角色遊戲是幼兒喜歡的活動之壹，它能滿足幼兒向往、想象模仿和實踐的心理需要。其具有群體性，是幼兒對社會生活的壹再現，以下是我精心收集整理的大班角色活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
大班角色活動方案1
主題來源：
家像壹個寧靜的港灣，常常是每個人壹生中魂牽夢縈的地方。對於入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是***同生活在壹起的人們的集合，孩子從壹出生起就和家人親親密密的生活在壹起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸壹起遊戲。幼兒離開自己的父母第壹次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒壹個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以遊戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以'家'的形式表現出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子遊戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。
設計思路：
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了壹個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這壹遊戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的情感。
環境創設：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、'親親熱熱壹家人'：將幼兒的個人照或全家福張貼在壹個版面上，讓幼兒在遊戲和休息的時候看看 說說 ，消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區遊戲中創設和主題相關的內容：
(1)動手區：幫爸爸裝飾外套、餵面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。
(2)生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、餵食。
(3)語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
(4)建構區：我愛我家。
活動方案：
壹、生活活動：
活動壹《點名》
活動目標：
幫助幼兒發展語言，並熟悉班中幼兒的名字。
活動指導：
方法 壹：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：'我來了，大家好!'其他幼兒則壹起說：'某某，妳好!'方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：'妳的好朋友是誰呀?''坐在妳旁邊的朋友是誰呀?'方法三：當點名結束後，老師可以問問'今天誰沒有來?'等問題，引發幼兒關心自己的朋友。
日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法，能坐定進食，養成良好的進餐習慣。
活動指導：
1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的願望。
2、幼兒壹起談談：圖片上的小弟弟在幹什麽?他是怎樣做的?我們應該怎樣吃飯才正確?
3、請個別小朋友示範吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢。
二、運動活動：
活動壹《糖寶寶》
活動目標：練習翻滾的動作，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
小椅子若幹、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。
2、教師介紹遊戲規則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當'叔叔'說：'機器壹開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。'幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
大班角色活動方案2
活動目標：
1.讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、註射器。
2. 教育 小朋友要講衛生，預防疾病。
活動準備：
幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、註射器。醫院標誌，白大褂。
活動過程
壹、開始部分
1.課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，並提出遊戲的要求。
(1)人生病了怎麽辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護理病人?
(3)認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。
二、基本部分
1.請3—5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色(醫生、護士、病人)。
2.醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
3.遊戲指導。
教師重點指導醫生按壹定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情地詢問病人哪裏不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
4.換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。
三、結束部分
遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚
大班角色活動方案3
壹、活動內容：
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標：
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。師說
“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麽主題的遊戲?”
2、師幼壹起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次
遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3、幼兒自選主題，合作布置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同壹個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲，教師指導：啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
大班角色活動方案4
活動目標：
1、加幼兒有關 旅遊知識 的了解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
壹、引出主題：
1、師：妳和爸爸媽媽出去旅遊過嗎?除了妳們壹家，還有誰也在旅遊?妳們和其他人不認識怎麽會在壹起旅遊?旅遊團裏除了遊客還有誰?導遊負責幹什麽?司機呢?
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的了解。
1、旅遊前要做些什麽準備?(去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好背包……)
2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導遊壹名，司機壹名。
其余遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。
四、幼兒遊戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線?什麽時候報名?要帶哪些東西?
2、幫助導遊進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導娃娃家把家中的環境整理幹凈，要去旅遊的壹定要帶好物品，做好準備。
五、遊戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導遊的介紹?遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理遊戲材料。
大班角色活動方案5
遊戲目標：
1、引導幼兒在遊戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進壹步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及壹定的規則意識。
3、激發幼兒參與遊戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和遊戲帶來的樂趣。
大班角色遊戲活動教案
遊戲準備：
1、物質準備：
醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;
農貿市場：水產品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若幹;
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、 經驗 準備;
幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的遊戲。
遊戲過程：
1、談話導入，激發幼兒興趣。
2、師生***同回憶上次活動情況，並提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意願來選擇遊戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員***同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生***同小結活動情況，評選工作人員
大班角色活動方案6
活動目標：
1、加幼兒有關旅遊知識的了解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
壹、引出主題：
1、師：妳和爸爸媽媽出去旅遊過嗎?除了妳們壹家，還有誰也在旅遊?妳們和其他人不認識怎麽會在壹起旅遊?旅遊團裏除了遊客還有誰?導遊負責幹什麽?司機呢?
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的了解。
1、旅遊前要做些什麽準備?(去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好背包……)
2、旅行社要為遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導遊壹名，司機壹名。
其余遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。
四、幼兒遊戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線?什麽時候報名?要帶哪些東西?
2、幫助導遊進行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導娃娃家把家中的環境整理幹凈，要去旅遊的壹定要帶好物品，做好準備。
五、遊戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況?導遊的介紹?遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理遊戲材料。
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