教師：屈老師
活動目標：嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。
用新授的ABB的排列方法作畫。
活動準備：綠色，藍色的小花若幹，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。
活動重點：學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；
活動難點：能嘗試畫出與別人不壹的熱氣球。
活動過程：
1、復習ABAB的排列。
教師出示綠色和藍色的花寶寶：“小朋友，大家好，妳們看看誰又來跟我們玩了？對的，他們是綠色和藍色的花寶寶。
妳們見到它們，開心嗎?還記得它們是怎麽排隊走進我們教師的嗎？”幼兒回答AB排列。
小朋友們自己來排排看，接下來再想想別的排列方法。
2、教師對幼兒的回答加以總結。“來看看老師的圖形寶寶怎麽排隊的，教授是壹個藍色兩個綠色，壹個藍色兩個綠色排隊，妳們真聰明。妳們也來排排看。”
“其實呀花寶寶今天有個秘密告訴大家，它們想請小朋友們做熱氣球去旅行，觀看上海美麗的景色，妳們想去嗎？但是圖形寶寶有要求的哦，熱氣球呀，太多了，圖形寶寶拿不動，所以，只有小朋友們自己來畫了，畫的漂亮的小朋友都可以去，我們先來把花寶寶放回原處，看看熱氣球長什麽樣子吧，它說，妳們要在我的身上塗上像花寶寶壹樣有規律的顏色才可以的哦。”
3、繪畫步驟：
教師介紹繪畫的幾種方法。
首先用蠟筆，在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）。
“請妳想壹想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”
師生***同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。
幼兒創作。
4、分享、欣賞：
教師請幼兒欣賞同伴的作品。“這幅畫上用的是什麽間隔方法？”
教師與幼兒壹起歸納，今天裝飾熱氣球全班總***用了幾種不同的方法，並幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。
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