壹堂講座聽下來，有哪些心得體會呢？又學到了什麽。下面是由我為大家整理的“聽講座的心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽講座的心得體會（壹）x月x日，我們有幸在xx小學跟教育大師零距離接觸，傾聽了xxx和xxx兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。
中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什麽？我真的不知道該用什麽語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什麽呢？這是壹個值得我們深思的問題。
xxx老師給我們做了壹個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益於人，惡就是有益於己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生***學弟子規，運用之妙，存乎壹心。
下午xxx老師的講座同樣強調了教育的本質，並且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發孩子自己覺悟，同時註意與家長的聯系，培養孩子良好的行為習慣，我們協調壹致***同教育關註孩子的成長。
經過壹天的上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那麽的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質，在以後的教育教學中做壹個有心的人，為社會培養出更多的有用之才。
聽講座的心得體會（二）x月x日，我非常榮幸的在xx學院聆聽了來自xx師範初等教育學院的xxx老師，以及來自xx師院外國語學院院長xx教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉壹些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來壹點累的感覺都沒有，反而覺得是壹種享受。通過學習，我領悟了壹些有助於教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了壹定的提升，更使我感受頗多。
壹、英語課堂要善於激發學生的學習興趣
興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的壹個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利於激發學生的學習熱情和自信心，有利於建立民主、平等、友好的師生關系；更有利於營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識於娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓學生有話可說
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、遊戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平
“要給學生壹滴水，我們就要有壹桶水。”這也是對教師的基本要求。作為壹名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們註入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附註於行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
聽講座的心得體會（三）不知不覺我已近快畢業了，現在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。
還記得第壹次去聽講座場景，那時的我還只是壹個傻乎乎的大壹新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。現在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了xxx那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年裏不至於真的荒廢了壹切！
大學這四年，聽過多少講座，早已數不清；這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每壹次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，每壹位，無不是xxxx，他們那幽默、詼諧、睿智的言語壹直回蕩在我的腦海裏，激勵著我，指引著我。
雖然有壹些講座的具體內容我已忘記，但有壹些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的xxx教授關於“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以後確實給了我很大的幫助。作為壹名大四的準畢業生，面臨著嚴峻的就業形勢，那我們應如何從中脫穎而出？除了高學歷的證書外，基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的壹部分。壹開始，xxx教授講述決定第壹印象要素中包括外表、舉止儀態、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：
1.提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩重為主，衣服的面料要選擇質感好的。
2.簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優雅穩健。
3.從肢體語言方面提出建議。
4.簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。
講座***分兩個環節：第壹環節是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現場找了兩位同學手把手的教。第二環節是進行如何化好面試妝的介紹，達到了講座的高潮。老師親自為現場的同學作模特，給大家做示範，從各個細節入手，仔細描述在職場中需註意的問題。
又比如我聽過的xxx院長關於《我的xxxxx》的講座，聽完以後我確實是有很大的感觸。講座是關於周遊方面的，旅遊能給人帶來靈感，很多時候，有壹些難題壹直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，壹切難題都因迎面而解。旅遊還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅遊的人心胸都是比較寬廣的，並不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅遊，而是在旅遊的過程養成的壹種氣質。愛旅遊的人，在遊山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。
在這大學的四年裏，我很慶幸自己能堅持去聽了那麽多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業生涯積聚著能量，我希望終有壹天，我也能像我的老師們壹樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養我的學生們！
聽講座的心得體會（四）x月x、x日，我參加了區教研室舉辦的“農村骨幹教師遠程國培計劃送培下鄉活動”，在這次活動中，我***觀課3節，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我壹個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示範與思想引領下，我只感到學習，提高，修煉教師基本功，是當今教師的必修課。現將這次學習感受表述如下：
通過這次學習，我才明晰地找到作為壹名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養學生寫出壹手好字，練就壹副好口才，能寫壹篇好文章。”這就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而並非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇壹律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創設良好的情景，讓學生身臨其境，引發***鳴，進行情感的碰撞，激發思維的火花；說，解放學生的口，營造壹個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內心的感受與想象，傾註於筆尖，流淌在字裏行間。這才是語文教學的真諦，是壹名語文教師的職責。
課堂教學是壹門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，我們當以專家們為榜樣，加強學習，勇與實踐，敢於創新，善於反思，做壹個有心的讀書人，做壹個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。xxx老師這樣說道：“壹個教師在他自身的成長狀態裏可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠。”“書籍是妳的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸遊在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成壹家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現實中尋求壹份屬於自己的寧靜心境，並置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業方面的書籍來提高我們的專業水平，更應該閱讀學生這壹本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，壹步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住xxx老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的：“壹滴墨水可以引發千萬人的思考，壹本好書可以改變無數人的命運。以書為友，學會在閱讀中經營生活，遲壹天，多壹天平庸的困擾；早壹天，就多平添壹分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧！
總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風範在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，註重發掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養。