主要看妳未來的就業方向。
學前教育與就業方向：能夠在幼兒園從事教研工作的教師、學前教育管理人員及其他相關機構的教研人才。
旅遊管理：培養能夠勝任旅行社、旅遊景區、高星級旅遊飯店等旅遊企業服務和管理工作的高素質技能型專門人才。
2.旅遊管理專業教育的瓶頸
西安旅遊資源開發中存在的問題壹；壹個
(1)人文旅遊資源利用率低。作為千年古都，西安安文化積澱深厚，人文旅遊資源總量豐富，水平較高，具有絕對優勢。但是，總的來說，開發利用很不充分。據估計西安還有75%的資源有待開發利用安，潛力很大。壹方面，人文旅遊資源難以開發利用，按照傳統的靜態展示方式發展旅遊難度很大。另壹方面，人文旅遊資源的精髓在於其豐富而深刻的文化內涵。只有在歷史文化上有壹定修養的人，才容易體會到其中的價值和魅力。如果發展模式不當，對普通遊客的吸引力不夠，導致旅遊重復率和停留時間(海外遊客在西安的停留時間安只有2.9天)，從而影響旅遊的收入。
(2)旅遊產品結構單壹，缺乏多樣化。將產品引入西安國內外旅遊市場安大多是以文物為主體的路線和景點，多為陵墓型和博物館型，可以t相輔相成的優點。東線壹日遊和兩日遊，西線壹日遊，北線以西安為中心壹日遊安這些年變化不大，車型過時，差異性不突出，吸引力減弱。觀光產品多，休閑、特色旅遊產品少，旅遊資源功能結構相對單壹。秦始皇兵馬俑博物館、陜西歷史博物館等特級旅遊資源也以觀光為主要開發形式，因此遊客參與性和體驗性差，滿意度不高，不能滿足現代旅遊業的發展需求。
(3)旅遊用品開發落後。西安各旅遊景點出售的旅遊商品安主要包括仿制兵馬俑，青銅復制品，玉器，瓷器和其他手工藝品。產品雷同，地方特色不突出，或者高附加值、高科技含量的工藝品、紀念品極其匱乏。遊客購買興趣不大，創收能力落後於其他地區。這與西安安豐富的旅遊商品資源。
(4)旅遊相關部門管理分散、合作薄弱。由於人文旅遊資源的行政管理部門不同，由不同部門分別管理，未能充分發揮***同優勢，人文旅遊資源分屬省、市、區三級，涉及文物、園林、建築、宗教、文化藝術等。使得旅遊市場條塊分割，與現行的大合作、大效益的經營理念相去甚遠，造成資源豐富、效益低下，成為制約西安健康發展的瓶頸旅遊市場。
3.旅遊管理專業教育背景
導遊：導遊主要分為中文導遊和外語導遊。其主要工作內容是引導遊客感受山川之美，解決旅途中可能出現的突發事件，並在吃住交通等方面給予幫助。在中國，任何人想從事導遊業務，都必須按照規定參加導遊資格考試。
2.
旅遊顧問：旅遊顧問是指從事為旅遊團體或個人提供旅遊咨詢服務及相關服務的專業人員。在國外，旅遊咨詢已經相當成熟。已經有相關人員訂婚了
旅遊顧問：2008年從西方進入中國，在中國還是壹個新興行業。旅行社仍然是這個行業的主流。目前國內銷售人員歸類為旅遊顧問，負責接待客戶咨詢，介紹旅遊線路等相關業務。目前，中國還沒有專業的認證機構，大多數旅遊顧問都是在職導遊和客服，還有個人。
4.
旅遊行政管理部門：旅遊行政管理部門要通過考取公務員來就業。具體流程包括網上報名、現場報名、筆試面試、體檢、名單公示等環節。就業單位包括各省、市、縣旅遊局及其所屬企事業單位。每個單元的具體位置根據需要確定。請參考當年的公務員招生簡章。
5.
旅行社：旅行社的職能部門分為：業務部、計劃調整部、接待部、導遊部、聯絡部、財務部。
擴展數據
旅遊顧問的就業前景
從來沒有壹個新職業像旅遊顧問培訓這樣熱門和有前途。這是重慶某大學旅遊學院院長，深入了解這個職業後的感受。其實他的感受也是旅遊咨詢師這個培訓職業的真實寫照。現在成都第壹批畢業生大部分月薪都超過了3000元，優秀的達到了年薪10萬元。
但是，僅僅是年薪十萬的誘惑，旅遊咨詢師的培訓永遠不能說撼動人生。壹種職業引發壹種生活由專家解釋：旅遊顧問培訓的概念起源於歐美發達國家。在美國、法國、比利時、瑞士等國家，旅遊顧問培訓已經逐漸取代導遊。對於我們國家來說，旅遊咨詢師培訓應該從洗牌旅遊業的方向改變我們的生活。
對於現在的旅遊專業人士來說，年輕化是壹種現狀，那麽當妳不再年輕的時候，妳的人生道路和職業道路在哪裏？這是旅遊顧問培訓的價值之壹。這時候旅遊顧問培訓就會成為妳進入旅遊行業管理的敲門磚，因為旅遊顧問培訓的學習過程會讓妳具備旅遊線路規劃和整體旅遊營銷管理的能力。
對於即將走出校門的旅遊相關行業的學生來說，導遊似乎已經成為了必經之路，那麽如果這條路能Idon’我進不去？旅遊咨詢師培訓的出現，拓寬了就業的這座獨木橋。聽聽申請人的聲音：就業要把握政策機遇！據了解，這些旅遊專業的學生壹直特別關註旅遊行業。最近，旅遊咨詢已經成為旅遊行業的熱詞。北京、上海、廣州、成都等國內大都市的旅遊部門正在大張旗鼓地建設旅遊咨詢服務中心。健康旅遊和安全購物已經成為遊客和政府最關心的問題。
對於職場白領來說，旅行成為了放松的首選。如何享受旅行是職場白領最關心的問題。旅遊顧問培訓也填補了職場白領的需求，豐富了他們的生活，輕松設計自己的旅遊線路，讓旅行更加愉快。
4.旅遊管理專業教育對就業的影響
可選就業方向
旅遊管理專業畢業生的就業方向大致可以分為以下幾類：
1.政府機構：如文化和旅遊部、商務部和財政部。
2.國有企事業單位：如中國旅遊集團、中國電信等。
3.國內外文旅企業：如旅遊景點咨詢開發、旅遊規劃設計、旅遊電子商務、國內外大型酒店、房地產、健康服務企業等。
4.大型會展企業：如勵展展覽集團、國家會議中心、CYTS等。
5.金融企業和咨詢公司：如中國銀行、中國工商銀行、中國招商銀行、普華永道
5.旅遊管理專業教育質量報告
由國務院直接管理，屬於行政機關。其主要職責是：(壹)研究制定旅遊業發展的方針、政策和規劃，研究解決旅遊業經濟運行中的重大問題，組織制定旅遊業的法律、法規和標準並監督實施。(二)協調落實各項旅遊相關政策措施，特別是假日旅遊、旅遊安全、旅遊應急救援和旅遊保險，保障旅遊活動正常運行。(三)研究制定國際旅遊市場發展戰略，組織國家旅遊整體形象的宣傳推廣活動，組織和指導重要旅遊產品的開發。(四)培育和完善國內旅遊市場，研究制定發展國內旅遊的戰略措施並指導實施，監督檢查旅遊市場秩序和服務質量，受理旅遊者投訴，維護旅遊者合法權益。(五)組織旅遊資源普查，指導重點旅遊區的規劃、開發和建設，組織旅遊統計。(六)研究擬訂旅遊涉外政策，負責對外旅遊交流與合作，代表國家簽署國際旅遊協定，制定出境旅遊和邊境旅遊辦法，並監督實施。(七)組織和指導旅遊教育培訓，制定旅遊專業人員職業資格制度和等級制度並監督實施。(八)指導地方旅遊行政管理機關開展旅遊工作。(九)負責局機關和在京直屬單位的黨群工作，對直屬單位實行領導和管理。(十)承辦國務院交辦的其他工作。
6.旅遊管理專業教育教學改革研究與實踐
旅遊管理專業和導遊專業的區別在於以下幾點：
1.學科建設，旅遊管理是所謂的壹流專業，不是等同於工商管理的壹流學科，它包括旅遊管理、酒店管理、會展經濟、管理學。在這樣的學科體系下，旅遊管理被確定為應用型學科。國內旅遊管理教育始於20世紀70年代。
2.專業方向。現在旅遊管理下有很多方向，壹般是區域旅遊資源開發與規劃、遊客行為學、旅遊市場營銷、旅遊企業管理等。導遊只能算是旅遊管理下的壹個方向，極其適用！
3.國內旅遊管理有幾個層次。按地區分，華南的中山大學旅遊學院，西北的陜西師範大學，華北的北京外國語大學和山東大學，東北的東北財經大學，西南的雲南大學，中南的湖南師範大學。根據研究方向，旅遊資源的開發和規劃方向是中山大學和北二外，遊客行為是陜西師範大學和山東大學，旅遊營銷是陜西師範大學和北二外，旅遊企業管理是華南理工大學和北二外，民族旅遊是西北師範大學和雲南大學，扶貧旅遊形象是浙江大學和中國地質大學。
4.學科支撐。旅遊管理壹般設置在歷史和地理之下，因為按照旅遊資源的分類，基本上可以分為自然旅遊資源和人文旅遊資源。
旅遊管理，包括：旅遊企業管理的基本理論；旅遊需求特征與旅遊服務組合；旅遊管理的特點；旅行社企業的集團化管理；旅遊企業的跨文化管理；旅遊文化和倫理；中外旅遊企業管理比較：旅遊管理的組織體系和產業政策，中國旅遊管理的現狀和體制改革；全球化與旅遊企業管理。
主要課程：《旅遊管理學》，《導遊業務》，《導遊基礎知識》，《旅遊政策與法規》，《旅行社業務》，《旅行社管理》，《餐飲管理》，《前廳與客房管理》，《模擬與現場導遊》，《中國旅遊地理》《旅遊心理學》
7.旅遊管理專業教育心得
跟領隊旅遊的是小跟班。妳可以完全不按照自己的想法去旅遊，去玩，去吃，卻要陪著他。他更專業。性格也比較強勢。
字體90多年來，中國旅遊集團經歷了起來，發財，變強在中國。特別是新中國成立以來，始終與國家現代化和中華民族偉大復興齊頭並進，成為中國旅遊發展的典範，為中國世界旅遊業的智慧。
許下壹個開創先例的偉大願望。
20世紀初，中國人沒有旅遊，更不用說專業的旅遊服務機構了。當時在中國提供相關服務的外資機構只有幾家，如英國的ThomasCooler和美國運通公司。他們的客戶主要是外國人，中國遊客很少。
畢業於賓夕法尼亞大學的銀行家陳光甫在壹家外資旅行社購買船票時受到了冷遇。他暗暗立下宏圖，要建立壹個完善的服務機構。
1923年初，中華民國第壹次教育會議在上海召開。時任上海銀行總行總經理的陳光甫立即致電上海銀行總行，安排工作人員聯系黃炎培先生，為所有與會代表安排抵達上海後的交通、住宿等事宜。可以說，這是中國美國本地化的客運服務和最早的旅遊團隊業務。
1923年4月，上海銀行獲準發售火車票。4個月後，上海銀行旅遊服務部在總行國際部成立。1924年1月遷至四川路420號，獨立門戶，以五角星紅星為標誌。
1927年，陳光甫決定將旅遊部從銀行中分離出來，成立中國旅行社有限公司，並更名為中國旅行社從6月1日開始。至此，第壹家中國人創辦的旅行社宣告成立。
1928年4月1日，中國旅行社香港分社正式成立，地址在皇後大道6號香港中環南道。這是中國旅遊集團的前身。
中國旅行社成立後，提出了弘揚國威，服務旅遊，宣傳名勝，改善住宿，致力貨運，弘揚文化，以服務大眾為己任。中國旅行社的成立開創了中國旅遊業的先河。自誕生之日起，就肩負著自強自立的歷史重任。這既是中國旅遊集團的初心，也是永恒的責任和使命。
中國旅行社是中國第壹家獲得旅遊許可證的旅行社。其前身上海銀行發起並發行了旅行這是對中國的壹大貢獻。美國的金融和旅遊事業。《旅遊經濟學》由創辦，是中國第壹本旅遊雜誌，在推動中國現代旅遊方面發揮了重要作用。
中國成立後，中國旅行社香港分社果斷聯系了已經屬於人民的中國銀行香港分行這是當時中華人民***和國順應歷史潮流作出的正確選擇。中國銀行香港分行接管中國旅行社香港分公司後不久，將其移交給國務院中國僑務委員會。接管企業後，僑務委員會將其從私營改組為國有。1985年9月，註冊成立香港中國旅行社(集團)有限公司，簡稱香港中國旅行社簡稱，然後繼續發展壯大。
改革開放的大膽實踐
重溫光輝歲月，致敬時代先鋒。2018年，廣東成立40周年展覽深圳改革開放展覽館珠江——；被展示，並精選了與中國旅遊集團多個項目相關的圖片和資料，為集團留下了創業和奠基的珍貴記憶。
港中旅投資開發的華僑城已經成為改革開放的標桿。自成立以來，華僑城解放思想，大膽實踐，為
改革開放前，中國美國旅遊業幾乎停滯不前。香港中旅上演了壹場改革好聲音以文化旅遊為主題。沒有現成的經驗，它摸著石頭過河。比如開發錦繡中華，這是中國第壹個主題公園。1987年開工建設的錦繡中華，兩年完工。開業後在國內外引起轟動，壹年多就收回了成本。用收入滾動開發的民俗村，1991年10月開業，熱潮再起。開幕當天，它創下了4.6萬遊客的最高紀錄。隨後建成的世界之窗，於1994年6月正式開放，再創輝煌。
1992年，港中旅旗下港中旅國際投資有限公司在香港註冊成立，隨後公開發行股票。市場反應熱烈，超額認購411倍，凍結資金逾1500億港元，創下當時港股市場雙倍認購及凍結資金的新紀錄。在此期間，集團留下了值得書寫的驕人業績：1992年，港中旅集團以17億港元收購國泰航空公司5%股權；1993年，深圳航空公司與中國國際航空公司、深圳和中銀信貸合作成立。1998年，香港中旅國際投資有限公司宣布與信德集團成立新的中旅船務投資有限公司.
不要忘記妳的初心，繼續前進。
壹路上，改變是主線，永不止步，勇往直前。
從1997年10月到2000年初，中旅集團遭受了亞洲金融風暴的沖擊。此外，公司本身的經營和財務狀況惡化，導致嚴重的信用危機和財務危機。自2000年年中以來，在中央政府的大力支持下，在中旅新壹屆領導班子的帶領下，全體員工以難以想象的勇氣，努力在短時間內扭轉了局面，使企業度過了最困難的時期。到2003年，企業通過調整整頓終於走出了困境。
2005年，中旅集團接管了招商局。
2007年10月，經國務院批準，中國中旅正式並入香港中旅，香港中旅正式更名為中國中旅。
2016年8月3日，集團迎來了歷史發展的又壹個重要時刻。中國港中旅集團有限公司、中國國際旅行社集團有限公司召開重組會議，掛牌中國旅遊集團有限公司。
中國旅遊集團的成立，體現了黨中央、國務院在新的歷史時期做大做強國有企業，特別是加強國有企業在競爭性領域的戰略布局的重要歷史使命，也體現了國家039；大眾旅遊時代美國對旅遊業的戰略指導。中國旅遊學院院長代斌說。
至此，重組後的中國旅遊集團聚集了中國港旅、中國旅行社、中國旅行社、中國免稅店、中國旅遊貿易等5家由SASAC管理的旅遊央企以及眾多知名旅遊品牌，在旅遊行業的地位、影響力和話語權不斷增強。
2019年是新中國成立70周年，是決勝全面建成小康社會第壹個百年奮鬥目標的關鍵之年，也是中國旅遊集團全力突破發展瓶頸、實現加快發展的壹年。中國旅遊集團將不忘初心，牢記使命，抓住機遇，找準坐標，承載新的光榮與夢想，超越歷史，奔向未來。
8.旅遊管理專業教育的最大瓶頸
主要課程：管理學原理、酒店管理概論、酒店市場營銷、現代酒店財務管理、餐飲管理、前廳與客房管理、酒店人力資源管理、酒店服務技能、大學英語、行為組織等。此外，酒店管理專業還包括實踐教學，實踐教學包括以下幾項：
1.項目教學實踐。項目化教學模式是青島職業技術學院旅遊與酒店專業在借鑒荷蘭大學的基礎上，通過本土化實踐形成的壹種教學模式
2.禮儀培訓(壹般包括形體禮儀培訓、日常交際禮儀培訓、化妝培訓等。)3.酒店壹線部門的核心培訓環節(壹般包括前臺、餐廳、客房的技能培訓)4。酒店英語口語培訓。展覽模擬實踐擴展材料。學生畢業後可從事以下工作：各種賓館、飯店、酒店的門衛、前臺接待員、客房服務人員；各類旅遊公司和旅遊管理部門的工作人員；各類賓館、飯店、酒店樓層管理、大堂管理、咨詢、展覽等工作；各酒店、餐廳、賓館的業務部門從事商務談判和對外聯絡服務。培養目標：培養全面掌握酒店管理，熟悉旅行社業務，能綜合運用所學知識分析和解決管理中實際問題的壹線管理人員和技術骨幹。