小班課1蒙特梭利數學加減法復習
這個活動的重點是通過各種形式讓孩子練習10以內的加減法。因此，在活動中要註意使用“加”、“加在壹起”、“壹* * *”、“拿走”、“去掉”、“剩余”等關鍵詞，讓孩子正確列舉加減公式，體驗成功感，從而激發他們的計算興趣。——《蒙臺梭利數學第五卷》
設計意圖
兒童接觸的社會生活與物質的數量有壹定關系，數學運算單調乏味。所以，為了提高孩子的對數敏感度和計算能力，我特意設計了這個活動，將枯燥的數學運算融入到各種有趣的遊戲中，培養孩子對數學的興趣，從而體驗數學的魅力。
壹.活動目標
1.復習10以內的加減法，可以準確快速的進行運算。
2.在遊戲中學習，體驗數學的魅力和樂趣。
3.初步樹立合作競爭意識。
二、活動的重點
在遊戲中復習10以內的加減法，可以準確快速的進行運算。
三、活動準備
1.教具:兩個沙坑(有10以內的壹些加減公式題)，兩面小紅旗，課件。
2.學習工具:公式卡若幹張，五顏六色的花公式卡若幹張，小魚若幹條(有公式題)，貓頭飾若幹個，紙盒子，10乒乓球若幹個，小玩具若幹個(上面貼有公式題)，自制硬幣(背面有數字)，筆若幹支。操作手冊第五冊，編號41-440。
3.親子作業卡。每個人都有。
四、活動過程
1.準備活動
老師和孩子們互相問候。
網遊:壹種觸球遊戲。老師問10以內的分解作文，小朋友回答。(老師說的球數和小朋友說的球數加起來壹定是10。)比如老師說“我用1個球碰了幾個球？”孩子回答:“妳用1個球碰我的9個球。”依次回答10以內的所有分解成分。
2.小組活動
(1)課件練習:讓孩子用壹個小手計算器計算課件中名為“計算”的答案，並讓孩子在白板上點擊，看答案是否壹致。
(2)遊戲“摸盒子”。紙盒裏有10個乒乓球。請伸手去拿乒乓球，數壹數。紙盒裏還剩多少個乒乓球？讓孩子們找出桌子上的減法題，並說出答案。
(3)“貓抓魚”遊戲。請戴上小貓頭飾，拿壹個塑料筐當魚筐，然後在地上的“小魚”後面算出10以內的加減法題。只有答案正確，才能把“小魚”放進“魚筐”。誰在同樣的時間內答對的多，誰就贏。
(4)遊戲《炸碉堡》。孩子們被分成兩隊。老師給出口令後，兩隊最前面的小朋友跑向“碉堡”，在“碉堡”上解出壹道公式題。只有答案正確，才能把公式題拿下，然後每個隊的第二個孩子去“炸碉堡”。反過來，哪壹隊小朋友先做完“碉堡”上的所有計算題，插上小紅旗，哪壹隊就贏了。
3.小組活動
第壹組:完成操作書P41的操作。
第二組:玩“摘花”遊戲。小朋友去老師那裏摘花(老師手裏拿著各種顏色的花計算卡，讓他們過來。當孩子計算正確時，把花給孩子。
第三組:玩“小超市”遊戲。孩子們以2-4人為壹組，壹個人充當店員，其他小組成員在小玩具上解答公式問題。如果他們手中的“硬幣”數量與小玩具上的公式題答案相同，就可以從“店員”那裏“購買”小玩具。
4.老師做總結。
5.交流總結，整理學校工具
收拾好東西，肯定遊戲和集體活動中表現好的孩子。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
1.公園的擴建
(1)完成操作手冊第5卷第42頁的活動。
(2)在數學區放撲克牌，讓孩子玩“10分”的遊戲。
數學。家庭擴展
(1)完成作業紙第五冊第81-84頁的活動。
(2)家長和孩子壹起打保齡球。比如爸爸說“爸爸打掉幾個球，寶寶打掉幾個球，壹個* * *打掉幾個球？”
(3)請家長結合生活中的具體事件，讓孩子進行加減運算。比如媽媽說:“媽媽今天買了10個橘子，寶寶吃了三個。還剩幾個橘子？”
數學。家庭擴展
(1)完成作業紙第五冊第81-84頁的活動。
(2)家長和孩子壹起打保齡球。比如爸爸說“爸爸打掉幾個球，寶寶打掉幾個球，壹個* * *打掉幾個球？”
(3)請家長結合生活中的具體事件，讓孩子進行加減運算。比如媽媽說:“媽媽今天買了10個橘子，寶寶吃了三個。還剩幾個橘子？”
數學。家庭擴展
(1)完成作業紙第五冊第81-84頁的活動。
(2)家長和孩子壹起打保齡球。比如爸爸說“爸爸打掉幾個球，寶寶打掉幾個球，壹個* * *打掉幾個球？”
(3)請家長結合生活中的具體事件，讓孩子進行加減運算。比如媽媽說:“媽媽今天買了10個橘子，寶寶吃了三個。還剩幾個橘子？”
小班教案2語言:
1，兒歌遊戲《秋媽和水果娃娃》秋媽肚子很大，生了很多水果娃娃。蘋果、梨、香蕉、石榴和葡萄。哦，哦，我都穿不上了。哦，哦，我都穿不上了。
2、散文《風娃娃》風娃娃來了，她舉起小鳥的翅膀，小鳥飛啊飛啊！風娃娃來了。她吹小狗的風車，風車轉啊轉！風娃娃來了。她把兔子的風箏吹向天空。兔子笑啊笑！風娃娃來了。她吹小松鼠的船。船在航行，在奔跑！風娃娃來了，大家都歡迎她。
3、童話《彩色大象》小白象是個畫家，幫狗狗刷門窗。門和窗整天都是藍色的，小狗說:“我要給妳洗衣服。”大象說:“我管不了，我管不了。小貓會等我來幫忙的。”木床被漆成粉紅色。小貓說:“我要給妳洗衣服。”大象說:“我不能在乎，我不能在乎。兔子讓我幫忙。”這張木桌子被漆成草綠色。兔子說:“我想給妳洗衣服。”大象說:“我管不了，管不了，還有朋友等著我幫忙呢。”畫師很忙，紅黃綠藍紫？全部抹在身上。小白象變成了小花象，大家都說真好看！
4、兒歌《藏貓》小月亮飄來飄去，找壹朵雲把貓藏起來。藏頭露腳，引得群星眨眼大笑。
音樂:
1，《小烏龜》小烏龜爬上山坡，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，有面包有糖果，嘿嘿嘿。2、“網魚”河裏的小魚遊來遊去，搖著尾巴，點著頭，壹會兒像快樂的孩子。3、《秋天》秋天，秋天，樹葉到處飛，樹葉到處飛，秋天，秋天，秋天好可愛。秋天，秋天，葉子輕輕地睡在地上，葉子輕輕地睡在地上，秋天，秋天，秋天是如此可愛。4、《母親樹》母親樹高，對著搖籃唱歌。搖啊，搖啊，搖啊，搖籃裏的小鳥睡著了。大樹的媽媽高高的，嘲笑著小鳥。風來了，雨來了，搖籃上的小傘開了。
數學:
1.試著有規律地交替排序這兩個項目。2.它可以根據數量的大小對壹組(3)對象進行排序，並匹配相應的項目。3、可以確認卡片上圖形的數量，並制作相應數量的實物。4.感知並區分三個物體的大小和長度，根據大小和長度的等差進行排序。
科學:
1，感知秋天樹葉的變化，知道有些樹葉會變黃掉落。2.我有壹個初步的認識，每個人都有影子，影子會隨著自己的行動而改變，豐富了關於影子的經歷。3.通過飼養和觀察，了解金魚和烏龜的外貌特征和生活習性。
社會:
1，懂得打招呼是壹種禮貌行為。2.願意主動與人打招呼，並能大膽地說“早上好”、“再見”等禮貌用語。3.養成玩具玩完後收拾的習慣，放回原處。
4.學會使用“請和我壹起玩”等禮貌用語邀請伴侶和妳壹起玩活動和遊戲。健康:
1，能水平舉起雙臂，在寬25 cm的紙板上直立行走。2.試著鉆過70cm高的障礙物，練習雙手雙膝著地向前爬行。3.感覺忽冷忽熱的時候，可以及時告訴大人。4.明白正確滑滑梯的重要性，知道如何在遊戲中保護自己。5、知道鞋子不壹樣，有左右之分。
小班教案第三部分活動目標:
1，喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過看、摸和聞來感知不同顏色、大小和味道的水果。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
每個孩子都有不同的水果、籃子和墊子。
活動流程:
壹、遊戲介紹:
兔媽媽的果園裏果實累累。我們去幫提媽媽收水果吧。
(帶領孩子去果園收水果，找到壹個水果就讓他們排隊)
二、認知果實:
妳摘了哪種水果？看看妳的。水果是什麽顏色的？
摸上去是什麽感覺？(粗糙和光滑)
妳的水果有什麽味道？
三、分類:
老師拿起壹個橘子吃了起來，這就引起了孩子的問題:要撥開皮吃。
妳的水果怎麽吃？(帶皮洗幹凈直接吃。)
把去皮的食物和可食用的食物放在兩個不同的籃子裏。
水果有很多維生素營養，要多吃水果。
第四，探索:
從中間切蘋果和香蕉有什麽區別？
有核和無核的水果。
動詞 （verb的縮寫）擴展:
我把各種水果的圖片放在角落活動。請幫助他們穿上漂亮的衣服。
我們正在進行的壹級主題是“自己”，二級主題“多吃水果”是結合秋季和這個季節豐富的資源進行的。通過這個主題幫助孩子解決:什麽是秋天，什麽是秋天，為什麽要多吃水果等問題。這節課主要從感性體驗入手，讓孩子初步明白水果喜歡水果。為以後的探索做鋪墊。
活動反映:
本次活動的亮點是將幼兒生活中常見的水果作為幼兒談心活動的內容，充分調動了幼兒的談心欲望，讓每個幼兒都有話可說。在整個活動中，孩子始終處於輕松愉快的環境中，興趣高漲，主動學習，真正體現了孩子的主體性。在活動中，充分調動孩子的感官，讓孩子看壹看，摸壹摸，嘗壹嘗，說說水果的形狀和味道。孩子現有的經驗得到了提高，孩子的主動性和積極性得到了充分的調動。
小班教案第四條活動目標:
1，體驗媽媽的辛苦，學會幫忙做家務。
2.提高生活上的自立能力。
3.學會說出完整的感謝話語。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.培養孩子的動手能力。
活動準備:
1.請家長提前幫孩子準備好衣服、褲子、襪子和有扣子的鞋子。
2.每個孩子都要準備壹套刷牙用具，毛巾，臉盆。
3、抹布、水桶、掃帚、簸箕等清潔用具。
活動流程:
1，老師先帶孩子讀兒歌《媽媽的小幫手》。
2.讓孩子把自己帶的衣服褲子鞋子襪子拿出來，讓孩子自己換衣服褲子穿襪子鞋子。
3.老師讓孩子們拿出刷牙洗臉的用具。請示範刷牙洗臉的動作。
4.老師拿出各種清潔用具，示範如何使用，比如擰抹布、擦桌子、掃地。
5.把孩子分成幾個小組:擦桌子組，掃地組，打掃組。每個小組都有必要的清潔工具，這樣孩子們就可以互相合作開始清潔了。
6.等孩子打掃完了，老師可以問問孩子打掃後的感受。
7.老師讓孩子思考如何幫媽媽分擔家務，然後讓大家輪流上臺發言，告訴大家他將如何做媽媽的小幫手。
8.讓孩子們想出壹句感謝母親的話。請站在前面大聲對媽媽說謝謝，然後回家對媽媽說。
教學反思:
知道自己是家庭的壹員，就有責任做家務。這樣既可以分擔父母的辛苦，也有助於培養自己的生活能力，養成工作習慣。老師真誠地希望，學完這壹課，所有的學生都能主動關心和體諒父母，多做家務，做好父母的小助手。
百科:母親，簡稱母親，是壹種親屬稱謂，是子女對母方的稱謂。
小班教案第五條活動目標:
1.培養寶寶註意細節。
2.在大人的指導下尋找具有相同特征的物品。
3.培養孩子的嘗試精神。
4.願意溝通並清晰表達自己的想法。
環境創建:
玩具水果，各種積木，汽車，球，玩具的盒子或籃子。
活動流程:
讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具、水果、各種積木、汽車、球。然後，爸爸媽媽就可以引導寶寶自由地拿出來玩玩具了。
在撥弄中，家長可以引導寶寶找出具有相同特征的物品(比如哪些是紅色的，哪些是有輪子的等等。).活動結束時，爸爸媽媽讓寶寶壹起把玩具收拾好，放回原來的盒子或籃子裏。
活動建議:
1.這個活動的重點是引導寶寶找出具有相同特征的物品。至於物品的名稱，寶寶不必完全理解。
2.鼓勵寶寶在家裏尋找具有相同特征的物品。
教學反思:
這個活動的內容需要創新，難度要大壹些。在尋找相似點的過程中，要完善活動的階梯，要有壹個循序漸進的過程。教師應該探索新的內容，充實活動，使其具有創新性。
百科:同樣的兩件事，其中壹件沒有變化。
小班教案第六條活動目標
1，理解故事內容，能清晰說出故事的主要情節。
2.願意克服困難，做壹個勇敢的孩子。
要準備的活動
圖片，故事磁帶。
活動過程
先聽故事的開頭。
問題:咪咪膽小。故事開頭咪咪是怎麽膽小的？(不敢壹個人出門，總想讓媽媽陪著)
看圖，完整地聽故事。
1，貓哥和他的朋友在咪咪之前離開了。媽媽如何鼓勵咪咪自己出門？不要害怕，也許妳會在路上遇到妳的朋友。
2.咪咪在路上遇到了什麽？他在想什麽？(幫助孩子將第九節欣賞到底，了解咪咪心理活動的變化)
3.我被螢火蟲嚇了壹跳，心想:那壹定是我伴侶的眼睛；看到樹葉上露珠反射的月光，我心想:壹定是我的小朋友躲在樹上。
4.咪咪在走路，為什麽覺得壹個人出門沒什麽好怕的？(黑暗中滿是自己的同伴)
5.咪咪回家後在想什麽？為什麽他已經是壹只勇敢的小貓了？(它敢於獨自在黑暗中行走)
對話:妳害怕黑暗嗎？
1.妳敢不敢壹個人呆在黑暗的房間裏，或者走在黑暗的地方？
2.妳想成為壹個勇敢的孩子嗎？什麽是勇敢的孩子？
3、引導孩子回憶自己的案例來講述。
附故事:勇敢的咪咪
咪咪是壹只膽小的貓。他的朋友在學抓老鼠，他不敢自己出門。
“媽媽，妳陪我，我害怕！”咪咪經常這樣喊。
“妳怎麽這麽膽小？”貓媽媽和她的朋友都很著急。
突然，貓哥想出了壹個好主意，悄悄告訴了大家。
傍晚，微風習習，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快來，快來！”夥伴們沖進來喊道:“山那邊有個聯歡會。我們都去吧。”之後，朋友們都走了。咪咪急了:“等等我。”但是合夥人都走了。
“自己去吧，咪咪。”母親和藹地說:“別害怕，也許妳會在路上遇到妳的朋友。”
咪咪非常想和她的朋友壹起去參加聚會，最後她自己出去了。“啊，那是什麽？”咪咪被螢火蟲的光嚇了壹跳。“哦，壹定是我的夥伴。壹定是我搭檔的眼睛在黑暗中閃閃發光。”
咪咪並不害怕，繼續前進。他不停地環顧四周，希望能再次見到他的朋友。
“嘻嘻，有閃亮的光，壹定是我的夥伴躲在樹上！”咪咪笑著說道。其實是葉子上的露珠反射的月光。
咪咪心想，朋友到處都是，壹個人出去也沒什麽好怕的。他走啊走，直到到達山的另壹邊。但是那裏已經荒廢了。“肯定很晚了。”咪咪只好往回走。在回家的路上，咪咪壹點也不害怕。她知道自己是壹只勇敢的小貓。
回到家裏，嘿，家裏擠滿了朋友。“哈，聚會正在家裏舉行。”咪咪高興地大叫。貓哥哥送給他壹束花，祝賀他成為壹只勇敢的小貓。
小班教案7活動目標:
1，知道水可以解渴，人每天都需要喝水。
2.轉移生活經驗對比壹下，知道白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。
3.養成積極喝水的好習慣。
4.對水有了初步的了解。
5.培養孩子少喝飲料，多喝白開水的好習慣。
活動準備:
瓶裝可樂、蘇打水、橙汁、壹杯開水和壹杯自來水。
活動流程:
首先，通過提問，引出話題:
問題:渴了怎麽辦？喝水、飲料、水果等。)
第二，展示瓶裝可樂、蘇打水、橙汁和壹杯開水。轉移生活經驗進行討論:
1，這裏有什麽？它們嘗起來是什麽味道？
2.妳知道口渴的時候喝什麽水最好解渴嗎？
老師告訴孩子，汽水和飲料中含有大量的糖分和二氧化碳，對我們孩子的身體不好；開水裏沒有這些成分。喝白開水是最好的解渴方法，白開水是最好的飲料。
老師拿了壹個杯子到水龍頭前，接了壹杯自來水。問:自來水可以喝嗎？為什麽？
老師總結:自來水不能喝，因為有很多細菌沒有被消滅。只能喝高溫消毒水。
第三，介紹喝水的重要性。
問題:為什麽人每天都要喝水？讓孩子根據自己的經歷大膽發言。
老師總結:我們每天身體都需要大量的水分，但是活動後會出汗，身體裏的水分會蒸發壹部分。所以每天要給身體補充足夠的水分。
四、孩子喜歡兒歌:老師:孩子，如果妳現在渴了，妳喝什麽？小胖渴了。他喝了什麽？他還渴嗎？
老師讀兒歌:咕嚕。小朋友，請妳告訴小胖胖喝什麽解渴？
兒歌:咕魯，陽光明媚，天氣炎熱，小胖，買汽水，喝可樂，來壹杯咕魯。咕魯，喝壹杯。壹杯，兩杯，三杯...咕魯...我喝了很多杯，小胖和小胖壹樣渴，和小胖壹樣熱，還在地上弄了壹堆垃圾。
小班教案8設計意圖:
孩子們對可愛的小動物充滿了壹種與生俱來的喜愛，對小動物的特性也充滿了好奇和興趣。故事《小老鼠旅行》是根據兒歌《小老鼠旅行》改編的。故事語言通俗易懂，幽默風趣，富有趣味性，能為孩子插上壹雙豐富的想象翅膀。它講述了壹只小老鼠旅行到不同地方的故事。原來是在爬老牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角，大肥豬的鼻孔。孩子們可以根據直觀的圖片和生動的童謠發現動物的特征，從中找到樂趣，滿足好奇心和求知欲。所以我設計了這個語言活動，通過三個環節:場景引入——分段理解故事內容——整體欣賞故事，讓孩子跟著老師大膽想象，積極表達，學習小故事語言，收獲快樂！
活動目標:
1.引導孩子仔細觀察，根據畫面進行初步判斷和想象，並願意大膽發言。
2.理解故事的主要內容，並能說出“原來是……”這句話。
3.體驗語言活動帶來的快樂。
4.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
5.理解故事，大膽講簡單的事情。
活動準備:
1.體驗準備:孩子已經有了壹次旅行的生活體驗:已經認識了故事中的動物。
2.材料準備，壹張鼠標的圖片，PPT課件。
活動的重點和難點:
幼兒可以根據圖片大膽想象，積極表達，說“原來是……”並體驗語言活動帶來的快樂。
活動流程:
壹，談話導入，引出主題，激發孩子的興趣
1.老師展示了老鼠的圖片，並向大家問好。“大家好，我是壹只熱愛旅行的小老鼠！”我們要和它打招呼嗎？(妳好，小老鼠！)
2.妳知道老鼠是怎麽叫的嗎？讓我們學習(吱吱，吱吱)是壹只小老鼠愛旅行。妳知道什麽是旅遊嗎？旅行就是去壹個很遠的地方，吃好吃的，住酒店。
3.老師總結:“旅行就是去壹些很遠的地方玩。妳去哪裏旅遊過？”請舉手回答。叫三個孩子。教師應給出正確、簡短、有效的回答。
4.“哇，孩子們壹定很高興去過這麽多地方。當小老鼠去旅行時，壹些有趣的事情發生了。讓我們和小老鼠壹起去看看吧！
二、展示課件，孩子逐漸理解故事內容，學習故事語言。
1.展示草坪
這壹天，小老鼠來到了壹片綠色的草地。它在草地上玩得很開心，突然它看到了什麽“嘿，這是什麽？"
小朋友，妳認為這是什麽？(尾巴、繩子、管子...)我們來聽聽老鼠是怎麽說的:“吱吱，吱吱，爬繩子！”"
b .老鼠說了什麽？讓我們學習吧！(學習句子和動作，如何攀爬)
C.爬上去看看是什麽。原來是老牛的尾巴！
D.也讓我們用好聽的話來說吧！(原來是老牛的尾巴。)
展示森林
A.小老鼠繼續前進。他現在在哪裏？妳在哪裏看到的？
b .它發現了什麽？老鼠在想什麽？說來聽聽！
C.爬，爬，最後爬上管道。仔細看看原作...(引導孩子說:是大象的鼻子！)
展示沙漠
小老鼠現在在哪裏？妳在哪裏看到的？它看到了什麽？妳覺得這像什麽？)
b .老鼠看到它會怎麽做？說得好聽點。(引導孩子吱吱叫，吱吱叫，爬“山峰”！)
C.爬上去看看是什麽。駱駝背上的名字是什麽？(叫駝峰)
D.讓我們用好聽的話來說
展示樹林
A.這壹次，小老鼠來到樹林裏，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝。”
b.“鉆”是什麽樣的？大家壹起學，邊學動作邊說句子。妳真的認為它會是壹個分支嗎？
c .妳認為會是什麽？用原來的。
展示泥潭
A.小老鼠來到泥塘，感到很累。他想找個地方休息壹會兒。他突然發現了什麽？(洞穴)他會怎麽做？
B.有什麽不好？這個洞裏有什麽東西這麽熱？孩子們，妳們認為這是什麽地方？
C.原來是大肥豬的大鼻孔！
6.完全享受兒歌
A.妳對旅行中小老鼠的遭遇有什麽感受？老師把它編成了壹首優美的兒歌。我們壹起來聽聽吧！
B.結合PPT完整欣賞
C.那首有趣的兒歌還沒有歌名。我們給它起個名吧！
D.這首兒歌的名字是“小老鼠旅行”
7.互相重復兒歌，然後老師和小朋友互相朗讀(第壹句由老師說，第二句由小朋友答)。
第三，經驗的轉移
1.妳覺得老鼠在旅行中還會遇到哪些有趣的事情？它會遇到誰？妳認為是什麽？
2.兒童討論和教師巡回指導
3.請談談個別孩子(引導孩子用原句回答)
總結:小孩子的小腦瓜真的很神奇。他們能想到這麽多有趣的事情。讓我們課後和他們的父母以及其他孩子壹起談論他們吧！
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬繩子，
啊！原來是老牛的尾巴！
吱吱，吱吱，爬山，
啊！原來是駱駝的駝峰！
吱吱，吱吱，爬管道，
啊！原來是大象的長鼻子！
吱吱，吱吱，鉆到樹林裏，
啊！原來是梅花鹿美麗的犄角！
教學反思:
孩子們對這個話題感興趣，願意積極參與活動，達到了預期的效果。我可以積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。