作為壹名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫呢？下面是我整理的角色遊戲幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
角色遊戲幼兒園大班教案 篇1壹、情況分析
中班幼兒經歷了兩個月的暑假變成了幼兒園裏年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在開學第壹個月的角色遊戲中幼兒會表現出興奮與熱情，然而也同樣會出現許多問題。如新學期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什麽地方玩，玩具在什麽地方取等等。除此之外有很多幼兒還會回復到幾個月以前的遊戲水平，整個過程中少了許多社會化的內容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。醫院等主題活動中會出現許多孩子爭搶玩具的現象。幼兒的遊戲動機又變得簡單，同時還會出現“許多幼兒在整個過程中不和同伴協商角色就直接進入遊戲……
應該說出現這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關，教師在把握這壹階段的遊戲時應該註意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導幼兒。
二、活動目標
1、熟悉遊戲環境，能夠大膽地參與遊戲。
2、願意與同伴協商角色，理解角色；有壹定的角色意識。
三、遊戲指導
1、自由選擇。
這裏包括教師向幼兒介紹遊戲環境、遊戲中玩具的放置、遊戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。
在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒***同回憶上學期遊戲的主題，***同聊聊上學期遊戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當地進入遊戲氛圍，對主題的.延續也能有作用。
說明面對大班上期幼兒自由選擇遊戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態允許他們出現“混亂”，比如壹個主題出現八九個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去；比如搶遊戲場地……出現這些情況是幼兒“自由選擇”的結果。但這無妨遊戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導“為什麽會出現這樣的情況？”來幫助幼兒解決。
2、自主展開。
九月份大班的幼兒在遊戲展開後整個教室裏是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，有壹些簡單的情節，同樣的也會出現壹些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應該***享幼兒遊戲的情感和快樂，並以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導幼兒“做誰要像誰”。
然而，九月份的大班角色遊戲過程中還會出現不少問題，比如，想玩新主題新情節卻又沒有足夠的經驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色遊戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，並適時給予指導。
全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與遊戲，還包括教師要了解在遊戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題：重點觀察某壹主題的遊戲。
適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭執，產生過激行為的適時指導，出現不安全情形時的適時指導；還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。
3、自發交流。
讓幼兒在遊戲結束後在集體或小組面前講自己遊戲中的感受，作為教師首先應該滿足幼兒願意說。愛說的心理，這能給他的遊戲添壹份色彩，在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進壹步熟悉遊戲環境，知道要協商角色，並且感受角色知道做誰要像誰，教師在這壹環節中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達到目的，使幼兒從中獲得壹些經驗。
角色遊戲幼兒園大班教案 篇2活動目標：
1、加幼兒有關旅遊知識的了解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
3、喜歡參與遊戲，體驗。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
壹、引出主題：
1、師：妳和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了妳們壹家，還有誰也在旅遊？妳們和其他人不認識怎麽會在壹起旅遊？旅遊團裏除了遊客還有誰？導遊負責幹什麽？司機呢？
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的了解。
1、旅遊前要做些什麽準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好背包……）
2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導遊壹名，司機壹名。
其余遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。
四、幼兒遊戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麽時候報名？要帶哪些東西？
2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導娃娃家把家中的環境整理幹凈，要去旅遊的壹定要帶好物品，做好準備。
五、遊戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理遊戲材料。