壹、針對性原則/首先必須附在行程單上。
研究手冊附在行程中，用於學生更好地開展研究活動。手冊的內容應包括課程介紹和課程設計的四個要素，即課程目標、課程內容、課程實施和課程評價，這是手冊的主要部分。
此外，手冊的編寫要從研學旅行路線和資源的特點出發，根據學生的發展需求尋找最佳結合點，做到因材施教、因地制宜、因時制宜。
二、圖文結合/趣味性原則
《考察旅行手冊》應該圖文並茂，形式新穎。在學習資源信息的介紹中，插入了行程中的風景和圖片組合，讓學生更直觀地閱讀，增強趣味性和吸引力。
遊學和應試教育還是有區別的。圖文並茂的手冊壹是符合遊學中的“旅行”，二是讓孩子提前知道行程。圖文結合更有助於學生對行程的理解和認識。
第三，實用原則
遊學手冊要方便實用。學生可以在手冊中直接記錄信息和完成作業，教師可以根據研究手冊中學習任務的預期完成情況來評價學生的學習成績。
此外，手冊還應包括安全註意事項和應急措施、出發前需要準備的物品清單、導師團隊成員電話信息、學生團隊成員電話信息、駐地醫院和派出所聯系方式等。
第四，科學原則
要體現教育的功能和特點，相關概念的實用性要規範，內容設計要符合課程的基本原則。手冊在主題構思上必須科學，圍繞研學旅行主題活動的設計進行編寫；必須內容科學，語言準確，表達清晰，圖表規範。科學評價應體現評價方法和評價主體的多樣性。