時間過得飛快,很快壹個學期的課程就結束了,暑假來臨了。在暑假裏，我讀了老師給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是壹百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。
這本書裏的每壹篇文章都使我受益非淺，其中“每月例話”裏面的《馬裏奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了壹個十二三歲的意大利少年馬裏奧乘上了壹艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬裏奧結識了壹個好同伴，這個女孩子跟馬裏奧年齡差不多，只不過個子比馬裏奧高了壹點兒。經過聊天，馬裏奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他壹樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經受不住風暴，破了，水洶湧的灌了進來，眼看船就要沈了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。
壹半的乘客都跳入了事先準備的小艇裏，可只有壹艘小艇，小艇上已經坐滿了人。只夠再容納壹個小孩子了，而克莉泰和馬裏奧都十分想下去。在這千鈞壹發的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬裏奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沈沒，但馬裏奧面對死亡反而從容鎮定，十分開心。
我讀了這篇文章後，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬裏奧，學習馬裏奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛的表現有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有壹種力量能有效，那就是——感染。壹旦疏忽了這點，愛便失卻了成為品格的動力，而淪於虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類之不幸。記得周國平的散文中曾提到過愛的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對於他人的冷暖、甘苦，乃至生命價值的冷漠，可謂壹種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播範圍是以人類社會為基礎的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌壹旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過這樣壹個報道，大意是說壹位小學教師在班裏搞調查——如果妳發現路邊躺著壹只受傷的小狗，會怎麽辦。大部分孩子竟回答用車軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是愛這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每壹個學生,關心他們的成長,為他們的每壹點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!思之，警之，省之，教育之艱，任務之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對於自己的壹份責任，更是我們對受教者、對社會的壹份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
這是壹個意大利市立小學三年級學生所寫的壹學年之記事，全部是小孩子的眼光，小孩子的口氣。也許不應僅把他當作小孩子，小孩子的觀察力往往比其他人敏銳地多。我雖然不是大人，但我也不知道我還算不算小孩子了……
十月始業日 十七日
緊張繁忙的壹天。各種等級、階級的家長帶領著他們的孩子，拿著成績冊，擠在學校裏。等待著分班，認識新的先生，聽先生講話……記憶中的開學就是這樣而已。“我們不能在壹處了！安利柯！”“安利柯！妳現在要到樓上去了！要不經過我的教室了！”作者的老師與作者深情地告別著。這是我所缺少的，也許也是我們許多人所缺少的。
我們的先生 十八日
“從今天起，現在的先生也可愛起來了。”（才過了壹天，果然是小孩啊~）課上，壹個學生跳上椅子玩洋娃娃，被先生發現了。先生只是說了句：“下次不要再做這種事了！”課講完後，先生用那粗大而親切的聲音說：“我沒有家屬，妳們是我僅有的親人，妳們是最可愛的。我愛妳們，也希望妳們也喜歡我，妳們我壹個也不願意責罰！”我的同學們都比較乖，不會用某種誇張的姿勢玩娃娃，但這樣仁慈的老師我是見過很多的。
災難 二十壹日
洛佩蒂為救其他同學，自己的腳被車子壓傷。圍觀的人有的說：“真可憐，腳骨碎了。”有的說：“洛佩蒂好勇敢。”後來又傳來“我的孩子啊~~~”的女人的哭叫聲。洛佩蒂在壹片贊揚聲中被送上救護馬車。從小就接受舍己為人的教育，但誰會毫不猶豫地作出這樣的犧牲呢？
格拉勃利亞的小孩 二十二日
今天來了壹個轉學生，是從500英裏外的格拉勃利亞來的。先生囑咐大家要互相友愛，不要因為他是外地人而對他無禮，因為它們同屬於壹個國家。我恰好是外省市的學生，在開學的第壹天，聽到了同樣的話。
狹義的行為 二十六日
作者最佩服的人是卡隆。班裏3，4個小孩聚在壹起戲弄那赤發的，壹手有殘疾的，賣菜人家的孩子克洛裏，甚至侮辱他。克洛裏氣極了，抓起墨水瓶扔了過去，恰好在道從門外進來的先生。卡隆這時站起來態度堅決地說：“是我！”
先生看著卡隆，靜靜地說：“不是妳。”克洛裏起立了，澄清了事實。先生說：“卡隆，妳的精神是高尚的。4個犯罪者，我饒恕妳們！”狹義的卡隆，智慧的先生。同樣令人佩服！
貧民窟 二十八日
作者和母親、姐姐三個人去資助壹位窮婦人。作者突然發現在暗騰騰的房間裏寫作業的竟是他的同學克洛裏！媽媽把身上的錢全給了他，然後教育作者要更加努力學習。呵呵，有哪位家長沒有說過：“妳現在的條件比別人好得多了，還有理由不好好學習麽？”這樣的話？
少年愛國者 二十九日
任何國家都對國民進行愛國教育。先生見天講的是壹個非常需要錢的少年，不接受對自己國家不尊敬的人的施舍的故事。
煙囪掃除人 十壹月壹日
壹個煙囪掃除人掉了了錢，回去壹定會挨罵，大家就幫忙幫他湊齊了錢，解決了困難。曾經看到壹篇作文，講的是壹個人被大風吹掉了錢，路人都幫忙收集，最後沒丟壹張。後來，這個故事不知被抄了多少遍了……
小結：即使國情不同，教育方式不同，但有壹點是相同的，就是實施愛的教育。