我為大班美術設計的浮動教案1的活動目標；
1.通過活動讓孩子們進壹步感受上海旅遊的氛圍。
2.培養孩子的想象力、觀察力和創造力。
3.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.感受繪畫的趣味和創作的快樂。
活動準備:
收集旅遊節花車遊行的信息和圖片。
活動流程:
壹.討論:
1.旅遊節花車巡遊中的花車是什麽？
2.和我們平時看到的車輛有什麽不同？
第二，讓我們做壹個彩車設計師，設計出漂亮的彩車。
三、討論:可以設計什麽樣的彩車？
四、兒童設計素描
1，暗示兒童彩車的設計不壹定像我們平時看到的車輛。
2.鼓勵孩子發揮想象力，設計不同的彩車。
動詞 （verb的縮寫）評論
我們是小設計師:介紹自己的“花車”。
百科:設計是通過合理的規劃、精心的策劃和各種形式的感受來傳達壹種思想的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，最基本、最主要的創造活動就是創造。設計是創作活動的前期策劃，任何創作活動的策劃技術和過程都可以理解為設計。
我為大班藝術2活動目標設計的浮動教案:
1.觀察玩具車，進壹步了解各種汽車的構造。
2.通過欣賞模型畫和討論活動，嘗試設計壹輛奇怪的汽車。
3.我願意在小組面前大膽的表達自己設計和喜歡的車，體驗成功生產的快樂。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.感受作品的美。
活動準備:
1，多款各種玩具車
壹些彩紙，壹些勾線筆。
3、兒童書籍
活動流程:
先展示玩具車，引導孩子觀察。
(1)這些車哪裏壹樣？
(2)這些車有什麽不同？它們有什麽功能？
二、引導孩子打開童書，觀察汽車，感知汽車的構造。
(1)看圖說，圖上是什麽？他們是什麽樣的？
(2)妳喜歡哪輛車，喜歡它什麽？
三、啟發孩子大膽想象:我設計的汽車。
(1)妳還見過哪些車型？妳還見過哪些有特殊功能的車？是什麽樣的？
(2)如果妳是汽車設計師，妳想設計什麽樣的汽車？
(3)啟發孩子根據已有的經驗，設計不同功能、各具特色的汽車。
四、兒童創意活動“我設計的汽車”。
經驗和反思:
新《綱要》強調選材生活化，強調教材來源於生活，服務於生活，回歸生活，就是反復考慮兒童形象思維的特點，尊重兒童，尊重兒童的教育特點。所以，我選擇了“汽車”作為交通工具。“車”在孩子們的生活中是常見的、熟悉的，它與人們的生活有著密切的關系。而且孩子在成長過程中接觸過各種各樣的汽車和玩具，自然對汽車產生了興趣和愛好。在活動中，我體會到了“興趣是最好的老師”，孩子們的積極性很高，能積極參與。可見孩子汽車知識如此豐富，思維如此活躍。