孩子四年級了，放假前和孩子約定：放假後先完成暑假作業再帶他去旅遊。可是，暑假都過了三個星期了，別說作業做了多少，他連作業是什麽都不知道！我要懲罰他，我決定不帶他去旅遊了。可是，我不知道這麽做對不對，怎麽辦？
特別理解媽媽和孩子的感受，也看到媽媽和孩子不同的期待：
媽媽的期待是：孩子按約定自覺完成暑假作業，再壹起去旅遊。
孩子的期待是：放假就要好好玩啊，雖然和媽媽約定好了，可是我不想做啊，暑假作業開學前完成就好，為什麽不能去旅遊？
我想，從我們小時候，到我們的孩子小時候，對待暑假作業的想法都是壹致的：開學前熬夜趕作業才是暑假作業的正確打開方式。
不同的時代，壹樣的暑假作業，壹樣的孩子。
這裏想和大家分享的部分是，關於“該不該懲罰孩子，取消暑假遊”的討論。
首先了解到的是，“先完成作業再去旅遊”並非媽媽和孩子平等討論之後做出的約定，而是媽媽對孩子的要求。既然不是約定，就不存在孩子遵不遵守的說法。媽媽有提要求的權利，孩子也有不滿足要求的權利。
其次，暑假的旅遊是每年的家庭計劃，並非對孩子的獎勵，與孩子完不完成作業沒有直接的聯系，即使孩子什麽作業都不做，旅遊還是要去的，去年就是這樣。
完成作業是孩子自己的事情，把作業和旅遊兩件不相關的事情變成要求聯系在壹起，其實是在弱化孩子的自主性，把作業變成了孩子和媽媽兩個人的事情。而孩子知道，媽媽提出的要求，最後做不到也沒關系，並不會有什麽後果。
區分了這兩件事之後，就作業問題，我們可以：
1、安排壹個時間，和孩子聊壹聊對暑假作業的想法，問問孩子自己的計劃，詢問是否需要幫助。相信4年級的孩子已經可以獨立計劃好自己的暑假了。
2、思考如果孩子說開學前才來趕作業，是否能夠接受？如果不能，向孩子表達妳的擔心，分析無法完成作業的後果。但建議最終還是尊重孩子的選擇。
3、開學前趕作業的時間裏，接納那時候孩子可能出現的擔憂、緊張、生氣等情緒，盡量為孩子提供幫助。
4、如果真的無法完成作業，讓他自己承擔後果，但不評判不責備，同樣地在孩子需要的時候盡量提供幫助。
在咨詢中得知，4年級的孩子已經完全可以理解作業的意義，知道無法完成的後果，也明白這是自己的事情。因此， 家長只需相信孩子，不過度參與，必要時提供幫助即可。
而在暑假遊這件事情上，家長可以更多地讓孩子參與，培養孩子的主動性，讓孩子在壹起定行程、做攻略的過程中培養能力感。既然是家庭的親子活動，那就摒棄壹切要求，純粹地壹起完成壹件事，感受親子間的愛。
“把孩子的事還給孩子，和孩子壹起做好我們的事。”最後，媽媽這樣總結。
那麽，假期愉快咯~~~