在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。妳寫作文時總是無從下筆？下面是我收集整理的記壹次研學之旅作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記壹次研學之旅作文1
我們高琦小學五年級組織去合肥開展壹次研學活動，大家別提有多高興了。清晨六點鐘，我們早早地聚集在地稅局樓下，等待隨團出發。壹路上，大家歡聲笑語，沈浸在美好的幻想之中，心兒早就飛到了合肥“中國非物質文化遺產園”。
終於到了，我們進入“非物質文化遺產園”裏，眼前豁然開朗：熱鬧趣味的鬥雞賽狗場，琳瑯滿目的木雕館，千奇百怪的陶瓷館，大教育家陶行知紀念館……我們看到了壹個氣象萬千的神奇大世界！
然而，最讓我難以忘懷的是“安徽名人館”。
剛走進館內，壹堵大墻映入眼簾，墻上雕刻著很多名人，形象栩栩如生，有將軍拿著望遠鏡觀望遠方，有皇帝穿著大龍袍神采飛揚，有文人雅士捧書誦讀……壹時間，我眼花繚亂！
我們穿堂入室，壹下子驚呆了！啊，李紳、李白等壹大批古代大詩人的蠟像呈現在眼前，大家有的在吟詩作賦，有的在談經誦典……再繞進壹道門，只見壹個人側身躺在竹席上，手上拿著壹卷竹簡，正在悠閑地閉目養神。聽導遊說，他並不是在睡覺，而是在修身養氣！我們在館裏還看到了明代開國皇帝朱元璋穿著黃袍、坐在龍椅上威風凜凜的樣子，旁邊的墻上掛著他的幾幅畫像，身旁有他的簡介——這可是我們安徽人在封建王朝做的最大的壹個“官”呢！
突然，我被壹個戴眼鏡的教書人的蠟像吸引了，定睛壹看，只見旁邊的小黑板上寫著“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。哦，原來這就是我們安徽的壹位大教育家陶行知啊！他教書育人的故事和名言警句常常在我的腦海中縈繞，今天我又學到壹個做人的道理！
在“安徽名人館”裏，我們不僅了解了安徽歷來名人輩出，而且還有壹大批偉人和我們安徽有著千絲萬縷的聯系呢！例如我們的革命領導人毛澤東、周恩來就和我們安徽人結下了深厚的友誼，發生了許多影響深遠的故事……啊！我們安徽人傑地靈，英才輩出，他們為中國的文明和人類的進步做出了卓越的貢獻，我為他們感到驕傲自豪！
美好的時光總是短暫的，我們的行程很快就要結束了。我們依依不舍地離開了合肥“非遺園”，而我的心仿佛還留
在園內飄蕩，久久難以忘懷！這次合肥研學之旅，我收獲了很多知識，心裏滿是喜悅，我也感覺到肩頭沈甸甸的，壹份責任油然而生，是啊！美麗的安徽——我們可愛的家鄉，更需要我們這壹代人來為她增光添彩！
記壹次研學之旅作文2那天迎著習習的涼風，我們踏著晨光，壹路向襄陽進發。在旅遊大巴上，同學們壹路歡歌笑語，激動的心情無以言表。汽車在路上行駛了壹個多小時，就到了古隆中。
抵達景區正大門，首先映入眼簾的是古隆中牌坊，兩邊的石門上雕刻著壹副對聯“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”我們在這裏先欣賞了《隆中對》演出，接著師生壹起背誦了《誡子書》，朗朗的讀書聲響蕩在景區幽靜的晨光之中，讓我們體驗到了諸葛亮讀書的地方所帶來的文化熏陶，不自覺地對諸葛亮的生平故事產生了濃厚的向往和崇拜之情。
進入古隆中景區內，眼前的景色，讓我不禁想起了《三國演義》的作者羅貫中對這裏景色的描繪：這裏山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂密。這裏至今仍遺留下三顧堂、小紅橋、武侯祠、六角井、躬耕田、諸葛草廬、隆中書院等三國遺跡。真不愧是國家5A級風景區！連許多外國遊客也慕名來到這裏參觀。
壹路上，我們在導遊的講解下分別到達了草廬亭、三顧堂、老龍洞等地方聆聽了各種有趣的歷史故事，了解了諸葛亮和妻子黃月英的愛情故事，雙手撫摸著古老的馬車上感受著諸葛亮的智慧，坐在他曾經讀過書的書房中閉上眼睛，用心感悟著讀書的`樂趣。
上午十點二十分，我們全體師生集合在壹起觀看了演出《三顧茅廬》，詼諧的臺詞，誇張的表情和動作，引來學生們的陣陣歡笑，在愉悅的節奏中領略到了求賢若渴的劉備，狂躁的張飛以及忠心耿耿的關羽三人組。諸葛亮的出山不僅對他們來說意義重大，而且對整個歷史都有著舉足輕重的作用。
吃過午飯，我們又來到了襄陽公***安全體驗館。安全館的教練給我們講了很多安全知識，如壹些安全標誌的含義，遭遇火災時要采取的措施，溺水時怎樣做心臟復蘇等。還親自體驗了火災現場安全逃生演習，學了這些救人和自救的知識，我們受益匪淺。
“讀萬卷書，行萬裏路。”這次的研學旅行不僅是壹場凈化靈魂的文化之旅，也是壹場實用的求生技巧培訓。熱愛讀書，珍愛生命，讓我們的靈魂和身體壹路前行！