2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“被禁止”的事情。
3.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
4、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
活動準備:
1，九只小豬遊記的故事畫面。
2，初步了解生活中的壹些“禁忌”的東西。
活動流程:
首先，引起興趣。
妳喜歡旅行嗎？為什麽？
2.也有九只小豬要去旅行。讓我們看看他們旅行時發生了什麽。
第二，閱讀理解
1，片段壹:亂扔垃圾(充分欣賞)，把握和理解豬的壹種心態。
問:妳們都明白了嗎？有什麽問題？發生了什麽事？
再次完整地享受它。
老師總結:可以！小豬來到草叢，看到“禁止入內”的警示牌，還是忍不住進入草叢。他們真的很高興吃和玩，但美麗的草地…
2.第二段:過危橋。
先展示場景
提問:
(1)小豬繼續。這次他們看到了什麽？建議壹座危橋。
(2)為什麽要立這個牌子(為什麽要“禁”)？
(3)小豬會路過嗎？豬過橋會發生什麽？
(4)結果如何？
完全欣賞孩子，總結。
3.第三部分:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續走。突然，他們聞到了什麽？這種味道是哪裏來的？
(2)原來是壹個大蜂蜜桶，但是旁邊寫了什麽？想想豬們這次會做什麽。
(3)孩子的欣賞，總結。如果豬進了桶，滾下山坡會怎麽樣？
老師:九只小豬去旅行了。他們去哪裏了？妳看到了什麽？這些牌子都壹樣嗎？有哪些相似之處？妳知道“禁止”是什麽意思嗎？
第三，提問拓展
1.九只小豬將繼續旅行。壹路上他們會經過哪裏？。壹切都進行得很快。
但是有壹天，壹條饑餓的大金槍魚沖出海浪，壹口吞下了所有的小紅魚，只有小黑魚逃脫了。他逃進了黑暗的深水中，孤獨而害怕，但海裏充滿了奇妙的生物。他遊啊遊，慢慢恢復了精神。
他看到水母像彩虹果凍...
他看到了像壹只奇怪的手壹樣走路的大龍蝦...
他看到壹條奇怪的魚像壹根看不見的線壹樣遊動...
他看到壹條長得幾乎不知道自己尾巴在哪裏的鰻魚。
後來，他看到壹群和自己壹樣小的小紅魚躲在巖石和海藻的陰暗處。“我們壹起出去玩吧！”他高興地說。“不行，大魚會吃了我們的！”小紅魚說。“但是妳不能永遠呆在這裏。我們必須找到壹種方法。”小黑魚說。
他想了又想，突然說:“有了它，我們可以壹起遊泳，成為海裏最大的魚！”"
當小紅魚能像大魚壹樣遊泳時，他說:“我來當眼睛。”所以，他們在早上痛苦的時候遊泳，在中午充滿陽光的時候遊泳。當他們看到那條大金槍魚時，他們不知道那是什麽。它全身都是紅色的，那麽大——這家夥壹定很厲害，他害怕地扭過頭去。