7月的新疆，最理想的就是騎行天山。
當妳進入天山山脈，戈壁灘上的灼熱被遠遠地拋在身後，迎面而來的寒冷的雪山會讓妳感到秋高氣爽。藍天上聳立著巨大的雪峰。在陽光的照耀下，雪峰之間的雲朵像幾朵銀灰色的花，繡在白色的緞子上。融化的雪水，從高懸的山澗、山崖上飛瀉而下，像成千上萬條閃亮的銀鏈，在山腳下匯成壹條沖動的小溪，浪花拋起，形成成千上萬朵盛開的白蓮花。每次水慢的時候，都有魚歡快的跳躍。此時，妳騎在飲馬河邊的馬上，可以俯瞰陽光透過的清澈水底。在色彩斑斕的溪流和石頭之間，魚兒閃閃的磷光倒映著清澈的雪水，給寂靜的天山增添了無限生機。
再往裏走，天山看起來越來越美了。在白色山峰的雪線之下，是壹望無際的綠色原始森林，巨大的傘像濃密的流蘇壹樣展開，重疊的樹枝，細小的太陽影子。騎馬穿過森林，只聽到馬蹄濺過巖石的聲音，讓森林更加安靜。
走進天山深處，山色逐漸變得柔和，山形逐漸變得柔和。這裏的水流緩慢，縈繞在每壹個山腳。輕輕蕩漾的小溪兩岸，長著比馬頭還高的野花，五顏六色，像無盡的錦緞壹樣長，像天邊的霞光壹樣耀眼，像天上的彩虹壹樣絢爛。馬走在花海裏，特別矯健；漂浮在花海上的人看起來格外精神。妳不必離開馬背上的馬鞍，只要伸出手壹點點，就能得到滿滿的愛之花。
雖然此時不是天山的春天，但此時有什麽春園能比得上天山的無邊花？
從四年級語文下冊《天山七月》課文同步練習中學到什麽？
要知道？綢緞，小溪？等8個生詞，正確流利地朗讀課文，了解課文中主要描寫了哪些景色，它們有什麽特點，感受北方天山的美。
如何學習
首先，讀拼音，寫句子。
qī yu？dē xin jiāng，祖？lǐ xiǎng dē sh？q？曼丹提安
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二、單詞，大聲朗讀下面的單詞，並記住。
山澗流光溢彩，俯瞰靜謐。
纏綿，蒼勁，潔白
做個測試
1.正確讀出下列多音字，組成單詞。
ch？ng ( )y？名詞( )
酗酒
zh？ng ( )yǐn()
第二，照字寫。
重疊的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第三，這篇文章的語言特別優美。能默寫幾句自己喜歡的話嗎？
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四、寫句子並運用？喜歡喜歡。
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進壹步提高
寫壹寫
海南省也有很多景點。妳能給我們簡單介紹壹下那裏的風景嗎？如果妳能在介紹過程中使用壹些適當的隱喻，妳也許能更好地表達那裏的特點。趕緊試試吧。
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四年級語文下冊《天山七月》課文教學設計教學目標。
1.培養學生熱愛祖國美麗富饒的河山的感情，通過講述自己遊覽天山的經歷，體會作者所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。
2.學會如何把握景物的特點，按照壹定的表達順序寫出景物。
3.體驗文本精準華麗的語言特色，揣摩文本中比喻、對比等修辭方法的表達效果。
教學重點
掌握了組織材料的順序和方法，就可以把重點放在比喻、對比等表現手法上，學會用恰當、生動、形象的語言來寫山水。
教學困難
1，學習如何按照壹定的順序整理材料。
2.體驗並學會使用豐富多彩的語言風格。
班級安排
1課時。
教學過程
第壹，新課程的引入
同學們，江南的風景和洞穴真是奇妙而迷人。每當想起咆哮奔騰的長江黃河，雄偉壯麗的三山五嶽，壹種民族自豪感油然而生。北方的天山是什麽景象？
唐代大詩人李白有說:？壹輪明月從祁連山升起，穿過茫茫雲海。？清代詩人洪也寫過壹首詩:？至此，地脈已斷，天山已遮天。太陽和月亮住的地方，總是掛在松樹頂上。？現代散文家汪曾祺也在《烏蘇早望天山》詩中稱贊道:？天藍紫，天山壯麗。靈谷分陰陽，非虛非美。楚陽照雪，色如胭脂水。？這些著名詩人寫的？天山？令人著迷。著名作家畢葉描寫了綿延數千裏、幅員遼闊、風景秀麗的天山。那我們就和《七月天山》作者畢約壹起走進天山，去看壹看，遊壹遊吧！
1，閱讀題目，學生用材料介紹天山，教師演示課件，並總結:
(示範)天山:中亞的壹個山系，貫穿新疆中部，西端延伸至哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦境內，全長2500公裏，寬250-300公裏。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔7435.3米，峰頂積雪。天山博格達峰上的雪終年不融化。人們稱之為？雪海？。在博格達峰的山腰上，有壹個人名叫？天池？該湖海拔1900米，深約90米。池中的水被冰雪融化，清澈透明，像壹面大鏡子。白色的雪峰和綠色的雲杉倒映在湖中，構成了壹幅美麗的畫面。相傳3000多年前周朝天子來此，王太後在此設宴蟠桃招待，故名？瑤池？。現在它已經成為壹個著名的旅遊景點。
2.解決問題，了解作者，明確學習任務:《七月天山》是壹部以山水描寫為主要內容的遊記散文，選自畢約的《天山風光》。
(作者簡介)
第二，第壹次讀課文
1，自由讀文，要求發音準確。
2.檢查單詞閱讀。
3.默讀課文，思考:
這些課文是按什麽順序寫的？在相關的句子下面劃線。
第三，明確學習要求
這是壹篇遊記。默讀課文上的閱讀提示，看看它對我們提出了哪些學習要求。
總結:
1，把握風景特點。
2、體驗作者的寫作。
3.積累優美的句子。
第四，按要求學習課文
1，學生讀課文第二段:
課文描述了什麽景色？寫它的主要方法是什麽？
(讓學生說話，然後交流)
(清:寫了雪峰、雲、雪水、溪流、森林、野花等美景。描寫方法:(1)襯托，如:用藍天白雲襯托雪峰的高峻靜謐之美；用溪水和魚兒的活躍，襯托天山的寂靜。(2)比喻，如:白雲在雪峰上留花？暗花？；溪中浪怒放？白蓮花？)
2.第三段聚焦天山原始森林:
引導學生思考和交流:這壹段寫的是森林的什麽特點？
(明確:使用？無盡纏繞？，寫茫茫林海。這裏很安靜，有馬蹄聲和幾聲鳥鳴。在森林裏？只剩下太陽的斑點和微小的陰影？來匹配它的密度。林外的陽光和林中煙頭的紅光襯托出它的深邃。最後，用？這壹天有成群的野羊、草鹿、野牛、野駱駝？來突出森林的豐富性)
3.大聲朗讀四段:
自讀交流:作者抓住什麽特點來描寫野花？
(學生用鋼筆在書上做標記)
學生交流，老師示範。
(?紅黃藍白紫，五顏六色？──描述它的顏色
？比如織棉彩霞和長虹？──畫出它的光彩
？壹個八寸瑪瑙盤？-這是巨大的。
？馬走在花海裏，人浮在花海裏？──明顯更多。
？妳不用把手從馬鞍上伸出來？就這麽做？明白了嗎？——誇其高)
五、精講語言，總結學習內容
1，正文主要是由表及裏，由高到低。表達方式主要運用對比和比喻。
2.通過對場景形態、聲音、動態、色彩、感情的描述，引導學生尋找隱喻，體驗微妙之處。
3.積累妳喜歡的單詞和句子。
4.課後看天山風光。