我的家鄉活動計劃大類1
主題目標:
1.孩子們可以通過看、玩、唱、誇的方式來體驗祝塘的美景，可以大膽地表達自己的所見所聞。
2、鼓勵孩子利用多種材料，運用多種形式大膽表達家鄉的美。
3.通過活動進壹步萌發孩子熱愛家鄉的感情。
父母合作:
帶領孩子參觀或向他們介紹祝塘，並幫助他們收集具有祝塘特色的照片和特產。
環境創造:
壹是布置誇家鄉的主題環境，展示家鄉的著名建築或招牌，供孩子欣賞和交流。
二、藝術區:繪畫:美麗家園。(我會畫我漂亮的父母)
三、建築面積:1，美麗竹塘。用各種塑料插頁展示家鄉的優美環境。)
2.高樓。孩子們用大積木合作建造高樓。)
四、語言區:妳說，我說，大家說(小朋友充當小導遊，介紹自己小區周邊的招牌和店鋪)。
主要活動安排
活動1:參觀小學和世紀公園。
活動二:社會:說說祝塘的好去處。
活動3:社會:社區周圍的標誌
活動4:繪畫:美麗的家
活動五:音樂遊戲:贊美家鄉。
活動六:綜合活動:祝塘遊泳
典型活動記錄:
社會:說說祝塘的好地方吧。
活動目標:
1.通過走訪和收集資料，對祝塘有了壹個大致的了解。
2.培養孩子的觀察力和語言能力。
活動準備:
和父母壹起參觀了祝塘的地標，收集了相關資料。筆和紙
活動流程:
1.孩子們展示他們收集的信息，並向他們介紹朱堂所在的地方。
2.老師幫助孩子們按照不同的方向把照片放在展板上，然後把各個地點串聯起來，做壹個竹塘地圖。
3.選擇幾個標誌性的地方讓孩子介紹。如:世紀公園、鎮政府等。
4.根據剛才的祝塘知識，小朋友畫壹張祝塘地圖，介紹給同伴。
分析與思考:培養孩子熱愛家鄉的感情是兒童素質教育的壹個重要方面。如何讓孩子在輕松、自然、感興趣的前提下，收集、了解、關註壹些關於祝塘的人文景觀？為此，在活動開始前，我讓孩子和家長壹起認識祝塘，壹起收集照片。活動中，我把大家收集的照片放在壹起，讓大家互相學習。在介紹自己的照片時，因為孩子從每個人身上都學到了東西，所以有了介紹的經驗。活動中，大多數小朋友都提到了祝塘的標誌“世紀公園”，他們非常喜歡這個地方。有小朋友提到鎮政府前的壹塊大石頭，也很有標誌性。還有人提到了我們自己的幼兒園和新小學。活動中，地震災區的孩子們還代表我們朱堂帶來了朱堂著名的針織襪子、手套、圍巾，以及搖粒絨服裝。通過這次活動，孩子們不僅對祝塘有了大致的了解，也激發了他們熱愛家鄉的感情。
我的家鄉活動計劃大班2
活動目標:
1.引導孩子運用已有的知識和經驗，大膽連貫地介紹自己的家鄉。
2.通過收集家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片和圖片，大膽發表自己的見解，進壹步加深對家鄉的了解和認識，激發熱愛家鄉的感情。
3.努力學做壹個小導遊。
4.通過剪貼圖片提高孩子的動手制作能力。
5.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
活動準備:
1.課前請家長帶孩子參觀家鄉的主要景點和標誌性建築，了解家鄉的地方特產和名人。2.提前收集家鄉的地方特產、名勝古跡、風土人情的照片和圖片。
3，家鄉風光介紹ppt，家鄉海報。
4.剪刀，雙面膠，油畫棒，水彩筆，旗子，幾張導遊證，還有音樂《今日寶應》
活動流程:
首先，開始部分
1，展示國旗，老師與孩子們交談:“現在我們家鄉的風景越來越美了，吸引了全國和世界各地的遊客來我們家鄉旅遊。旅行社想增加壹批小導遊。介紹優秀家鄉的，發給小導遊。妳願意當導遊嗎？”
2.對話引出家鄉話題:從不同角度介紹家鄉——寶應，激發孩子熱愛家鄉的感情。
二、基礎部分:
1，小朋友結合自己的生活經歷，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
(1)老師:我們家鄉物產豐富，有很多土特產。妳看怪不怪老師(鏃、蓮藕、大閘蟹等。)可以實物提示。
老師介紹圖片。(演示)老師:小朋友！看看老師找的土特產是不是和妳說的壹樣。
(2)老師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡也更美。孩子們，我們坐公共汽車壹起去觀光，好嗎？坐穩了！
教師結合圖片(演示)，引導幼兒回憶各種名勝古跡:荷花園、生態園、揚州寶應湖。
2.制作“水鄉寶應海報”，幫助遊客介紹寶應。
(1)情況:(電話響了)，家鄉旅遊團讓小朋友去找小導遊幫忙給遊客介紹寶應:您好！妳剛來了壹批外賓，想邀請我們班的小朋友做小導遊，給他們介紹寶應。哦，好吧，好吧。
老師:孩子們，妳們願意嗎？好吧！然後我們每人做壹張最能聊的景點或者特產的海報，介紹給小嘉賓。
(2)教師講解海報實例，激發孩子在家鄉制作海報的欲望。
老師:老師做了壹張荷花園景點的海報。稍後，我會拿著這張海報，向他們介紹我們家鄉寶應的特色景點“水泗荷花園”。
(3)幼兒生產和教師巡回指導。
(4)孩子要學會做小導遊，介紹自己的海報。
第三，結尾部分:
1.今天，每個孩子都表現得很好。學會當小導遊後，他們更加了解了我們美麗的家鄉。以後有機會可以把外地的親戚帶到寶應來，然後做他們的小導遊。
2.情感教育:我們家鄉特產豐富，名勝古跡多，建設發展特別快。高樓在不斷地修建，道路越來越寬，大大小小的廣場隨處可見。每個地方都是壹道風景，國內外遊客都在不斷吹噓。孩子們住在這裏開心嗎？妳喜歡我們的家鄉嗎？現在讓我們贊美我們美麗的家鄉。
3.欣賞歌曲《今日寶應》
4.End:讓我們把這首歌唱給更多的人聽！(唱著歌走出教室)。
我的家鄉活動計劃大三班
活動目標
1.了解家鄉的名勝古跡。
2.能夠說出自己家鄉所在的社區(或鄉鎮)。
要準備的活動
1.兒童和家長應在活動前填寫問卷。
2.每個孩子帶來壹張張家祥風景的照片。
3.與家鄉風光相關的視頻和音樂，4極導遊旗。
活動過程
1.了解妳的居住區域和周圍環境。
結合問卷說說“我住的小區”，說說我和家人住的小區(或鄉鎮)的名字和周邊環境，知道每個人都有自己的家鄉。
2.結合圖片和視頻，引導孩子介紹、欣賞、討論和了解家鄉的歷史遺跡和特色。
(1)引導孩子說出自己在家鄉都去過哪些地方。去哪裏玩？
(2)壹起自由觀察圖片，了解家鄉的景點，說出圖片中妳們都知道哪些地方。
(3)觀看視頻片段，引導孩子有序地了解家鄉的風光和文化，讓孩子就自己不熟悉的東西提問，讓老師進行整理。
3.師幼交流，激發孩子關愛家鄉的感情。
妳的家鄉是什麽樣的？妳最喜歡哪個地方？
總結:我們的家鄉美麗富饒。這裏不僅有許多美麗的風景，還有許多美麗的故事和傳說。我們不僅要照顧好自己的家鄉，長大後還要好好學習，建設自己的家鄉。
4.遊戲——家鄉真的很美，鞏固了孩子對家鄉主要特色的認識。
如何玩:
將孩子分成四組，挑選導遊和遊客，發放導遊旗；聽音樂，玩遊戲。遊戲壹開始，導遊帶領遊客四處遊玩。遊戲壹開始，導遊帶領遊客四處遊玩。當音樂停止時，導遊根據圖片內容向遊客介紹他家鄉的建築、風景和物產。孩子們輪流當導遊玩遊戲。
我的家鄉活動計劃大四班
活動目標
1.了解常見的家鄉土特產，並嘗試分類。
2.我知道我的家鄉物產豐富，我為自己是山東人而感到自豪。
要準備的活動
1.活動前，家長帶孩子逛農貿市場或超市，幫孩子填壹份問卷，幫孩子收集身體特產。
2.土特產圖片，如樂陵大棗、煙臺蘋果、肥城桃、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等。(見兒童活動資源包)。
活動過程
1.了解家鄉的土特產品，引導孩子觀察采集的土特產品，了解當地土特產品的名稱和外觀特征。
問題:小朋友，妳知道什麽是土特產嗎？妳知道什麽土特產？妳知道我們家鄉有什麽土特產嗎？妳最喜歡哪壹個？為什麽？
總結:土特產是指壹個地區特有的或特殊的產品，如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、手工藝品(風箏、泥塑等。).
2.知道山東土特產豐富，感受土特產的不同，嘗試分類記錄。
(1)觀察分享兒童土特產問卷，告訴我們土特產有哪些種類。
(2)展示各種土特產的圖片，鼓勵幼兒將土特產按照顏色、名稱、功能、吃法等標準有序擺放，並嘗試記錄。
(3)交流自己的收獲，說說自己是如何分類和放置的。原因是什麽？比如分類標準是水果，蔬菜，谷物，或者吃，用，玩。
3.欣賞兒歌，贊美家鄉，多了解當地特產。
活動擴展:
將獨立品嘗特色產品，並邀請孩子們品嘗和欣賞特色產品，初步感受特色產品的差異。
我的家鄉活動計劃大五班
活動目標:
1.通過觀察實物，讓孩子知道江陰有哪些可食用的特產和日用特產。
2.品嘗江陰的特產:馬蹄酥，讓孩子體驗江陰特產的美味特色，回憶其他特產。
3.引導孩子更加了解江陰，增強對江陰的熱愛。
活動準備:
1，各種可食用特產:如馬蹄酥等實物。
2.其他特產。
活動流程:
1.展示江陰特產的真實產品並提問:
“這是什麽？妳以前見過它嗎？妳吃過了嗎？那是什麽味道？味道好嗎？(通過討論，引導孩子回憶平時吃的好吃的東西。)
2.總結:這些東西是我們江陰的特產。
3.請小朋友品嘗江陰特產:
“現在，讓我們邀請我們的孩子品嘗壹下江陰的特產。吃完了告訴我是什麽味道。我們的家鄉江陰有這麽多好吃的特產。妳心裏有什麽感受？請告訴我們？”(小朋友品嘗特色美食並討論)
4.讓孩子說說除了這些還吃過哪些江陰特產。(孩子可以自由討論，比如蘿蔔幹、麻餅、花生糖、芝麻片等。)
5.老師總結:這些好吃的都是江陰的特色，尤其是江陰的蘿蔔幹全國聞名。很多外地遊客來江陰旅遊都要帶壹些回家，我們江陰的特產全國聞名！
6.兒童討論:除了這些特色食品，江陰還有哪些日常使用的特產？(如梳子等。)
7.活動延伸:畫特色產品。
“請把妳吃過用過的江陰名優產品都畫出來，我們發給廣告公司，給江陰的這類名優產品做廣告。請多請些外賓來吃，來買！”
活動反映:
典型的江陰特產有馬蹄酥、白酒、旗魚等。本來這些特產全國聞名，但是隨著生活水平的變化，這些特產經歷了壹個從興盛到衰落的過程。現在提到江陰特產，全國人民都沒有忘記，只是我們的孩子在日常生活中不知道。因此，這次活動讓孩子們了解了江陰特產的種類。通過品嘗特色美食，談論其他特色產品，強化了江陰特色在孩子們心目中的地位，孩子們對江陰有了更多的了解，產生了熱愛江陰的情感。
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