朝辭白帝彩雲間,千裏江陵壹日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
Energy-saving, Trinidad Jiangling day.The boat passed thousands of mountains with apes shouting without endless.
“仙人山公園樹木郁郁蔥蔥地生長著,還有五顏六色的鮮花點綴在其中”用英語怎麽說？
"The immortal Mountain Park is covered with trees and colorful flowers 這樣寫參考壹下。
輕舟已過萬重山 用英語怎麽說
My skiff has left ten thousand mountains far away
不過個人覺得ten thousand 改成thousands of會比較好
《詩詞曲賦文·浩初上人見貽絕句,欲登仙人山,因以酬之》原文與賞析
《詩詞曲賦文·浩初上人見貽絕句，欲登仙人山，因以酬之》原文與賞析
柳宗元
珠樹玲瓏隔翠微，病來方外事多違。
仙山不屬分符客，壹任淩空錫杖飛。
此詩為柳宗元元和十年(815)至元和十四年被貶謫柳州 (治所在今廣西柳州市) 任刺史期間所作，確切作年難以考定。“上人”是對僧人的尊稱。佛教謂僧人內有德智，外有勝行，在人之上，故稱“上人”。浩初上人，潭州 (今湖南長沙市) 人，是龍安寺 (在今湖南湘潭市東) 海禪師 (柳宗元作有《龍安海禪師碑》) 弟子，當時從臨賀 (今廣西賀縣) 來柳州會見柳宗元，宗元另有 《與浩初上人同看山寄京華親故》詩和 《送僧浩初序》。仙人山在柳州。浩初上人寫了壹首絕句贈給柳宗元，說他想登仙人山，柳宗元便寫了上面這首絕句作為回答，這實際上是以詩代柬之作。
詩的首句先寫仙人山。“珠樹”是神話傳說中結珠的樹。《淮南子·地形》：“掘昆侖墟以下地，中有增城九重，上有木禾，其修五尋，珠樹玉樹_樹在其西，沙棠瑯_在其東，絳樹在其南，碧樹瑤樹在其北。”又《山海經·海外南經》： “三株(《淮南子 ·地形》、《初學記》引 《山海經》均作 “珠”)樹在厭火北，生赤水上，其為樹如柏，葉皆為珠。”傳說昆侖山是仙人居住的地方，因為此詩中的山名仙人山，所以引用珠樹的典故。“玲瓏”是明澈的樣子，用它形容珠樹、非常精當。“翠微”是青翠的山氣，這句是說，神奇的珠樹隱隔在青翠的山氣中，意思是說，仙人山是仙人居住的仙山。次句承接首句，說自己因為生病，登山尋仙之類的事，早已多時不為了。“方外”謂世俗之外。語本《莊子 ·大宗師》：“彼遊方之外者也。”後來也指僧道或神仙居住之處。屈原 《遠遊》： “覽方外之荒忽兮，沛罔象而自浮。”“方外事” 即指登山尋仙之事。“違”是避去。這兩句全從仙人山之立意，把壹件極平淡的事，寫得綽有情致。
三四兩句是說歡迎浩初上人前往登山。“符”即符節，是古代朝廷發給重要官員的憑證，以竹木或金屬為之，上書文字，剖分為二，各執其壹，使用時以兩片相合為驗。此詩指郡符，即州郡刺史的符璽。杜甫 《潭州送韋員外迢牧韶州》： “分符先令望，同舍有輝光。”“分符客”為柳宗元自稱。“仙山不屬分符客”含有兩層意思： 壹是說仙山並非刺史 (指作者) 所有; 壹是說刺史是方內之人(世俗之人)，登仙人山則是方外之事，這種樂事本來不屬於刺史，而應屬於方外的浩初上人，所以下句說 “壹任淩空錫杖飛”。“錫杖”是僧人所持之杖，杖與眉齊，頭有鐵環，原為僧人乞食時，振環作聲，以代叩門，兼防牛犬之用。後來稱僧人遊行叫巡錫，居住叫掛錫、駐錫，即本於此。用 “淩空錫杖飛” 比喻浩初上人登仙人山，不僅生動，還有贊頌浩初上人法力廣大之意。
此詩緊緊扣住仙人山的名稱和浩初上人的身分，構思新奇，極蘊藉有致，頗見作者的才思。
輕舟已過萬重山
《早發白帝城》
李白
朝辭白帝彩雲間，千裏江陵壹日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
昨天壹上午都在認真學習，從8:00開始壹直學習到11:40。
首先是兩節中考復習專題課，第1節是汪上琳老師的Traveling，第2節是邵靜靜老師的Communications,然後從10:00開始初三英語組全體同仁齊聚4樓小會議室，探討中考趨勢，聆聽趙老師指點。
從上周開始才真正的布置任務，然後老師從確定主題到順利完成任務，不到壹周時間。兩位教師壹個淡定從容，壹個激情四射，從學生已知的詞匯出發，或激活，或拓展，或總結，把七年級和九年級曾經學過的與本主題相關的內容簡明扼要進行歸納整理，然後進行閱讀延伸，在此過程中，提出問題引發學生的討論，小組合作，激活已有知識，擴展外延知識。最後，自主模擬壹道安徽中考書面表達題，大家壹起討論怎麽寫現場寫作任務如何分工，教師指導學生寫作5步法，然後4人壹組，當場完成，邀請幾位同學上講臺做示範，將完成後的作品貼在黑板上向全班朗讀。最後的最後，教師簡單小結，完成今天的課程。
從兩位教師對本節課的精心設計到本節課的整個流程，都有值得我學習的地方。中考最後沖刺只有58天了，掐頭去尾，真正給學生上課的時間不過30天左右。
如何在每壹個有限的40分鐘時間完成壹節更高效的課?
如何在枯燥的中考復習中也能激活學生的思維讓學生真切的感受自己在提升?
如何能激發更多的學生壹起參與課堂壹起探究中考題型的各種套路從而做到心中有題筆下有路?
坦誠的說，昨天上午學習了很多很多，甚至都可以寫成壹篇長長的文字。從上午10:00開始壹直持續到11:40，中間我只不過問了兩個問題，其余全都是趙老師給我們分享中考命題規律以及2019中考出題趨勢，我的同事們也非常給力，認真的記筆記，積極互動，現場的氣氛既融洽又活躍。擔任過n次中考研討會主講者的我，非常認真非常細心非常專註的學習了100分鐘，我想，這寶貴的100分鐘裏不僅激勵我深度思考如何上好中考復習課?如何更好命制中考模擬卷？甚至激發我讓我更加有信心做好下壹次中考研討主講者。
今天早上，用文字再次向趙老師表示最誠摯的感謝！感覺她無私的分享與指點！前進的路上有了高手指點，道路自然越走越開闊。
今天是我們大四十五中體育中考的日子，清晨，我用文字激勵即將參加戰鬥的學子們：
當妳在奔跑時
太平洋彼岸的海燕
正展翅飛過天空
連海浪也在呼應妳們的節奏
於是，壹起咆哮
壹起吶喊
壹起飛向藍色的天際
中考體育，我們來了！
拼盡所有力氣
喊出最強聲音：
我們壹定要滿分！[拳頭][拳頭][拳頭]