利用好主題墻這壹重要資源，對孩子進行隱性教育，促進孩子在與環境的互動中健康發展，是關鍵。本文從分析幼兒園主題墻的價值功能入手，就如何打造主題墻提出了相應的策略，以美化幼兒的學習生活環境，優化教學方法，提高幼兒的體驗和能力。
主題墻面裝飾是幼兒園設計教育環境的重要組成部分，是豐富幼兒園教育環境、優化教育手段、提高教育質量的重要途徑，它承載著教育意圖，導致幼兒能力水平的提高。它對孩子的學習和成長有著潛移默化的影響，能讓孩子在不知不覺中學會壹些經驗、知識和價值觀，它在學前教育中的作用往往比在正規課程中更重要。但其裝修過程是師生互動、家園互動、生生互動的動態過程，需要教師、幼兒及其家長的參與或配合，有利於幼兒、師生、幼兒園及其家長之間的溝通與互動。目前，幼兒園主題墻環境的營造越來越受到世界各國幼兒園的重視，人們認識到環境設計應作為教育理念和課程模式的建構元素，並得到了廣泛的應用。
壹、幼兒園主題墻的創作價值
幼兒園主題墻的創設是學前課程體系中的重要環節。它是兒童與環境、兒童與教師、兒童與兒童之間交流的主要媒介；是孩子真實學習活動的展示和記錄。同時，通過主題墻的打造，也可以促進幼師成長，重現他們的教學。總之，主題墻的創建可以為老師、孩子、家長提供壹個很好的平臺。通過這個平臺，教師可以發現和了解兒童的行為意義，從而促進教學水平的提高。通過這個平臺，孩子可以學習知識，提高動手能力、組織溝通等能力，同時可以發現同齡人的優點，形成對人對事的積極態度；對於家長來說，幼兒園主題墻可以促進家長與幼兒園的互動，了解主題墻在孩子成長過程中的重要作用，家長也可以更好地了解孩子在幼兒園的表現，不僅僅是成績，還有學習過程，從而更加信任對方，讓其他工作順利進行。
二，幼兒園主題墻的創作策略
幼兒園主題墻面裝飾對孩子的教育不可或缺。如何改善幼兒園環境，發揮幼兒的主動性，發展幼兒的動手能力，讓家長參與進來，緊緊圍繞主題活動的教育目標和教育內容設置，挖掘和利用墻上的“隱性課程”教育價值？這些都是我們在打造主題墻的過程中需要考慮的問題。
1.打造適合孩子年齡的特色主題墻。
幼兒園在布置教室主題墻時，需要準確把握幼兒在相應年齡階段的興趣和需求，根據幼兒的年齡特點，創作幼兒感興趣的主題墻飾，並不斷融入有價值的教育內容，引導幼兒主動、積極、有效地學習，使幼兒獲得符合其年齡階段的關鍵體驗。比如小班開主題活動，讓孩子說說自己喜歡的玩具、照片等。，讓孩子們充分體驗生活的美好。然後收集相關材料，將這些孩子喜歡的東西作為構成元素添加到主題墻面裝飾中。這種主題墻既有效激發了孩子的興趣，又豐富了孩子的情感體驗，壹舉兩得。
2.有效利用和挖掘家長資源，豐富主題墻內容。
我們在布置幼兒園環境的時候，意識到家長的參與可以讓主題墻的布置對婦女兒童更有創意，也可以讓家長通過參與幼兒園環境的營造，進壹步了解主題墻環境對兒童發展的意義，成為幼兒園環境教育的支持者、欣賞者、參與者和創造者。所以在打造幼兒園主題墻之前，可以邀請家長壹起收集主題素材。有條件的還可以利用編輯網絡或校訊通設備，聽取家長對主題墻創建的意見和建議，讓家長參與到主題墻創建的評價中來。比如在“幼兒園是我的家”主題活動中，讓家長參與到孩子的活動中，挑選出最有趣的孩子成長照片和家庭照片提供給幼兒園班主任，貼在主題墻的相應欄目上進行播放和繪畫，既融洽了家庭紐帶，又將家長和孩子的個體經歷轉化為* * *資源，促進了多元化的互動表達，讓家長成為主題墻創作的支持者和參與者。
3.強化主題墻的“動態”，打造“會說話的墻”
環境對人的影響往往是潛移默化的。他的良好環境創造能誘發孩子的積極行為，其效果有時比老師的言傳身教更有效。比如小班的孩子，剛入園時會有不同程度的焦慮和不適應。針對這種情況，我們可以在主題墻上布置壹些關於母親和家庭的圖片或照片，讓孩子看到自己和母親壹樣。另外，主題墻的創作要明確創作的教育意義，突出主題背景，與幼兒教育的課程相協調，與幼兒的活動相壹致。壹成不變的主題墻環境會讓孩子感到枯燥，教師可以根據主題目標和實際需要進行調整、改造和更新。墻面的布置要隨著活動的開展而逐漸產生、發展和完善，而記錄孩子成長的原始主題墻內容可以用照片的形式保存下來。以後可以和孩子壹起慢慢復習，看看過去的活動主題，鍛煉孩子的記憶能力，加深對幼兒園生活的美好印象。
4.打造鼓舞人心的主題墻飾。
幼兒園的主題墻不僅要考慮激發孩子的興趣，影響孩子的審美，還要考慮如何激發孩子的好奇心。將提問和解決問題的過程融入畫面，使墻面設置具有“潛在的學習氛圍”，充分發揮作品的暗示作用，讓孩子百看不厭，產生想法和聯想。據調查，孩子對手術後半成品狀態的墻面裝修更感興趣。所以，老師在設置裝飾墻的時候，要反復考慮孩子的好奇心，給孩子的好奇心“留有余地”，甚至可以故意做壹些問答式的圖片或空格，讓孩子充分發揮想象力，補充相關內容。
三。結束語
環境作為學前教育最重要的資源，屬於“隱性課程”，可以讓孩子對其產生很大的影響。幼兒園主題墻的創作是壹項復雜而動態的工作。我們應該根據兒童的年齡階段，結合他們的個性特點，從他們的認知發展和年齡特點出發，使課程的價值體現在兒童與環境的互動中。要把環境設計作為壹種教育理念和課程模式，開發創新教育手段，有效利用和挖掘家長資源，讓主題墻飾與孩子的發展互動。