在當前的消費市場中，大學生作為壹個特殊的消費群體，越來越受到人們的關註。由於大學生的年輕和特殊，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。他們壹方面有強烈的消費需求，另壹方面還沒有實現經濟獨立，消費受到很大限制。消費觀念的超前和消費實力的滯後對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己的特殊性，同時也不可避免地存在壹些非理性消費甚至壹些消費問題，比如未能形成完整穩定的消費觀，普遍存在的儲蓄觀念淡薄、盲目攀比心理等消費問題。
二、調查對象
大壹到大四。
三、調查方法
采用網上問卷調查的方法。
四。報告正文
大學生消費現狀探析
摘要:
針對日益明顯的大學生消費熱問題，我們進行了網絡問卷調查，在問卷中提問，對比分析學生每個月的主要支出，總結出我校大學生的主要消費去向。從普遍現象來看，我們學校單純的學生明顯比肆意揮霍金錢的學生多，但當前普遍生活水平的提高也直接導致了生活費的大幅增加。
關鍵詞:大學生，消費，物價，消費來源
文本:
隨著社會的不斷發展，當代大學生的消費水平逐年提高，越來越多的家庭感受到供養壹個大學生的壓力。很多人說大學生的消費水平基本能趕上白領。那麽，大學生的高消費從何而來？大學生為什麽要花那麽多錢？
本次調查的對象多為大二學生。反映的問題雖然不是很全面，但也有代表性。從整體調查數據來看，大部分學生每個月的生活費都花在了餐費、通訊費、交通費等基本生活費上，但為什麽生活費越來越大？據我們分析，可能是社會整體消費水平提高，物價上漲，物質豐富造成的。此外，不同地區、不同環境消費水平也是影響大學生生活費用的重要因素。
調查結果顯示，雖然社會經濟發展了，人民生活水平普遍提高了，但大學生的消費水平仍然比較低，增長不是很快。31%的大學生月生活費仍限定在400~600元，月生活費主要集中在600~1000元，占比59.5%，而只有7.1%的大學生月生活費在1000~1200元以上。從這個數據來看，大學生的基本消費結構還是比較正常的。
首先，我們發現大部分大學生非常依賴父母，獨立意識淡薄。他們的生活費大部分來自家庭(865，438+0%)，只有少數學生可以通過自己做兼職來減輕家庭負擔(7.65，438+0%)。壹方面說明我們大學生獨立性差，責任心弱，生存能力低，不會體諒別人。另壹方面反映了我國高等教育和家庭教育中普遍存在的問題，忽視了中性品質和人格培養。受訪者的資金主要由父母或家庭提供的數據也表明，這種情況在我國當代大學生中普遍存在。很多社會因素我們無法改變，但我們需要註意的是，很多人其實認為這是理所當然的。即使做兼職，大部分學生也不是為了減輕父母負擔或者盡快經濟獨立，而是為了增加個人閱歷和社會閱歷。他們經濟獨立意識的差異可見壹斑。與歐美發達國家的同齡人相比，16歲，將經濟獨立時，差距更明顯。但從另壹個角度來說，這也是我們提高經濟意識的壹個突破口，需要培養和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特？清崎曾經說過:？理財和妳賺多少錢沒有關系。它是衡量妳能保留多少錢，能讓它為妳工作多久的能力。？
消費水平出現壹定程度的兩極分化，這是大學生消費的又壹顯著特征。據相關數據顯示，武漢大學的學生中，年消費最高的達到28500元，而年消費最低的只有2100元。大學生年均支出8383.96元。其中，92.7%的大學生將家庭供給作為主要收入來源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，這就構成了大學生消費的壹種特殊的奢侈模式，主要表現在旅遊、電腦、手機、娛樂等方面。在我們的調查中，大學生消費的兩極分化也有所體現，但高消費人群還是少數，只有2.4%的受訪者壹個月靠1200生活。生活水平較低的學生主要在娛樂、交往、溝通、服裝等方面節儉，學習上的開支會適當減少。
在研究了各方面的支出金額後，我們發現，學生在食物上的支出最多，通訊費和娛樂費與之前的調查結果相比有增加的趨勢，而花在學習上的金額與其他方面相比壹直很少。從表中數據可以看出，飲食方面的支出是250？400的人數最多。吃飯消費？占總消費比重高，所以大學生的恩格爾系數高，可能是這個群體的特點。總的來說，大學生的消費還在？溫飽？階段，即吃和穿仍然是支出的主要方面；但是這個呢？溫飽？有方向嗎？小康？過度的趨勢(這可以從我們不斷增加的娛樂交際費用和潛在的戀愛費用上看出來)。花在學習上的費用比例小，反映出當代大學生的學習心態不是很積極，學習欲望不是很強，在校園生活的娛樂等方面經歷太多。學校和社會可以給大學生適當的引導，多買書多讀書，努力發展和完善自己，豐富自己，提高自己的價值。人際交往成本的增加，說明學生越來越重視學校的人際交往，這既是好事，也值得關註。進壹步思考，結合以上數據，我們可以看出？不聽窗外事，只看聖賢書？我們的時代過去了，我們正在逐漸成長為新時代的全能人才。目前我們還沒有能力自己承擔所有的生活費用，所以要時刻提醒自己不能亂花，很多不必要的費用要壹壹免除，這樣才能養成大學期間良好的理財習慣。
建議同學們控制欲望，不要盲目炫耀，不要攀比。攀比心理的形成是必然的。應該如何面對？首先要樹立適應時代潮流的正確科學的價值觀，逐步建立正確的人生規範，給自己壹個理性的定位。大學生確實需要競爭意識，但不是所有的事情都需要我們去爭。人生最後壹次不如別人並不可恥，也沒必要擡著頭。
更註重學習；購物時不要急於出手，多參考別人的意見；此外，學習如何理財、制定每月支出計劃和記賬消費也很有幫助。理財其實是壹種管理能力，如何管理自己的財富，進而提高財富的效率，如何規劃管理自己的生活能力。
毛2000字社會實踐報告:大學生對時事的關註程度
國家興亡，匹夫有責。當今社會日新月異，時事的變化對大學生的影響越來越顯著。國家和社會的發展關系到每個人自身的發展，關心時事政治就是關心自己的生存環境。特別是我們新壹代的大學生，作為祖國未來的建設者，肩負著更大的責任。因此，在清明節期間，我在大連工業大學進行了壹項關於學生關註時事的調查。調查方法為口頭詢問。
壹，大學生關註時事的現狀
調查的結果讓作者很慚愧。大多數學生認為這不關他們的事。至於時政？更何況我連我國的基本國情和世界的基本情況都不知道。當然，壹些學生仍然對時事政治表示極大的關註。言歸正傳，調查顯示，大學生普遍不太關註時事，其中男生關註度遠高於女生，關註度與政治觀略有關聯。
黨員的政治面貌對於積極分子來說，相對來說更受重視。大部分同學關心的是時事政治，大多是自己國家的嚴肅事件，但基本不關心國際事件。真正主動了解國家時事的人並不多，有些同學關註時事只是為了應付某些考試，或者是為了自己的交流需求。即使有，也大多只是膚淺的了解，並沒有真正去分析和做更深層次的總結。當然，很少有人會主動去了解時政，和同學交流表達對時政的看法。
二，存在問題的原因分析
1，學生自身因素
(1)在與受訪者交談時，我發現大部分或者幾個同學都極其關註娛樂新聞，比如明星的緋聞，韓國明星的個人資料等等。可見，當代大學生在學校不是想著學習科學文化知識，而是在消磨時間。荒誕和八卦新聞成了他們整天討論的焦點。正是這些東西腐蝕了他們的靈魂。如果這種情況繼續下去，國家的未來將令人擔憂。除了娛樂新聞，政治新聞、體育新聞和財經新聞所占比例大致相當，從中可以看出大學生的不同愛好，也可以看出他們對時政的不關心。其中偶爾關註時事的人占絕大多數。他們不把關註國家時事作為自己生活的壹部分。不知道是不是受我們傳統觀念的影響:關妳屁事。高高掛起？受...影響。不知道大家熟悉不熟悉。只有當國家強大了，我們中國人才能真正振作起來。我為這些對時政漠不關心的大學生感到悲哀。最低限度，他們的意識是落後的，最多，這是壹種不愛國的行為。我覺得作為當代大學生，我們的物質生活可以說是極其豐富的，所以我們要豐富自己的精神生活，讀壹些好書，做壹些力所能及的慈善活動，盡可能的升華自己的思想，充實自己的翅膀。
(2)在交談中，作者還問了他們平時用電腦和手機做什麽，以了解有多少學生在用手機和電腦了解時政。當然，結果還是不太樂觀。在調查結果中可以看到，大部分學生用手機或電腦聊天、看電影、玩遊戲，看新聞的比例不忍直視。大部分學生都是在空曠的環境下，通過聊天、看電影、打遊戲來消磨無聊的時光，這再次證明了上面的觀點:當代大部分大學生的靈魂都被腐蝕了。對他們來說，大學是在混日子。這樣的人能否順利完成學業不得而知，他們甚至不關心自己的未來。怎麽能指望他們關註時政？
總之，當代大學生對時政不是很樂觀。
2.社會因素
現在的社會已經遠遠不是我們年輕時想象的那樣了。現在的社會越來越急功近利。這些也滲透到了學生群體中。雖然壹些學生以關心國家發展的動機關註時事政治，但他們表現出愛國熱情。但也有相當壹部分同學帶著功利的目的對待時政，可能是出於專業、考研或公務員的需要，也可能是出於自身的交際需要。簡而言之，他們對當前政治的關註不是自願的。這種動機不是壹個大學生對時政的態度。作為壹名有理想、有道德、有文化、有紀律的當代大學生，我們應該對自己的歷史使命有清醒的認識，不求把壹切都獻給祖國，而要把基本的註意力放在祖國身上。這個要求不應該過分。我們需要端正對國家的態度，把祖國當母親，不要總想從他那裏拿走。我們需要在適當的時候以正確的方式給予安慰和關懷。
三。建議
1，學生自身因素
對於大學生來說，我們應該讓他們充分意識到自己的歷史使命和了解時政的重要性。讓大學生知道，全面了解時事政治，不僅有助於我們擴大知識面和閱歷，還有助於我們培養正確的價值觀和人生觀。雖然這個動機不太好，但是說實話，了解時政確實對我們的就業和生活有幫助。對於我們的大學生來說，我們應該騰出更多的時間來娛樂和消遣，以了解當前的政治。通過對國家出臺的各項政策的了解，可以正確的了解就業方向和各方面的人才需求，也為自己未來的發展方向提供正確的指導。當然，這也是關心和熱愛祖國的壹種表現。
2.社會方面
我覺得應該努力營造壹個更加和諧自由的社會環境，尤其是改變分數決定壹切的考試弊端，避免學生只是為了壹些考試而被迫去了解和關註時政的尷尬局面。同時要設立專項資金，改善學校的各種硬件設施，讓學生有更好的途徑了解時政。在學校，我們可以舉辦時事政治教育講座，舉辦壹些有趣的活動來了解時事政治。此外，有必要針對娛樂新聞的泛濫采取壹些有效措施，以免那些無所不在的娛樂新聞繼續腐蝕當代大學生的靈魂。其實我覺得最終重要的是讓大學生明白了解時政的重大意義，讓大學生自覺意識到要通過了解時政來提高政治素養，增長見識，升華思想。
End:古人說:？天下興亡，匹夫有責？。大學生是國家和民族發展振興的未來。他們在擁有豐富專業知識和技能的同時，需要樹立以關愛世界、報效國家為己任的理想。特別是要培養關心時局、獨立思考、了解國家乃至世界政治經濟形勢和政策的能力。大學生理解時政的意義，任重而道遠。作者和大家應該共同努力，開創屬於我們的新篇章。
關於什麽？大學生課余生活調查？報告大綱？社會實踐調查
首先，提出的問題
隨著大學生自主意識的增強和課余自由時間的增加，大學生對課余生活的時間安排和利用呈現多元化趨勢。與此同時，課余生活質量也在下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制其負面影響，提高其質量顯得尤為重要。
調查的目的
為了進壹步了解大學生如何處理課外生活和學習的關系，幫助大學生合理有序地安排課外生活，提高課外生活質量，優化學習和課外時間分配，進壹步提高大學生校園學習生活質量。因此，我們對此課題進行了認真的調查研究，並在調查分析的基礎上，結合實際情況，提出了壹些建議，為學校的教育規劃提供壹些參考。
(二)調查時間和對象我組於2065438年6月至2002年6月對成都信息工程大學大壹至大三學生課余生活的安排和利用情況進行了調查分析。
(3)調查方法
本次調查采用隨機抽樣的方法，以隨機量表抽取大壹至大三的120名學生作為本次調查的樣本，本次調查采用問卷調查的方式進行(* * *發放120份問卷，回收有效問卷108份，有效回收率為90%。根據對回收的有效問卷的分析，有60名男生，48名女生和42名來自城市的學生。
農村學生66人，其中大壹26人，大二365，438+0，大三38人。
二、調查結果及分析
(壹)大學生課余生活現狀分析
這裏的課余生活是指在課余時間所做的各種活動。課後時間分為兩部分:壹部分是周壹到周五早上9點到晚上9點剩下的時間；另壹部分是周末壹整天。
1，大學生的課余時間和課余活動
(1)學生的課余時間比較多。
通過對數據的頻次分析可以看出，大壹學生的課外時間最多，平均每天六個小時，而大三學生的課外時間相對較少，平均每天兩個小時。如課外時間欄目分析圖所示。
調查顯示，大學生對自主安排課外生活的態度可以看出，50%的學生稍微安排了壹下自己的課外生活，剩下的，大約10%的人是精心安排的，大部分是無所謂或者不安排。這說明大學生對自己的課外生活沒有自我安排，說明大學生的課外生活質量出了壹個不盡人意的水平，亟待解決。
(2)大學生的課外生活以娛樂為主。
根據壹項活動在課余生活中的主導地位，大學生的課余生活可以簡單地分為學習型、活動型、體育型和娛樂型。在學生的課外活動中，選擇率最高的是上網，占89%，而睡覺、玩手機和運動也分別占55%、445%和35%，可見大學生課外生活的類型以娛樂為主。
2.課余生活的利用
大學生的課余生活脫離社會，不利於技能和閱歷的提升。在大學生課余生活中，很少有人做兼職、做誌願者、參加社會實踐活動，反映出大學生課余活動與社會脫節，不利於大學生各方面能力和技能的提高，不利於大學生為社會做準備。
以上數據從各個方面反映了當代大學生課外生活的整體情況，對大學生的課外生活有壹個全面的了解和認識。
(2)比較分析
1，不同性別大學生課外生活對比分析
其中，購物和健身存在明顯的性別差異。在購物方面，女生占36%，男生只占16%；相反，在健身方面，男生占22%，女生占7%。通過性別之間的比較，我們不難得出壹個結論:男女學生課外生活的差異很大程度上受各自性別因素的影響。
上網的同學很多，用的時間長，目的也不壹樣。
調查結果顯示，約40%的學生每天上網2-3小時，占全部課余時間的50%左右，12%的時間用於學習和查閱資料，68.6%的時間用於聊天、上學校和論壇、看電視劇。這說明網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也越來越喜歡這種新的娛樂學習方式。但是只有65，438+02%的上網時間花在了學習和查資料上，其余大部分時間都花在了聊天、上網、玩遊戲和看電視劇上。可見，大學生網絡的學習價值和功能有待開發和提高。
3.上網主要內容分析。
第三，影響大學生余暇時間分配和利用的若幹因素分析
(壹)、客觀因素
1，原點因子
根據統計結果，農村學生對課余時間的利用普遍比城市學生更有計劃性。在課余時間的利用上，自習和上網占了農村學生和城市學生課余時間的很大壹部分。城市學生選擇購物的比例為43.2%，是農村學生對應項19.438+0%的兩倍多。在逃課記錄中，來自農村的學生和來自城市的學生大致相同，大部分學生選擇偶爾逃課。在自學方面，農村學生和城市學生都更重視專業課和英語學習，但城市學生比農村學生更重視未來發展科目，選擇這壹項的比例分別為27.0%和22.2%。這說明生源是影響當代大學生課余時間分配和利用的重要因素。原產地因素壹般能反映經濟因素的相對影響，所以原產地因素應該是經濟因素的根本反映。
2.有沒有計算機的因素？
統計顯示，有電腦的學生和無電腦的學生在課余時間的規劃上差別不大，但在課余時間利用的具體內容上，有電腦的學生選擇上網的比例明顯高於無電腦的學生，分別為63.2%和51.6%。在選擇兼職的比例上，沒有計算機的學生高於有計算機的學生，分別為21.0%和13.2%。在購物這壹選項上，有電腦的學生選擇這壹選項的比例高於無電腦的學生，分別占36.8%和22.6%。在逃課方面，有電腦的學生逃課的比例高於沒有電腦的學生，甚至有電腦的學生選擇壹起逃課的比例也占到了2.6%。另據統計，擁有電腦的學生中，約75%是城市學生。所以這個因素在某種程度上也反映了生源或者經濟因素。
(2)主觀因素
1，課程因素:
由於學生很大程度上對所開設的課程感到厭煩或不感興趣，逐漸對學習變得漠不關心，以至於不關心課余時間的學習。
2.學生的讀寫能力:
學生的學習習慣決定了他們的學習態度。他們從緊張的高中生活變成了休閑的大學生活，學生還沒有適應學習方式的改變，導致學生在學習的時候感受不到學習的氛圍和動力，開始放松自己的學習，更多的按照自己內心的想法安排自己的生活。
第四，學生對課外生活的向往
根據調查收回的有效問卷，我們繪制了如下圖表:
由此可見，更多的大學生希望自己的課外生活充滿樂趣，而學習只占他們課外生活的20%左右。此外，我們也看到了課外生活對壹個學生的重要性，但我們希望學生能以壹種認證的方式來檢查他們的課外活動。
生活的安排可以在課外生活中勞逸結合，讓妳的大學生活更加充實有意義！通過以上調查分析，我組希望學校相關教育領導給予足夠的重視，在提升學校教育水平的同時，讓學生的課余生活質量達到壹個新的高度！