《意見》提出，研學旅行是學校和學校有計劃地組織開展的，通過團體旅行、集中住宿等方式，將研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。它是學校教育與校外教育相銜接的創新形式，是教育教學的重要組成部分，是綜合實踐育人的有效途徑。其核心體現為:兩個集體，兩個結合，重在教育。它通過培養創新精神、整合知識來提供“教育需要什麽、學校缺少什麽”，用學生更喜聞樂見的學習形式來完成對學校教育的有益補充。它是培養學生核心素養、落實德育根本任務的重要載體之壹。
在201665438 2月28日下午由世紀明德舉辦的意見研討會上，清華大學電氣工程系教授、清華大學附屬中學原黨委書記沈表示:“遊學歸根結底是壹個築夢工程，實際上是把整個孩子的夢想、家庭的夢想、國家的夢想融為壹體。在遊學過程中，讓中小學生深刻了解中國優秀的傳統文化，黨領導下的革命文化和豐富的社會主義文化，讓中學生的德育和文化教育有機生動地結合起來，讓孩子們樹立文化自信。”
2065438年6月至2007年10月，《國家教育發展第十三個五年規劃綱要》強調，“踐行知行合壹，以實踐教學為深化教學改革的關鍵環節，豐富實踐教育的有效載體。”《2017年工作要點》明確指出，要“推進中小學研學旅行，加強研學旅行基地建設和課程資源開發。”。今年兩會上，CPPCC委員聯名呼籲將徐霞客的科研路線納入全國中小學生遊學項目，津、合等城市紛紛出臺促進遊學發展的具體細則，無疑迎來了“春天的聲音”。那麽如何做出有中國特色的遊學呢？
世紀明德CEO王京凱告訴記者:“學習是目的，旅行是載體。研學旅行納入中小學教育計劃後將有三個轉變:從選修課到必修課，從隨意性到計劃性，從少量參與到廣泛參與。壹次完整的研學旅行至少應該包括五個要素:壹是課程資源，即學生在旅行中應該掌握的知識、能力和素養；二是路線資源，即需要規劃的交通路線以及吃、住、行的詳細安排；三是研究基地，即學生研究性學習的題材；第四是研究導師；五是安全管理方案。"
隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行市場將快速爆發，真正的競爭在於產品的競爭。“研學課程首先要有明確的主題，充分突出研學之旅的專業性、知識性、趣味性和科學性。其次，要充分延伸活動前、中、後環節的設計，保證研究全過程的教育性和實踐性，形成研學旅行活動系列成果材料，作為綜合評價研究成果的重要依據。最後，關註學生的未來發展，以傳統文化、愛國主義教育、心理教育、情感教育為載體，幫助學生成長。如世紀明德開發的蘇東坡道路特色營，以蘇東坡工作生活的主要城市為主線，帶學生遊覽湖北、武漢、黃州、杭州、浙江、惠州、廣東、海口、海南、儋州四省六市。孩子們通過他的詩歌和史料，分組探索，探尋風景名勝背後的文化內涵，體驗詩人當時的特殊心境和所處社會的歷史背景。到了黃岡，我們請了專門的語文老師，在這裏系統地教孩子們蘇軾的詩詞，讓大家更好地學習和研究，極大地調動了孩子們的積極性，融會貫通了他們在學校裏所學的東西，效果很好。”王京凱補充道。
其實早在201165438的10月7日下午，世紀明德就發起了以“依托研學旅行實踐核心素養教育體系”為核心話題的圓桌論壇，也對這個問題進行了解讀。
Xi市教育局副巡視員田政在會上提出:“Xi是首批遊學項目試點城市。從試點到全面開放，超過1，000所學校，60萬學生參與了這項活動。我們覺得研學旅行是高質量的教育，是高附加值的教育。現在，Xi模式已經基本形成了研學旅行改革的實踐，也基本建立了工作的運行機制。而且我們已經把學生的研學旅行作為考試科目，完全計入中考錄取總分。”
北京市海澱區旅遊發展委員會副主任馮軍說:“平衡發展的最基本特征是百花齊放，各得其所。海澱除了87所高校，200+科研院所，還有500名院士，可見中國大腦群體之強大。是創新高地，是創業高地。遊學需要經歷高端遊學和最高級遊學。孩子可以通過遊學找到自己的方向，快樂成長。這會給他的生活帶來哪些改變？眾所周知，圓明園現在是遺址。郭教授和他的團隊20年來壹直在修復圓明園人物。怎麽和遊學結合起來？我們把學校需要的內容都做成500個模塊，可以菜單選擇。中國特色需要有用，高端，前端。”
“我的觀點是，研學旅行是培養學生核心素養不可替代的方式。是大勢所趨。研學旅行的發展壹定是制度化、常態化、多元化，這是其未來的趨勢和特點。中國青少年研究中心首席專家孫雲曉說。
自“旅行4.0時代”以來，世紀明德系統梳理了國內旅行行業的發展，從而定義了壹個行業；20111 2006年，世紀明德新三板掛牌後，由研學旅行主管部門、研學旅行示範實驗區、研學旅行示範基地、國內外優質中小學共同發起的“中國研學旅行”系列重要活動，旨在推動研學旅行在中國的全面落地，助力中國教育的改革與發展，推動素質教育的持續開展。目前，活動已在北京、Xi、長沙、呼和浩特舉行，並將陸續在甘肅、江蘇、山東、河北等地舉行。“研學旅行中國行”研學課程設計大賽將在全國範圍內展開，研學課程設計大賽系列課程集將陸續編輯出版，最終實現“研學旅行中國行”和“素質教育中國行”。