方法壹:《4W》故事法——以流暢取勝
時間:時間
地點:位置
誰:人
什麽:事件
這種方法要求考生抓住關鍵詞，確立故事的主題或主要情節，故事發生的時間、地點、人物、事件，然後隨著故事情節的發展，自然滲透出題目賦予的詞匯。所以，故事是否流暢是取得好成績的關鍵。
比如，請用以下幾個詞組織壹個故事:旅遊，促銷，孩子，綠色，實惠。要求:所給單詞都要用，順序可以調整。
關鍵詞“旅遊，促銷”可以建立起這樣壹個故事的主幹:在“五壹”旅遊的黃金季節，夏明跟隨父親到壹個大城市旅遊，看到很多商家都在抓住商機進行促銷。夏明看中了壹個綠色的書包，因為打折便宜了36元。挺實惠的，他爸就給他買了。走出商場，夏明看到壹名輟學兒童跪在地上向行人求助。夏明讓他的父親給孩子便宜36元買壹個書包，這樣他也可以為學校買壹個書包。他覺得商家給的實惠真的落實了。
方法二:打動考官——以情節取勝
精心挑選壹些精彩的情節或畫面，潛移默化地觸動考官的心靈。回憶現實生活中曾經感動過妳的細節或者壹些比較驚世駭俗、催人奮進、感人至深的場景，用文字表達出來。妳描述的那些場景，壹定會成為答案的亮點，幫助妳把自己塑造成壹個思想深刻，對生活有獨到見解的人。
例如，請用以下詞語組織壹個故事:洪水、新聞、快速、浪漫、感情。要求:所給單詞都要用，順序可以調整。
從《洪水》和《浪漫》的切入點可以建立壹個非常感人的故事主題:壹名記者得知消息後趕到災難現場采訪報道，後為救落水群眾不幸被洪水奪去了生命。他的新婚妻子在浪漫蜜月的那天送走了她的情人。雖然悲痛難忍，但丈夫真摯的為民情懷深深感染了她，使她自願參加抗洪壹線救援行動。
方法三:思想深刻——高度第壹。
壹個故事或壹段話所包含的思想感情要高，這直接反映了壹個人的思想認識和性格。應該樹立壹種積極樂觀的具有壹定教育意義的中心思想，將普遍的社會現象上升到理論層面，或者以贊美某種優秀品質為基調。故事應該發人深省，或者對壹種現象提出自己鮮明的觀點。常見的觀念:浪子回頭，父母相親，領導幹部關心群眾，可以通過現象來感受或評價。妳也可以借此機會，結合妳所應聘的職位，展示妳的優勢和抱負。
比如請用以下詞語組織壹個故事:網絡、表象、持有、繁榮、梗阻。要求:所給單詞都要用，順序可以調整。
“網絡”和“阻撓”這兩個關鍵詞可以定義為:網絡監管和依法管理過程中，執法部門與非法網站、網吧的鬥爭，網絡依法管理的進步意義。