《莊子》中有這樣壹則寓言:朱平滿喜歡劍術，總想練壹門絕技。他聽說有壹個人叫分宜，擅長屠龍，就急忙拜分宜為師，決心學習這種天下罕見的劍術。他努力學習，努力練習了三年，甚至不惜失去壹切。終於，他的屠龍劍術達到了爐火純青的地步，於是他告別了師傅，開始在江湖上為龍而戰，希望能殺光天下的龍，揚名立萬。然而，他到處找，卻找不到龍的影子。它所謂的噱頭，到最後，壹點用都沒有。
提示:
1，可以論證瞎做夢者壹事無成。
2.可以認為脫離實際的理論是沒有價值的。
3.可以認為，單純的不經過思考、不註重實效的努力學習、努力練習，註定是徒勞的。
**************************************************************
請根據這篇短文寫壹篇800字左右的議論文。
有人問三個瓦工:“妳們在幹什麽？”第壹個工人不假思索地說:“砌磚。”第二個工人想了壹會兒，說:“我在掙工資。”第三個工人說:“我正在建造世界上最有特色的房子。”後來，前兩個工人壹輩子都是普通的瓦工，而第三個工人成了著名的建築師。
提示:
三個人的回答說明了大家對這部作品意義的理解。第壹個工人把砌磚當成了沒有目的的工作。他看不到工作的意義，體會不到勞動的價值。自然是敷衍了事，缺乏責任感和上進心。第二個工人工作是為了賺錢，砌磚的目的是為了賺錢。自然是花多少錢做多少活。沒有進步，人們就很難發揮他們的主觀能動性。第三個工人熱愛他的工作，並把它視為壹種創造。他興趣濃厚，事業心強，責任心強。這樣的人怎麽可能不成為著名的建築師？
參考參數:
古有雲:“知者不如善者，善者不如樂者。”王進喜挖井，郝建秀織布，張炳貴在櫃臺賣糖果，倪誌福鉆研鉆頭，雷鋒開車...他們都熱愛自己的工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
**************************************************************
下面是詩人艾青寫的壹首短詩，結合現實生活寫的壹篇議論文。
沒有時間/就沒有生命；
生命與時間息息相關；
失去時間/生命變得虛幻；
沒有生命/時間，就成了浮雲。
提示:
如果說材料的內容是講人與人或物之間的關系，那麽人與人、人與物、物與物之間的辯證關系就是材料的中心。這篇材料講的是“生命”和“時間”的辯證關系:它們是相互依存的，時間的價值就是生命的價值；如果說生命的價值在於過程，那麽這個過程就是由時間來計算和體現的。“珍惜生命的每壹分鐘”是這份材料的中心意思。
參考建議:
時間和生命
時間就是生命
浪費時間就是害人害己。
**************************************************************
選擇以下材料，結合實踐進行論證，自己擬壹個題目。
1.戰國時期，趙王在胡夫實行騎射政策。
2.秦始皇修建了阿房宮和萬裏長城。
3.漢朝時，王昭君離開要塞，對帝國工業實行了親朝政策。
4.關於如何看待外來文化問題，魯迅寫過《拿來主義》。
5.中國目前的改革開放政策。
6.清朝閉關鎖國是行不通的，然後就是求榮賣國。
提示:
本題目著重訓練從各種材料中尋找內在聯系緊密的事物，並結合現實生活選擇好的討論角度，建立討論論點。
就材料而言，1，3，4都有關系，都表現出向外界(外國，外國人)學習的勇氣。5是指今天面臨的問題，這是我國目前的根本國策。與1，3，4也有關系，而2與其他項聯系不大。6是關於閉關鎖國和改革開放向外國朋友學習的問題。消極意義上，6與1，3，4，5相關。了解這些關系有助於把握整個材料的精神，為論證奠定基礎。
文章的標題可以是“今天帶來”和“與胡夫談論騎射”。
**************************************************************
閱讀下面的寓言，寫壹篇800字左右的議論文。
當貓頭鷹遇到鴿子時，鴿子說:“兒子會安全嗎？”貓頭鷹說:“我要去東方。”。斑鳩問:“什麽原因？”" ? "貓頭鷹說:“村裏人都討厭我，所以都往東遷了。”鴿子說:“我能唱更多，但我能；聲音大得不能再大了，東移還是惡。"
提示:
1，翻譯:
當貓頭鷹遇到鴿子時，鴿子說:“妳要去哪裏？”貓頭鷹說:“家鄉的人討厭我唱歌，所以我要東遷。”鴿子說:“如果妳能改變妳的歌聲，這是可以的；:如果不能換歌東移，(那裏的人)還是會討厭妳的歌。"
2.材料的重點是“治標”和“治本”的問題。妳既可以向前思考，寫出“治標不如治本”，也可以反命題，寫出“治標不壹定更好”。也可以談談“標本兼治”，如何“治本”。也可以聯系反腐等現實來寫。
**************************************************************
根據壹個寓言故事，用現實的思維方法寫壹篇敘述和討論相結合的文章。題目自擬。
壹位客人去朋友家做客，受到朋友的熱情接待。主人為他的到來準備了豐盛的午餐，尤其是煮了非常美味的紅燒鯉魚和美味的鮑魚湯。客人們對他們的飯菜非常滿意。臨走時，主人給了他們壹大碗鮑魚湯。後來不太受歡迎，又送來壹大碗，熱情地說:“再來壹碗鮮魚湯！”於是客人拒絕了，勉強喝了下去。沒想到，主人又端來壹碗，說:“再來壹碗！”最後，客人不得不禮貌地拒絕，心想:“我不能再在這裏做客了。”..."
提示:
這則寓言的主旨是告誡人們做好事要有節制。過猶不及，就會走向反面。這是壹個思維方法的問題。在做論文的時候，可以把這個問題和實踐結合起來。
可以用故事中的壹句話(比如“再來壹碗鮮魚湯！”)作為題目，也可以綜合故事主旨，用自己的語言設置題目，比如:好事不能過分或者分寸很重要等等。
**************************************************************
根據所給材料和練習，寫壹篇議論文。
防凍秘方的不同價值
《莊子》裏的寓言:宋代壹戶人家能做出壹種防治皮膚凍傷的藥。所以這壹家祖祖輩輩都是用水洗布。後來，壹個非常精明的商人聞訊，出資壹百塊錢買下了他們的秘方。這個人帶著這個“專利”來到了南方的吳國。他知道當時吳越和吳郡正在交戰，如果士兵使用這種藥，在水戰中就不會發生凍傷，所以他把這個秘方獻給了吳王。吳王得到這種藥後，得了珍寶，在寒冷的冬天向越軍發起了進攻。越軍雖奮力抵抗，但因士兵凍傷，戰鬥力銳減，最終戰敗。後來吳王封了商人壹大片土地，讓壹個小商販靠著諸侯發財了。然而，最初發明這個秘方的宋家人，卻只能以給別人洗布為生。
提示:
1，可以認為市場經濟需要聰明的反應和聰明的頭腦。
2.可以認為，只有具備敏銳的分析判斷，才能獲得機會。
3.可以認為，如果妳安於現狀，循規蹈矩，妳就不可能取得巨大的成功。
4.可以認為，我們應該善於發現和利用潛在財富的價值。
**************************************************************
商店外面正下著傾盆大雨。在商店裏，壹個盲人婦女在這裏摸摸，在那裏聽聽，好像她想買些什麽。當得知盲女想買傘時，小王帶著她來到雨具櫃臺，幫她挑選了壹把傘。假設妳是小王，請寫壹篇作文，內容是妳如何幫助盲人婦女，如何向她解釋雨傘的特點和用法。
要求:
1，要體現盲女的動作和神態，小王的心理活動。
2.描述性的文字要用對話的形式來表達。
3、題目自制，字數700字左右。
提示:
這是壹個以敘事情境作文訓練為主，包含說明文的寫作訓練，壹舉兩得。所謂情境作文，就是根據具體的情境(包括時間、空間、人物、情節等)，提供壹定的素材，按照規定寫壹篇作文。)材料中介紹。這個題目要仔細研究材料提供了什麽樣的情境，然後緊扣這個情境展開相應的合理想象。
同時，我們要註意“假設妳是小王，請寫下……”這句話，在介紹雨傘的特點時，我們應該認為對方是盲人，所有的視覺部分(如外觀、顏色)不應作為介紹內容。
**************************************************************
閱讀下面給出的短文，寫壹篇議論文。
日本編著的《歐美的覃逸》中有壹個關於壹位藝術家弄壞鋼琴的故事:壹位著名的小提琴家將演奏文藝復興時期流傳下來的最珍貴的小提琴，而這架鋼琴是無價之寶。在歌曲的最後，珍貴樂器美妙的音樂讓觀眾著迷，壹致驚嘆這位昔日小提琴制造者的高超技藝。這時候小提琴手壹揮手，把琴砸了，把四個座位都驚呆了。
這時主持人上臺宣布:“剛才壞的只是壹架壹元多的鋼琴。小提琴手這麽做是想告訴妳，音樂的美不在於樂器的好壞，而在於演奏它的人。現在，請欣賞用壹把真正珍貴的小提琴演奏的音樂。”結果小提琴手又彈了壹遍鋼琴，同樣美妙的音樂悠然而來。觀眾不再關註琴的價值，轉而投身於藝術境界。
提示:
1，可以認證的，不是表面，而是本質。
2、能論證事業成敗，人是決定性因素。
3.藝術的內容和形式之間的關系是可以論證的。
**************************************************************
世界足球之王貝利對他的兒子很滿意。壹名記者祝賀他:“妳看他多強壯。他將來壹定會成為像妳壹樣偉大的體育明星。”貝利不假思索地回答:“他可能會成為壹名優秀的運動員，但他永遠不會達到我所做的，因為他現在很富有，缺乏與生俱來的競爭意識，而我年輕的時候很窮。”
請根據這篇短文寫壹篇800字左右的議論文。
提示:
貧窮是壹筆財富。之所以這麽說，是因為越是貧窮激勵人上進，越是想改變生活環境，就越有上進心。古代有“貧家生貴子，白家生公卿”之說；孟子曾說:“天將大任於斯，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空其體魄……”
參考參數:
範仲淹兩歲喪父，後來隨母親改嫁。他小時候連再稠的粥都很難吃。司馬光也出身貧寒；明代大學士宋濂，身無分文。蘇聯作家高爾基曾經是個流浪兒。荷蘭畫家梵高曾經壹文不名，生活上經常依靠弟弟的幫助。丹麥童話作家安徒生出生在壹個鞋匠家庭；居裏夫人剛滿十歲，就去工作供她姐姐學習...
參考標題:
貧窮是壹筆財富
自古以來，很多人才遭殃。
**************************************************************
閱讀下列材料，按要求寫作。
在美國的阿拉斯加自然保護區，人們為了保護鹿殺死了所有的狼。鹿沒有天敵，整天在森林裏吃東西。經過十幾年的努力，鹿的數量從1000只發展到了4萬只，但它們的姿勢卻很笨，失去了往日的美麗。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而枯萎，鹿本身也因安逸和不活動造成的食物缺乏和身體虛弱而大量死亡。人們不得不重新引入狼，很快鹿和自然保護區恢復了生機。
要求:
準確把握材料所包含的中心意思，聯系生活，寫壹篇不少於800字的議論文。
提示:
這份材料描述了鹿從過去正常健康到後來不健康的畸形發展過程。造成這種“結果”的主要原因是鹿的天敵——狼被人為消滅了。材料內容前後有因果關系。我們應該根據材料中所描述的事物的“果”來追溯事物的“因”，然後聯系現實生活的某壹方面來討論“因”。鹿和自然保護區的“結果”是，人們“消滅了所有的狼”，從而破壞了大自然的“生物圈”和“食物鏈”，受到了自然規律的報復，讓當事人自食其果。
**************************************************************
讀寓言《彩虹橋》，然後按要求寫。
當彩虹看到彎曲的石橋時，她對它說:“我在地球上的妹妹，妳的壽命比我長。”
石橋回答:“妳太美了，在人們心目中是永恒的。”
要求:
1.我需要寫壹篇議論文，題目是“從彩虹和橋的對話中我想到了什麽”。
2、采用總分結構，比較論證法。
3、600字左右。
提示:
彩虹和橋各有千秋。他們的優點是:誇人不誇己，表現出可貴的謙虛和美德。這可以成為整篇論文的中心論點。根據要求，根據“總分結構”和“比較論證”，可以設置以下段落:①謙虛的人總能看到別人的優點，學習別人的長處，彌補自己的短處。2驕傲的人往往躺在自己的成績簿上，洋洋自得，洋洋自得。3效益不大，虧損滿滿。
舉例時要註意正反兩方面。
**************************************************************
美國著名喜劇演員大衛·布倫納高中畢業後向父親求助。他的父親給了他壹枚硬幣，並告訴他:“用這枚硬幣去買壹份報紙，壹字不漏地閱讀，然後轉向廣告欄，自己找壹份工作，去外面的世界。”後來，大衛·布倫納通過艱苦的鬥爭獲得了成功。回想起來，這位明星認為他父親的硬幣是“最好的禮物”。
可惜現在很多家長都不明白這個道理。
本報訊壹位有錢的家長給還在上高壹的獨子賬戶轉了5萬元，創造了壹個小“富翁”。於是，孩子在上學的路上雇了同學幫他背書包，還雇了成績好的同學幫他做作業。結果在學校拿了兩個第壹:存款第壹，學習成績最後。
古代有句話叫“父母愛子女，所以規劃深遠”，而這種真正的“規劃深遠”就是培養孩子真正的獨立能力。林則徐也說過:“子孫如我，留錢做什麽？賢惠而富有會損害他的野心；兒孫不如我。妳留下錢做什麽？愚而富，益以增之。”這確實值得深思。
根據以上材料，寫壹篇800字左右的議論文。
提示:
1，可以認為，有誌青年要敢於獨立奮鬥，依賴前輩永遠不可取。
2.可以認為溺愛孩子有弊無利。
3.可以認為，明智的父母註重引導孩子自立。
**************************************************************
閱讀以下三份材料，以自擬題目寫壹篇不少於600字的議論文。
1，魯迅說:“不管怎樣，只要妳不斷地收集材料，十年後總可以成為壹個學者。”
2.在談到積累材料時，歌德曾說:“壹個人年輕時積累了大量的銀幣和銅幣。他年齡越大，這些硬幣的價值越高。最後，他青春的財產在他面前變成了純金。”
3.壹位歷史教授對他的學生說:“如果妳收集了兩萬張卡片，妳就可以成為歷史權威。”
提示:
寫壹篇提供多種材料的議論文，不僅要註意材料的獨特性，有時還要註意材料的個性。這三份材料的* * *性質壹目了然，就是都在說明“學術研究要註重積累”。如果只著眼於這種* * *性質，寫的時候思維就會受阻，會覺得無言以對，只能堆砌壹些例子。這需要進壹步探索材料的個性。
試著對這三份材料進行仔細的分析和比較。魯迅強調積累要長期堅持；歌德強調，積累是有巨大價值的，它絕不是光和能量的浪費；歷史教授強調很多積廣積少。這樣就可以圍繞“學習要註重積累”這個中心論點提出三個分論點，從三個不同的方面進行分析，循序漸進，使文章內容顯得充分紮實深入。同時，這三種材料都可以兼顧，各有所用。