原發布者：kanjiaquan
研學旅行的感想二（10）占夢圓上周末，我校八年級同學在老師的帶領下，赴合肥參加了為期兩天的中國非物質文化遺產園研學旅行活動。大家參觀了渡江戰役紀念館、中華木雕館、軍事科普博物館、安徽大學等地方。來到安徽大學——這壹學子心中的神聖之地，徜徉在安大蔥蘢的大樹下，每壹縷呼吸，似乎能感受到那彌漫林間的學術氣息。大學生並不是我以前想象中戴著厚厚眼鏡的老學究模樣，開始有些羨慕他們，羨慕他們能生活在這樣壹個如詩如畫的校園內。安徽大學給我壹種踏實厚重的感覺，不浮誇，不刻意高調我感受到了名校的沈穩之美。站在渡江戰役紀念館前，我就感受到了紀念館莊嚴的氣息，我們懷著迫不及待的心情進入了館內，首先映入眼簾的是壹副百萬雄師過大江的石刻浮雕，氣勢恢宏，戰士們英勇沖鋒，早已將生死置之度外。他們的姿勢、神態都十分傳神，栩栩如生，仿佛再現了渡江戰役的畫面。他們鞠躬盡瘁，死而後已的精神，誓將國民 *** 推翻的決心深深觸動了我。鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慷而慨。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。其中我最喜歡的是文化與科學的完美融合——徽夢水舞，這是壹種通過聲、光、電、火、音樂、噴泉、多媒體藝術為壹體的具有震撼力地展現世紀跑泉、海鷗飛翔、孔雀開屏等表演。使同學們完全沈浸在這徽文化與高科技結合的產物帶來全新的視覺及聽覺享受中，不舍離去。去的時候，滿載著期待；回來的時候，
2. 研學旅行心得體會怎樣寫原發布者：GMXC1
研學心得體會高鶯桀七營八年八班這次研究性學習使我受益不少，也給了我壹次鍛煉的機會。研究性學習提高了我們的“提出問題能力”、“探究能力”、“交流能力”、“實踐能力”以及“創新意識和應用意識”等，而這些能力在傳統的教學模式中很難得到培養。研究性學習使我培養了負責、認真、積極的工作態度，在走近生活、走近社會的實踐中提高了對生活的熱情，主動地去學習與探討新事物。我不僅從此項活動中獲得了巨大的樂趣，同時提高了自己的能力，拓展了自己的視野，發現了許多日常生活中常常忽略的事物。在研究性學習中，我們既是學習的實踐者，又是學習目標、學習內容、學習研究計劃的制定者，學習研究結果的總結者、創造者。推行研究性學習的主要目的不在於研究本身，不在於讓我們研究出什麽成果來，而是讓我們有所感受、有所體會、有所體驗，培養學生主動去研究的意識，養成主動研究的習慣、探索的狀態。在領略老北京的過程中，我們小組間成員，互相協作，認證研究，不斷汲取經驗，未完成任務不辭辛苦，跑到各地探求，受益匪淺。我們也學到了不少知識，我們不斷總結失敗經驗，力求下次更好的完成任務，合作更加愉快。研究性學習作為壹項實踐性的活動，著實為我們的學習生活增色了不少。通過彼此之間的思想交流，我深刻領悟到了“妳有壹種思想，我有壹種思想，彼此交換，就有了兩種思想”的內涵！研究性學習，讓我學會了許多課堂之外的知識，看到了更為真實的社會，更為真實的人生。
3. 去武漢研學旅行心得體會作文要點：1、簡要說明武漢研學旅行的經過2、引經據典，談談自我的感受範文：當清晨天黑依舊，蔚藍天空未現，我們便早早地踏上火車，滿心期待這新的旅程，經過近四個小時的路程，來到武漢這個新的城市，從遊學之旅的起點出發。
翻看著研學手冊，向往著黃鶴樓美麗的景色，辛亥革命博物館的歷史氣息，對壹切充滿期待。黃鶴樓有“天下江山第壹樓”“天下絕景”之美稱，也是最讓我印象深刻的遊學第壹站。
它不僅被歷代名人所贊美，古色古香的建築風格與各種古樸秀麗的裝飾也令人贊嘆。當我真正來此遊覽，站在刻有李白像與崔顥名作所在的石墻前，了解研學導師講解有關這兩位名人有關黃鶴樓的歷史故事，便被此深深吸引，不住贊嘆。
當時崔顥去往長安做官，途徑武昌，見故鄉江煙彌漫，歸鳥回林便觸景生情，寫下了著名的《黃鶴樓》。當李白來此遊覽，不絕贊嘆，也決定賦詩壹首。
恰逢第二天是送別老友孟浩然的日子，便作下送別名篇《送孟浩然之廣陵》，“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”流傳至今，成為千古名句。黃鶴樓因此詩名揚天下，而這兩篇佳作也因黃鶴樓傳世至今，***同演繹著唐代文學詩作輝煌的歷史篇章。
“踏著劉公足跡，廣大首義精神”的主題貫徹著整個研學活動，也被我們牢記在心。在此次活動前，我對辛亥革命的了解還僅僅停留在歷史書上的幾段簡短文字中，而這次切身來到辛亥革命舊址“起義門”和辛亥革命博物館，祭奠襄陽偉人劉公，才使我真正感受到了辛亥革命流傳而來的愛國精神與堅貞不屈的可貴勇氣。
我們在“起義門”舊址宣誓，體會劉公將壹生奉獻給革命事業的偉大，將他的精神銘記在心。在辛亥革命博物館了解這段歷史，從辛亥革命的爆發走到結束，從黑暗歷史走到革命成功的光明，許許多多烈士為此獻身，成功的不易也是我們難以體會的。
看向當今生活，我們在新中國的強盛中成長，更要珍惜這來之不易的美好生活，回首過去，展望未來，銘記歷史，將劉公的偉大精神牢記在心。依稀記得遊覽過的武大風景正美，逸夫博物館藏品令人震撼，也牢記了首義精神的偉大。
盡管研學旅行短短三天已經結束，腦海中滿滿回憶，但我們的腳步和視野不止於此。懷著這顆銘記歷史，期望未來的心，在奮鬥未來的路上繼續拼搏。
4. 延學旅行感受作文1000字初壹下冊放學之後，我和林粒純壹同出校門的第壹句話就是滿滿的抱怨
：“我們區教育局搞什麽鬼，我們學校也是，研學旅行幹嘛不讓其
他班去嘛？”
林粒純丟給我壹個大大的白眼，我很明顯掃了她的興：“妳這
不是廢話嗎？我們是我校的狀元班，研學旅行又是初三才有的，當
然是我們班去了。”
所謂的“研學旅行”，是我們學校采取的壹種獨特的教育方式
——讓即將面臨中考的學生們壹邊體會到旅遊的樂趣，壹邊學習更
多知識，開闊視野。可是考慮到經費問題，校長大人就把這個特權
毫不猶豫的分給了初三級的狀元班。
研學旅行的事情今天早晨在校級會議上宣布下來，全校都在尖
叫著。其他班級紛紛向我們投來鄙視和羨慕嫉妒恨的目光。也對，
他們被關在教室裏學習，我們要去外地邊旅遊邊學習，誰不想揍死
我們？
我們班的人更是如瘋兔般，個個都像打了雞血壹般。
不過學校只提供研學旅行過程中所需的車費、住宿費，其他吃
飯買東西什麽的，都是由我們自己付錢。
為此，黃主任嚴肅的呵斥了我們的興奮感：“妳們每去到壹個
省，都有當地著名的專家給妳們進行中考講座，妳們給我帶好學習
資料和筆記本了，不要以為是給妳們玩的！”不少人在主任離去的
背影，做了壹個大大的鄙視手勢。
我忍俊不禁，我也是蠻期待的。
我們班因為是全級唯壹的狀元班，人數不多，才剛剛三十六人
與我們隨行的人倒是不少，有我們的班主任和副班主任，還有攝
像組、校醫隊的壹堆人。聽說去研學旅行壹路上都有攝像頭在拍著
我們就更加緊張了，因為這是要做成我們學校的宣傳視頻的。
行程表壹發下來，我們就大吃壹驚——誰也想不到會去這麽多
地方！第壹站是廣東省，第二站是雲南省，然後是四川……天啊，
最後壹站竟然是內蒙古，那會不會有高原效應呢？我有些擔心了，
看來我們還是要自己帶些藥品在身邊才行！
回到家，我第壹時間想把這件事情告訴爸爸媽媽，可是他們都
出差了，沒有回家。於是我電話通知了壹下，便興奮的去收拾行李
了。
去整整壹個多月，我望著衣櫃就發暈，這要帶多少衣服啊？考
慮到各地的氣溫不相同，於是我既帶了棉衣、也帶了短袖。鞋子，
我只拿了壹雙拖鞋、兩雙運動鞋還有壹雙雨靴。光是帶衣服就塞了
滿滿的壹個行李箱啊！等我把生活用品、醫藥、學習資料等東西全
部塞進登山包時，發現自己已經滿頭大汗。
這時媽媽給我發了短信，告訴我給我的信用卡裏打了兩千塊錢
我目瞪口呆了好壹會兒，發現她早就掛了電話，根本不給我拒絕
的時間。我想說，出手還真是大方，可是我怎麽可能壹個多月花兩
千塊錢呢？
我看了壹下錢包，錢包裏面還有平時舍不得用的四百塊錢，心
中突然充滿了期待。把手機和平板電腦放進背包的暗格，我忽然興
奮無比。
研學旅行，差不多要環遊了中國了吧？
5. 延學旅行感受作文1000字初壹下冊“研學旅行”遊記作文
在緊張的學習之余，老師說要帶我們春遊，遊覽家鄉桐城的名勝古跡，舉行壹次“研學旅行”。大家聽了，壹片歡呼雀躍，我也十分開心，難得和同學壹起出遊。
素有“文都”之稱的桐城，自古留下了許多的人文古跡，雖沒有長城那樣的雄偉壯觀，也沒有西湖那樣的美麗清秀，但卻有不同尋常的文化底蘊，百年來吸引著許多文人墨客慕名而來。而這次旅行，也壹定別有壹番收獲。
心懷期盼，今天下午終於要出行了，媽媽答應和我壹起去遊玩，也順便幫助老師照看壹下同學們。下午來到教室，同學們個個興高采烈，畢竟書包裏不是沈重的書本，而是各種零食、飲料。壹點半，我們壹行人準時出發。這壹支五十二人的隊伍，壹路前行，很快來到第壹站——六尺巷。
這是壹條不起眼的小巷，這條小巷全長僅有百來米，寬度只有六尺寬。可就是這條不起眼的小巷，卻包涵著中國人的傳統美德——和諧、寬容、禮讓，它將“忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空”中的深意展現得淋漓盡致，它是桐城人民乃至全國人民完美處理相鄰糾紛的典範。
隨後我們來到了文廟，即現在的桐城博物館。進入文廟，正中通道便是狀元橋和下面狀元池，在科舉時代桐城的狀元回鄉必在此舉行跨橋儀式，想那跨橋者是何等的榮耀。再往裏，最令人稱贊的當然是大成殿了，進入大成殿，眼前的孔子，“四配”及“十二哲”的泥彩塑像體型龐大，神行兼備，栩栩如生，是桐城豐富文化內涵的代表，我們都虔誠地向孔子像叩拜。
接下來，我們還參觀了仿古城門——“東作門”。穿過“東作門”來到了桐城的古橋“紫來橋”，紫來橋原名桐溪橋，曾名子來橋，良弼橋，是桐城壹座歷史悠久的橋。橋面上有很多車輪紮過的痕跡，可見古代從橋上經過的人和馬車之多。紫來橋取“紫氣東來”之意，表達了桐城人民對美好生活的向往，體現了人民創造的智慧。
過了橋我們又來到東大街，這裏仍保留著明顯的中國古街道特色，路面全是麻條石鋪就，每塊條石長約三尺、寬約八寸、厚約五寸。這條街昔日為桐城繁榮的商業街之壹，兩旁商鋪林立，現如今卻寧靜得無人問津，只有老人倚門而坐。
給我印象最深的，要數最後壹站“投子山”了。來到山腳時，原本精力充沛的同學們大多都疲憊不堪了，望著眼前的山峰，個個叫苦不叠。我和章明同學互相鼓勵，壹起率先爬上了山頂，來到了“投子曉鐘”旁。
站在山上俯視山下，果然有壹種“壹覽眾山小”的自豪與得意之感，有同學敲響曉鐘，渾厚的鐘聲回蕩在群山之間，悠揚而久遠。最後我們又來到了投子寺的“大雄寶殿”，相傳三國時東吳軍師魯肅戰曹兵敗，敗逃途中將其子投於山中壹洞穴，後被壹老增所救。此後山名、寺名都更為“投子”二字。
回到家，回想起這次研學旅行真是收獲頗豐。既領略了桐城春天的美景，又加深了對桐城文化的認識。
不管今後身在何處，我都不會忘記家鄉“文都”桐城，我要多了解桐城文化，自豪地當壹位桐城人。
6. 延學旅行感受作文1000字初壹下冊“研學旅行”遊記作文在緊張的學習之余，老師說要帶我們春遊，遊覽家鄉桐城的名勝古跡，舉行壹次“研學旅行”。
大家聽了，壹片歡呼雀躍，我也十分開心，難得和同學壹起出遊。素有“文都”之稱的桐城，自古留下了許多的人文古跡，雖沒有長城那樣的雄偉壯觀，也沒有西湖那樣的美麗清秀，但卻有不同尋常的文化底蘊，百年來吸引著許多文人墨客慕名而來。
而這次旅行，也壹定別有壹番收獲。心懷期盼，今天下午終於要出行了，媽媽答應和我壹起去遊玩，也順便幫助老師照看壹下同學們。
下午來到教室，同學們個個興高采烈，畢竟書包裏不是沈重的書本，而是各種零食、飲料。壹點半，我們壹行人準時出發。
這壹支五十二人的隊伍，壹路前行，很快來到第壹站——六尺巷。這是壹條不起眼的小巷，這條小巷全長僅有百來米，寬度只有六尺寬。
可就是這條不起眼的小巷，卻包涵著中國人的傳統美德——和諧、寬容、禮讓，它將“忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空”中的深意展現得淋漓盡致，它是桐城人民乃至全國人民完美處理相鄰糾紛的典範。隨後我們來到了文廟，即現在的桐城博物館。
進入文廟，正中通道便是狀元橋和下面狀元池，在科舉時代桐城的狀元回鄉必在此舉行跨橋儀式，想那跨橋者是何等的榮耀。再往裏，最令人稱贊的當然是大成殿了，進入大成殿，眼前的孔子，“四配”及“十二哲”的泥彩塑像體型龐大，神行兼備，栩栩如生，是桐城豐富文化內涵的代表，我們都虔誠地向孔子像叩拜。
接下來，我們還參觀了仿古城門——“東作門”。穿過“東作門”來到了桐城的古橋“紫來橋”，紫來橋原名桐溪橋，曾名子來橋，良弼橋，是桐城壹座歷史悠久的橋。
橋面上有很多車輪紮過的痕跡，可見古代從橋上經過的人和馬車之多。紫來橋取“紫氣東來”之意，表達了桐城人民對美好生活的向往，體現了人民創造的智慧。
過了橋我們又來到東大街，這裏仍保留著明顯的中國古街道特色，路面全是麻條石鋪就，每塊條石長約三尺、寬約八寸、厚約五寸。這條街昔日為桐城繁榮的商業街之壹，兩旁商鋪林立，現如今卻寧靜得無人問津，只有老人倚門而坐。
給我印象最深的，要數最後壹站“投子山”了。來到山腳時，原本精力充沛的同學們大多都疲憊不堪了，望著眼前的山峰，個個叫苦不叠。
我和章明同學互相鼓勵，壹起率先爬上了山頂，來到了“投子曉鐘”旁。站在山上俯視山下，果然有壹種“壹覽眾山小”的自豪與得意之感，有同學敲響曉鐘，渾厚的鐘聲回蕩在群山之間，悠揚而久遠。
最後我們又來到了投子寺的“大雄寶殿”，相傳三國時東吳軍師魯肅戰曹兵敗，敗逃途中將其子投於山中壹洞穴，後被壹老增所救。此後山名、寺名都更為“投子”二字。
回到家，回想起這次研學旅行真是收獲頗豐。既領略了桐城春天的美景，又加深了對桐城文化的認識。
不管今後身在何處，我都不會忘記家鄉“文都”桐城，我要多了解桐城文化，自豪地當壹位桐城人。