:播音員、節目主持人、電視編導、聲音記者(攝像記者)等。
新興媒體:視頻主持人、有聲圖書廣播員、新媒體編輯、數字廣播主持人、自媒體運營人等。
多元化就業:播音主持培訓老師、舞臺主持、商務主持、演員、婚禮司儀、導遊、翻譯、企業宣傳專員、營銷專員、電話客服、金牌銷售、網絡主播、企業培訓講師等。
(2)動畫(專業代碼130310)
培養目標:本專業成立於2006年，能夠適應區域經濟社會發展和海南國際旅遊島文化產業建設的需要，系統掌握動畫專業的基礎理論和知識，以及影視、繪畫、數字技術的相關知識，具備動畫創作與制作的基本能力，具備影視、繪畫、文學、音樂的綜合素養，能夠在電視臺、動畫公司、遊戲公司、傳媒廣告公司、影視制作中心等工作。
動畫專業要在保留傳統動畫固有技能的基礎上，加強數字媒體、遊戲、影視技術課程的比重，讓動畫技能“創新而不傳承”，打造寬口徑、國際化的現代數字動畫專業體系。使學生不僅具備傳統動畫的基本技能，而且能夠適應數字動畫時代與創作和設計相關的新型動畫人。
主要課程:設計素描、動畫素描、動畫表現、設計色彩、漫畫創作、平面形象設計、中外動畫史、泥塑造型、藝術設計史、動畫造型設計、無紙化動畫技術、動畫CG插畫、2D動畫基礎、數字動畫、3D動畫建模、網絡動畫設計、動畫運動規律、動畫分鏡頭設計、原畫創作、動畫短片制作、3D人物設計等。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
動漫設計方向:面向動漫設計公司，重點培養能夠適應國際旅遊島建設需要，具有電腦繪畫能力、動漫形象設計能力、專業軟件操作能力、創造性思維和團隊合作能力的動漫設計專門人才。
影視動畫方向:面向傳媒機構和動畫制作公司，重點培養能夠適應國際旅遊島建設需要，具有影視動畫策劃、動畫劇本創作、影視特效設計和影視後期制作能力，具有創新思維和視聽語言獨立執行能力的影視動畫制作專門人才。
(三)視覺傳達設計(專業代碼130502)
培養目標:適應海南國際自由貿易港建設中視覺傳達設計行業的發展需求，培養品德良好、專業素質技能過硬、文化藝術內涵深厚的高級應用型設計人才。需要了解視覺傳達設計的專業屬性；掌握視覺傳達設計的基本理論知識和基本設計方法；具備紮實的設計基礎和能力，同時具備良好的設計審美意識和創意思維。通過學習和實踐，提高自己的設計素養和綜合設計能力，形成系統的、有特色的設計理念和風格，最終成為具有創新精神和國際化設計視野的專業設計師。
主要課程:專業入門指導、專業繪畫、設計素描、設計色彩、書法、構成原理、裝飾圖案、中國工藝美術史、藝術概論、二維軟件、平面創意、廣告攝影與後期、字體設計、版式設計、標誌設計、信息可視化設計、設計文案、平面廣告設計、數字媒體設計、三維設計、書籍裝幀設計、插畫設計與包裝。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
畢業生可在會展業、文化創意產業、廣告設計、包裝設計、藝術教育培訓等行業從事展覽策劃、啤酒分享與設計、插畫設計、新媒體設計、教師等工作。
(4)環境設計(專業代碼130503)
培養目標:適應國家和海南自由貿易港、社會及環境設計行業發展需要，培養正確的世界觀、活躍的思維和精湛的技能，掌握環境設計專業理論知識和設計方法，具備手繪和電腦多媒體綜合設計表達能力，具備相應的設計思維、表達、溝通和管理能力，未來能夠從事城市建設、建築、環境裝飾等領域的環境設計或相關藝術設計和技術管理工作，並具備項目策劃能力。
主要課程:專業繪畫、書法、線描、專業入門指導、建築初步設計、空間營造、建築制圖與測量、中國建築史、工程軟件應用設計壹、工程軟件應用設計二、裝飾材料與結構、人居行為與室內設計、居住空間與環境設計、空間敘事與室內設計、品牌策劃與空間設計、文化創意與展示設計、場地與景觀設計、鄉村空間振興與發展。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
畢業生可從事城市建設、建築、環境裝飾等領域的環境設計或相關藝術設計及技術管理工作。
(5)產品設計(專業代碼130504)
培養目標:本專業主要面向國家和地方需求的創新產品設計、文化創意設計等各類人才，培養世界觀正確、思維活躍、具有專業理論、方法和技能的應用型產品設計人才。畢業生具有較為完備的人文素質和專業素質，掌握系統專業的理論知識，具備設計表達和創新思維的能力。產品設計專業的畢業生主要服務於社會文化、制造等領域，為企業、專業設計機構、公司、媒體等部門從事產品創新設計開發、系統創新研究和設計管理。
主要課程:專業繪畫、書法、線描、專業入門指導、設計制圖與表達、設計表達、綜合構成、圖形與圖案創意、現代設計史、中國工藝美術史、產品數字化表達、人體工程學、傳統器物與設計文化、家具設計、移動設計、用戶研究與產品定義、日用品設計、交互設計原理與方法、地域文化設計、休閑設計。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
產品設計專業培養具有藝術素養和產品開發專業能力的應用型人才。通過培養學生以崗位需求為核心的職業能力和崗位能力，畢業後可在地域文化設計(文化與生活設計)、遊憩設計(居住與文化設計)兩個專業方向走上就業崗位。
1.地域文化設計(文化與生活設計)方向:培養學生具備基本的創作方法，能夠研究和解讀特定的文化主題，綜合運用人文社會學基礎知識，靈活運用現代設計表現形式，熟悉產品研發、設計、管理、生產等基本方法和程序，具備研發相關的新概念、新技術、新工藝知識，結合現代材料和先進加工技術，從而設計出符合當今社會審美和精致生活需求的創意產品，包括旅遊創意產品設計、家居設計、禮品設計等。，並可從事產品設計研發及相關文化部門和企業從事創意工作。
2.楊康設計(住宅與文化設計)方向:培養學生掌握基礎理論知識、設計實踐能力和相關技術知識，具有紮實的手繪和計算機輔助設計的崗位核心能力，面向老齡化適應和民生改善的需求。楊康生活方式設計、楊康家具設計、楊康電子產品設計方面，可以在設計開發部門、文化研究部門、企業從事設計實踐研究。
(六)服裝與服飾設計(專業代碼130505)
培養目標:適應國家和地方政府、社會和服裝行業發展的需要，培養健康的人生觀、良好的職業道德和人文素養，掌握服裝和服裝設計的基本知識、方法和技能，掌握服裝歷史和服裝美學知識，具有較強的審美能力，具備服裝和服裝設計的思維、表達、溝通和管理能力，形成專業實踐的綜合素質，能夠運用多種文化元素進行服裝設計。未來能在紡織服裝行業、時尚文化產業及相關領域從事產品策劃設計開發、人物造型設計、營銷推廣、展覽展示、非遺創意設計、民族手工藝等工作，適應服裝藝術與技術發展，具備自主創業能力，德智體美勞全面發展的高層次應用型人才。
主要課程:中國工藝美術史、時裝插畫技法、服裝計算機輔助設計I/II _ ⒎、服裝圖案與色彩設計、服裝結構設計。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
就業方向
該專業畢業生勝任設計、制版、工藝制作、產品開發、管理等工作，就業方向包括服裝設計師、珠寶設計師、形象設計師、服裝造型師、時尚編輯、時尚品牌營銷、時尚編輯、圖文電商設計等。，主要集中在服裝品牌企業、設計工作室、教育創意文化機構、藝術培訓機構。代表性就業單位有:深圳市歌麗斯服飾有限公司、浙江報喜鳥服飾有限公司、湖南夢潔家紡有限公司、快尚時裝(廣州)有限公司_ Take 1吊弦盒s:猶他州立大學、意大利米蘭布雷拉美術學院、韓國成均館大學、英國金斯敦大學、意大利米蘭國立美術學院_
(七)音樂表演(專業代碼130201)
培養目標:本專業培養體系掌握音樂表演專業的基本理論、知識和基礎。
技能，良好的人文藝術素養，較強的聲樂演唱、鍵盤演奏、中西樂器演奏等音樂表演能力，可在黨政機關、企事業單位、社區、音樂教育機構、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
主要課程:基礎樂理、視唱練耳、基本和聲、曲式與作品分析、民樂、聲樂演唱技法、鋼琴演奏技法、器樂演奏技法、合唱指揮、鋼琴即興伴奏、合奏、戲曲欣賞、歌曲創作等課程。
培養模式:根據學生實際就業趨勢，分三個方向對學生進行分類培養。壹年級主要進行學科和專業基礎方面的課程教學。從第二年開始分為舞臺表演、藝術管理、學前教育三個方向。
就業方向
舞臺表演:旅遊景區演藝團體、歌舞劇院(團)、婚慶演藝公司、文化傳媒公司、宣傳部門、文教企事業單位從事舞臺表演藝術。
藝術管理:演藝團體、歌舞劇院(團)、婚慶演藝公司、文化傳媒公司、宣傳部、養老院、福利院、心理咨詢中心、醫院精神科等企事業單位從事活動策劃、藝術康復。
學前教育:各類幼兒園、藝術培訓機構、早教培訓機構等企事業單位從事學前藝術教育教學。
多元化就業:演員、婚禮司儀、導遊、講師、企業宣傳專員、營銷專員、電話客服、金牌銷售、企業培訓講師等。
修業年限:四年授予學位:文學學士。
(八)編導(專業代碼130206)
培養目標:專業的培養體系掌握編導的基礎理論、基礎知識和基本技能。
技能和基本方法；具有良好的人文素質和藝術素質；具有較強的舞蹈創作、舞蹈表演能力、舞蹈教學能力和較強的組織策劃能力；能夠在黨政機關、企事業單位競爭，從事舞蹈創作、表演藝術、組織、策劃、管理、教育教學工作。具有創新精神，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
主要課程:舞蹈藝術概論、中外舞蹈歷史與作品欣賞、中外名作介紹、古典舞體韻、芭蕾基礎訓練、古典舞基礎訓練、現代舞基礎訓練、舞蹈編導、舞蹈技法、中國民間舞、舞臺表演、流行舞蹈等。
培養模式:根據學生實際就業趨勢，分三個方向對學生進行分類培養。壹年級主要進行學科和專業基礎方面的課程教學。從第二年開始分為舞臺表演、藝術管理、學前教育三個方向。
就業方向
舞臺表演:旅遊景區演藝團體、歌舞劇院(團)、婚慶演藝公司、文化傳媒公司、宣傳部門、文教企事業單位從事舞臺表演藝術。
藝術管理:演藝團體、歌舞劇院(團)、婚慶演藝公司、文化傳媒公司、宣傳部、養老院、福利院、心理咨詢中心、醫院精神科等企事業單位從事活動策劃、藝術康復。
學前教育:各類幼兒園、藝術培訓機構、早教培訓機構等企事業單位從事學前藝術教育教學。
多元化就業:演員、婚禮司儀、導遊、講師、企業宣傳專員、營銷專員、電話客服、金牌銷售、企業培訓講師等。
修業年限:四年_ _莫長_:文學學士。
二。三亞大學簡介
三原大學是教育部批準的民辦本科院校。
三亞學院創建於2005年，位於海南省三亞市，由世界500強企業吉利控股集團出資成立。三亞大學作為三亞市成立最早、規模最大的本科院校，緊緊依托海南自由貿易港的區位優勢，享有海南健康島、平安島的環境生態優勢，展望海南“未來島”的壯麗發展前景。現已成為中國發展最快、最具競爭力的綜合性民辦大學。