研學旅行手抄報資料

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研學旅行手抄報資料：

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公***道德的體驗，研學旅行中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

研學旅行的定義及特點

2014年4月19日，國家教育部基礎教育壹司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。

王司長還針對研學旅行的特點提出了“兩不算，兩才算”：第壹個特點，校外排列課後的壹些興趣小組、俱樂部的'活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的範疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉壹圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下壹起活動，壹起動手，***同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉壹圈，那也只是旅遊。第四個特點，親身體驗。學生必須要有體驗，而不僅是看壹看、轉壹轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在壹定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。