壹、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花壹定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起***鳴。（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目壹新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，註意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，采用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同壹事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特征突出。（3）遞進法。即圍繞壹件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。即在表現壹個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之壹，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應註意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感壹般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要準確、實在。文章以情動人，這“情”指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的壹半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使妳筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。②開門見山開頭法。即文章壹開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的註意和興趣。⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即文章壹開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章壹開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。②點題結尾法。這是壹種常見的結尾方法。要註意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要註意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要註意有感而發，有情而抒，不要無病 *** 。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人壹種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結尾法壹般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要註意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥誌。
寫作時要註意，如果文章開頭是點明中心，結尾壹般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容壹定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麽方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
四年級第三單元作文ppt蟬為麽會發音，對我來說壹直是個謎。
為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。
我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。
這是為什麽呢？壹天，我捉到了壹只蟬，進行了觀察研究。
我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。
蟬究竟靠什麽發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。
於是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有壹片魚鱗似的硬殼，像鉗甲壹樣，裏面有壹對透明薄膜。
蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地壹扞這個地方，蟬就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎麽捏，它也不叫了。
後來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發音器。
發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。
雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。
這時，我才明白，蟬叫的時候，為什麽總愛“挺胸”和“翹尾”了。
揭開了蟬發音的秘密，我又壹次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。
四年級如何寫看圖作文.ppt看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的壹種好形式，它能培養妳的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。
看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。
想壹想，圖上畫的是壹件什麽事物，對畫面所表達的主要內容先有壹個大概的了解。
再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想壹想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想壹想他們在幹什麽，是怎樣幹的；細看人物的表情，想壹想人物的思想感情。
然後想壹想整幅圖畫說明壹個什麽問題，作者畫這幅畫的目的是什麽。
最後，按圖意列出提綱進行寫作。
四年級下冊七單元作文ppt令我敬佩的清潔工壹看到清潔工，我就想到壹位阿姨。
記得壹個寒冷的冬天，我放學回家，看見了壹位清潔工阿姨正在掃地。
她大大的眼睛，高高的鼻梁，可能是寒冷的原故，她的嘴直發抖。
這時，走來壹個年輕人，當著她的面壹邊吃橘子壹邊丟橘子皮，完全不當清潔工阿姨存在。
清潔工阿姨邊掃皮邊追上年輕人，說：“現在有許多生活垃圾，清潔工們忙不完。
要是生活垃圾太多，我們人人會生病的。
請妳自覺地停止亂丟垃圾的行為。
”年輕人不好意思地走了。
年輕人剛走，阿姨又發現下水道的垃圾太多了，可能擔心下水道被堵。
只見她二話沒說，快步走去。
用手放進冰冷的水裏刨垃圾。
冰水把清潔工阿姨的手凍得像胡籮蔔。
可她還是繼續刨著，垃圾刨完了。
阿姨微微的笑了，掃著地走了。
阿姨走遠了，但她的背影卻永遠留在了我心裏。
我想如果沒有他們辛勤的勞動，我們的城市就不會如此美麗。
我真敬佩這位清潔工阿姨！...
以愛為主題的作文450字ppt課件四年級上冊關心他人是壹種美德，人間處處有真情，點滴的真情編織成壹條條七色彩帶溫暖著人心。
壹個夏天的星期壹，早上風和日麗，陽關燦爛。
我懷著愉快的心情，戴著媽媽剛買的帽子，穿著整潔的校服，背著書包，沿著林間小路上學去。
路邊的樹上小鳥唱著動聽的歌兒，路邊的野花競相開放，引來成群的蜜蜂，招來各色的蝴蝶，它們翩翩起舞，盡情嬉戲。
不壹會兒，我到了學校，專心聽老師講課。
我覺得老師今天的課講得特別生動，我也記得十分牢固。
壹個上午的時間轉眼就要過去。
“轟隆隆，轟隆隆”陣陣雷聲把我們驚醒。
往窗外望去，這才發現外面烏雲密布，眼看就要下雨了。
我沒有帶雨傘，帽子是遮不住雨滴的，爸媽又上班去了，怎麽辦呢？我的心急得像熱鍋上的螞蟻。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，雨點兒像斷了線的珠子，密密麻麻地從天上落下來，地面壹會兒就濕了，我的心也濕了。
部分有帶雨傘的同學回家了，沒帶雨傘的大都被父母接走了，校園裏的人越來越少了，人聲鼎沸的學校，壹眨眼變得冷冷清清，只剩下我孤零零的壹個人。
我焦急地等著等著，期盼奇跡會出現，可是涼風陣陣，只叫我覺得更冷清。
忽然，從我背後傳來壹個熟悉的聲音：“兆銘，妳怎麽還沒有回家呀？”原來是我們班的優秀生顯林，我看見了他便喜出望外地回答：“我沒有帶雨傘，雨又這麽大。
”“來，我們壹起走。
”“可是，我們……”還沒有等我說完，顯林已經拉著我走在了雨中。
顯林說：“我們是好同學，說那些幹什麽。
”壹路上，我們踩著泥濘的小路，冒著風雨往前走，到了家門口，顯林已經濕了大半身子，我這才發現壹路上他總把雨傘往我這邊移。
我正要叫他進屋換件衣服，可是他擺擺手，消失在茫茫的大雨中。
頓時，壹股暖流湧上心頭。
...
哪裏有免費的人教版四年級語文園地四ppt免費課件這些包含著濃濃愛的成長往事，美好回憶是每個人特有也都有的寶貴財富。
妳是否有和我壹樣的成長經歷，我想有的。
如果妳不想說，那麽就用文字告訴我們吧！成長的含義，我終於明白了。
成長的含義就是長大的感覺，愛的體會、敞開心扉的訴說。
讓我們壹起體會，壹起感受，更壹起回味成長的往事，品味成長的記憶糖果吧！本文最大的成功之處是描寫我第壹次單獨睡覺時孤獨恐懼的心理，描寫細膩真實，很好表現了我在這件事中的成長，好。
“成長的含義，我終於明白了。
成長的含義就是長大的感覺，愛的體會、敞開心扉的訴說。
”由事及情，直抒胸臆，卒章顯誌。
怎樣寫好導遊詞（四年級第五單元作文）.ppt壹、導遊詞的結構 導遊詞由引言、主體和結語三部分構成。
（壹）引言 引言就是開場白。
好的開場白，好比壹出大戲的序幕，壹篇樂章的序曲，壹部作品的序言。
遊客都講究＂第壹印象＂.而引言是給遊客留下＂第壹印象＂的極佳機會。
引言包括歡迎詞和景點概述兩部分。
1.歡迎詞 歡迎詞是導遊員表示歡迎的簡短用語，包括表示歡迎.介紹自己，預告節目，預祝成功幾個要素。
2.景點概述 景點概述中，導遊員向遊客介紹景觀的基本情況，是對整個路線景點的預告，起到綱舉目張的作用。
（二）主體 主體部分是導遊詞的核心，其內容是把景點的具體內容向遊客進行詳細的介紹。
這壹部分大都是以遊蹤為線索，按景點順序用分述的方式壹壹進行解說。
如七星巖的導遊詞在主體部分中分別對＂第壹洞天＂、＂姜太公釣魚＂、＂北鬥七星＂、＂露滴石筍＂、＂滴水觀音＂、＂倒掛蝙蝠'、＂三姐歌臺＂、＂祝壽蟠桃＂等景觀進行了詳介。
在《黃果樹瀑布》（例文1）中，主體部分對＂犀牛潭＂、＂水簾洞＂、＂黃果樹瀑布夜景＂進行了詳細而生動的描繪真正起到了宣傳景點、吸引遊客、指導消費的作用。
在對景點進行介紹時，要註意景點之間的過渡與連接，不要叫遊客感到突兀。
如保定＂華北明珠白洋澱＂的導遊詞中用了＂朋友們請看，眼前的這壹大片荷花，就是我們白洋澱有名的壹景-十裏荷香。
＂＂我們現在來到的是生態遊樂景區，大家請隨我下船登岸＂。
＂大家快看！前面就是我們白洋澱的禽鳥自然保護區了。
＂等過渡語。
有了這些承上啟下的過渡用語，遊客心中更明白更踏實了。
（三）結語 結語是簡單的送別詞。
如果說歡迎詞給遊客留下了美好的第壹印象，那麽好的歡送詞則給遊客留下的最後印象是深刻的、持久的，甚至是永生難忘的。
結語包含表示惜別、感謝合作、小結旅遊、征求意見、期盼重逢等意思。
如七星巖導遊詞的結語是＂七星巖就要遊覽完了，讓我們借這壹景物向貴賓表示良好的祝願，祝大家身體健康，旅途愉快。
歡迎大家有機會再來參觀。
＂幾句話雖然簡短，但很暖人心。
如果虎頭蛇尾.草草收場，結果是前功盡棄.大煞風景。
結束語常見的有以下幾種方式。
1.告別式 如，＂尊敬的各位嘉賓：我們已經結束了雍和宮的參觀，現在就準備去首都機場了，請大家仔細看壹下自己的隨身物品，是否齊全了。
中國有句俗話，叫做'千裏送君，終有壹別。
'這也好，分別就是再見的開始。
下壹站妳們將飛往鄭州，中州大地的歷史更加久遠，故事、人物更加神采生輝。
就讓我們壹起唱起《龍的傳人》為本次北京之行畫上圓滿的句號吧。
＂① 2.總結式 請看河南仰韶文化遺址導遊詞的結語： 各位遊客朋友，在我們離開函谷關之際，三門峽的全部遊程也接近尾聲了。
在三天的行程中如果有照顧不到的地方.敬請各位原驚，也衷心地希望您把寶貴的意見留下來，以便改善我們的工作。
.. 預祝各位身體健康，萬事如意，壹路順風！ 3.祝福式 請看山東嘮山風景區導遊詞的結語：＂各位遊客，不知遊覽完華嚴寺和那羅延窟您是否感受到佛家的淡泊清靜，您心中的俗慮是不是已經得到解脫？祝願各位從此萬事如意，福壽綿長。
＂ 4.抒情式 請看廣東佛山三水荷花世界導遊詞中的結語： 好了，我的介紹就到這裏，下面的時間留給大家在園內盡情觀賞和拍照。
大家看那個灸麗的紅睛蜓正停在新生的荷葉尖上，這不正足那句名詩＂小荷才落尖尖角，早有蜻蜓立上頭，，嘛！相信大家拍出來的每壹幅照片都會像詩句壹樣美麗！ 5.贊嘆式 唐山青山關導遊詞結語用贊嘆式：＂好了，朋友們，青山關的遊覽到此就結束了，通過這次遊覽，讓我們再壹次感受到長城的魅力。
長城，中華民族的驕傲，中華民族的脊梁。
＂ 6.祈盼式 請欣賞張家口崇禮滑雪導遊詞結語：＂崇禮確實是壹個滑雪的理想場所，可以說三大雪場已經打造出崇禮滑雪的知名品牌。
它們各具特色，各領 *** ，各有千秋。
不要奢望去什麽阿爾卑斯山，也不要耗神費力地去什麽亞布力，到崇禮來，勤勞、淳樸、熱情的崇禮人以及漫山遍野的皚皚白雪、錚錚鐵骨的青松、亭亭玉立的白樺正敞開胸懷，歡迎您的到來。
＂ 7.啟迪式 下面是廣東虎門導遊詞的結束語： 現在，我們看到在當年鵝片戰爭的古戰場上方，巍峨聳立的這壹座我國自己設計、自己建設的有世界壹流水平的大橋，能不心潮澎湃嗎？古時我們的人民堅強不層，再重的壓迫也不能讓我們低頭，今天的我們更加揚眉吐氣，挺立在世界的東方，這座大橋的喻義非同小可，它連接肴過去與未來。
8.反問式 請看恒山懸空寺導遊詞結束語：＂好，懸空寺的參觀告壹段落。
最後請大家思考幾個問題：通過懸空寺的參觀，大家感覺如何？古老的懸空寺留給了我們什麽呢？是超凡的建築？精美的塑像？還是人類偉大的創造精神？如果我說，懸空寺不愧於'東方瑰寶'的美稱，大家是否同意？
四年級下冊語文習作5ppt350語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。
此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術...
人教版六年級上冊語文第四單元作文ppt人教版六年級上冊語文第四單元作文ppt親愛的同學們：大家好！同學們 ，我們也知道，地球是我們的家園，環境與我們的生活息息相關。
人類大量的消耗水資源和汙染環境，已經把壹個美麗的地球毀的不象樣了。
水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕……這壹切都是因為人類不註意保護環境造成的。
我們是社會的小主人，有責任，有義務的向妳們反映壹下。
人們隨手丟垃圾，那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑，綠綠的森林、藍藍的天空都消失的無影無蹤了，環境遭到了很大的破壞。
大街上還有很多汽車，排出的臭氣不僅對身體不好，還會汙染天空，我們小學生放學走在回家的路上都會被嗆得要死，非常難受。
街道旁邊還到處蓋滿了高樓大廈，占地面積很大。
而且大多都是小區，酒店和大人的娛樂場所等，我們兒童活動的場所也越來越少，有很多我們不適合去的地方，這樣我們也失去了很多快樂。
但有的人在大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對這壹點也是非常不滿的。
還有媽媽常想到商場去采購自己心儀的物品，不過考慮到家裏離超市太遠，就說算了，每到這時候，我總是特別生氣，心裏想：為什麽商場都要開在市中心呢，五、六個商場都是集中在北部灣廣場周圍，這樣就會給不少消費者帶來不便。
但有的人大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對這壹點也是非常不滿，所以我想為妳們提點建議：壹、教育人們要愛護環境，保護環境，不要隨手丟垃圾。
二、成立環保小分隊，定期到社會上做環保宣傳工作，到小區檢查監督人們的環境維持現狀。
三、自我監督，做環保好少年。
剩余的內容自己要練習補充親愛的同學們：大家好！同學們 ，我們也知道，地球是我們的家園，環境與我們的生活息息相關。
人類大量的消耗水資源和汙染環境，已經把壹個美麗的地球毀的不象樣了。
水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕……這壹切都是因為人類不註意保護環境造成的。
我們是社會的小主人，有責任，有義務的向妳們反映壹下。
人們隨手丟垃圾，那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑，綠綠的森林、藍藍的天空都消失的無影無蹤了，環境遭到了很大的破壞。
大街上還有很多汽車，排出的臭氣不僅對身體不好，還會汙染天空，我們小學生放學走在回家的路上都會被嗆得要死，非常難受。
街道旁邊還到處蓋滿了高樓大廈，占地面積很大。
而且大多都是小區，酒店和大人的娛樂場所等，我們兒童活動的場所也越來越少，有很多我們不適合去的地方，這樣我們也失去了很多快樂。
但有的人在大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對這壹點也是非常不滿的。
還有媽媽常想到商場去采購自己心儀的物品，不過考慮到家裏離超市太遠，就說算了，每到這時候，我總是特別生氣，心裏想：為什麽商場都要開在市中心呢，五、六個商場都是集中在北部灣廣場周圍，這樣就會給不少消費者帶來不便。
但有的人大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對這壹點也是非常不滿，所以我想為妳們提點建議：壹、教育人們要愛護環境，保護環境，不要隨手丟垃圾。
二、成立環保小分隊，定期到社會上做環保宣傳工作，到小區檢查監督人們的環境維持現狀。
三、自我監督，做環保好少年。
剩余的內容自己要練習補充
現在的社會比以前更發達，家庭也更加富裕。
爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。
隨著社會的發展，學生的要求也越來越高。
因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。
可是，他們拿著這些錢到底想買什麽呢？我懷著疑問的心情，做了壹份調查報告。
調查 我發現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。
地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。
還有壹些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰鬥陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。
也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。
還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析 1、在學校裏，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見。
或許，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。
玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。
還有大多數學生喜歡把玩具帶到學校裏來。
這樣不僅會影響學習，還會違反校規。
結論 經過我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然後去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網吧，連不吃早餐也行。
這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。
建議 我建議，學校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發生，嚴格管理學生在校園裏的飲食情況，註意孩子們的健康。
這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！
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