公司推出的壹系列培訓課程，根據中國企業的成長模式重新整合創新，符合國際企業目前的培訓形式:以心理學、潛能開發、軍事學、人力資源管理、經濟學為基礎；基於模擬場景和真實場景的指導以及自我教育的體驗式方式；目的是促進、激發和挖掘不同職業群體的人格魅力、團隊精神、領導力、挫折心態和工作效率；打造中國最具創新和執行力的新型培訓品牌。
Xi安領新企業管理咨詢有限公司是整個西北拓展培訓行業唯壹擁有企業培訓師職業資格證書(www.zgks.org，國家職業資格考試網證書查詢網站)的職業技能鑒定考試基地。為了擴大講師和培訓師在企業的培訓和內部培訓，對行業標準化和證書制度進行了統壹、規範、完善和有效控制。是客戶企業選擇拓展培訓公司資質、能力、水平、培訓效果的重要參考標準。
公司本著“教育改變生活，新動力新生活”的經營理念，以最終實現與客戶“共同成長，並肩發展，互利共贏”的終極目標為己任，攜手努力。
企業文化:引領培訓行業新方向，創新拓展新培訓模式
教育伴隨人生，責任永遠伴隨。生命只有壹次，愛，讓我們繼續前進！
企業願景:打造國內壹流的體驗式創新培訓模式，為企業和個人客戶的發展壯大不斷註入新動力。
膨脹底座
秦嶺翔宇戶外基地秦嶺太平宇戶外基地九龍潭戶外基地渭水花園戶外基地紅河谷戶外基地臨潼戶外基地野生動物園戶外基地翠華山戶外基地
培訓課程介紹
壹、企業內部培訓發展歷程
高性能鋼鐵團隊
進入21世紀，隨著市場競爭的日益激烈，現代企業更加強調發揮團隊精神，建立群體共識，快速響應客戶需求，提高工作效率。很多企業領導發現，壹個團隊在執行任務的過程中，有60%的精力分散在處理人與人之間的溝通障礙和協調矛盾上。那麽到底什麽是團隊呢？為什麽團隊這麽受歡迎？組建團隊的過程中有哪些問題？如何在不同階段指導和帶領團隊？如何培養團隊精神？如何打造高績效團隊？上述壹系列問題困擾著許多企業總經理和人力資源經理。
本課程涵蓋了如何進行團隊建設，樹立團隊意識，培養團隊精神，團隊激勵，建立團隊凝聚力，執行力，合作力；團隊溝通技巧，團隊沖突處理技巧等。
第壹，行動力是建立團隊執行力的首要條件。
培養目標:讓學生明白，在壹些復雜的環境中，只有立即行動，才是走出困境的唯壹途徑。學生要勇於試錯，其他學生要容忍錯誤，避免抱怨和埋怨別人。同時，制度也是保證執行的重要方面。
第二，規劃能力是提高團隊執行力的重要條件。
培養目標:讓學生了解分析問題和解決問題的能力，了解計劃能力對實施的重要性，以及如何通過實施依次修改計劃。
培養目標:讓學生明白好的計劃是成功的開始，同時好的計劃也來自於我們的大膽嘗試。
第三，創新能力是提升團隊執行力的重要條件。
培養目標:培養學生的創新思維能力和為團隊目標而自我犧牲的精神。
培訓目標:提高團隊執行效率。
第四，團隊執行力模擬訓練
培養目標:模擬公司的底層、中層和高層，讓學生了解實施過程中的主次任務，在實施中增強計劃能力、主動性和創新思維能力。
營銷團隊課程
1)產品精準推廣的學習價值:方法技巧的完美展現，精準讓妳不再盲目，精準讓妳有效。
速率翻倍，精度超乎妳的想象！適合人群是企業銷售人員。
2)“網絡營銷制勝”的學習價值:最短的時間，最好的策略，最好的方法，最低的成本，網絡的運用。
實力，成就非凡事業！適合人群是企業銷售人員。
3)電話營銷智能的學習價值:成就非凡，成就不壹樣的人生。智能電話營銷
讓妳的營銷既高效又高端的方法。適合人群是企業銷售人員。
4)絕對成交的學習價值:了解銷售套路，挖掘客戶心理，建立客戶信任，與客戶絕對成功。
十字架，賣單兵的最好武器。適合人群是企業銷售人員。
團隊管理能力提升課程
1)藝術領導的學習價值:什麽樣的人適合做領導者，什麽樣的領導才是做人的藝術，決定了領導者能力的十大品質和人格。適合的人群是企業的低、中、高層管理人員。
2)“打造優秀團隊”的學習價值:平凡的公司，不平凡的團隊。幫妳打造壹個有向心力，有戰鬥力，有凝聚力，有執行力的制勝老師！適合的人群是企業的低、中、高層管理人員。
3)鋼鐵執行力的學習價值:沒有借口，沒有條件，沒有不可能，培養最實際的執行流程，讓企業業績提升30%-100%！適合的人群是企業的低、中、高層管理人員。
4)“績效是我們的生存之道”的學習價值:績效是企業發展和生存之道。適合的人群是企業的低、中、高層管理人員。
新員工入職和整合培訓課程。
1)《從平庸走向卓越》的學習價值:怎樣才能從平庸走向卓越，怎樣才能讓員工受到領導的重視，怎樣才能讓領導在事業上有能力的人？答案就在《從平庸到卓越》中。合適的人都是企業的員工。
2)企業員工職業生涯規劃的學習價值:妳不規劃自己的職業生涯，妳的職業生涯就會被別人規劃，規劃員工的職業生涯就等於規劃了企業的未來。合適的人都是企業的員工。
3)“優秀員工的優秀自我管理”的學習價值是“由內而外”。讓員工了解自己，設定目標，正確使用時間，融入團隊，沖突管理和情緒感是最好的管理方法。合適的人都是企業的員工。
4)《有責任——讓我們盡快成為團隊領導者》的學習價值:承擔責任是成為領導者的必備素質，也是成為領導者所需要的條件。優秀意味著我們可以承擔更多的責任。適合的人群是企業中的所有人。
二，民辦高校招生團隊創新營銷課程
民辦教育創新營銷招生模式的區別在於對傳統招生模式的每壹個環節進行深度整合，讓每壹個環節都緊密相連。它整合了學校內壹切可以充分利用的資源，將與學校相關的每壹項資源，如師資力量、招生團隊、學生、家長等整合到壹個完整的招生體系中。結合國家政策和民眾經濟意識，在原有“民辦教育補充公辦教育-招生-教學-校企合作-就業”的運作模式基礎上，增加“育人-感恩招生-創業就業教育”環節，進壹步創新民辦教育營銷模式，改變民辦教育運作模式，為民辦教育提供了新的發展思路。
培訓課程:
& lt1 & gt；招生團隊——鍛鋼團隊的凝聚力、執行力和戰鬥力
& lt2 & gt校內咨詢，客服電話咨詢，網絡咨詢，校車指南，校內媒體宣傳——細節決定壹切。
& lt3 & gt學生團隊的建設與整合——壹支不可忽視的生力軍
& lt4 & gt優秀精英新動力特訓營——終於達成交易，裂變口碑推廣
& lt5 & gt軍訓質量特訓營——收獲成果，降低輟學率
培訓內容:
& lt1 & gt；快速鎖定市場和目標客戶；
& lt2 & gt塑造學校獨特的差異化優勢；
& lt3 & gt確定適合學校的招生方式；
& lt4 & gt制定合理的機制，激發團隊動力；
& lt5 & gt建立優先級控制系統，降低風險，提高績效。
& lt6 & gt增加招生，降低招生成本。
& lt7 & gt實施對家長的教育咨詢，讓考生在參加專項培訓後，在與家長的淚水和感動中轉化為成果；
& lt8 & gt軍訓+素質特訓，將校園文化深入新生思想，穩定新生；
培訓目標:
& lt1 & gt；提升學校教職員工的素質形象，樹立良好的精神面貌；
& lt2 & gt塑造各具特色的校園文化；
& lt3 & gt根據招生團隊的人員結構和個人能力進行團隊重組；
& lt4 & gt在前壹年的基礎上，增加招生25%-60%；
& lt5 & gt為下壹年的招生增量，提前鋪路；
三、中小學生新動力成長訓練課程
中小學生新動態成長特訓營作為校園教育和家庭教育的補充，不同於簡單的夏令營、冬令營的旅遊方式，讓學生增長見識，結交朋友。而是結合教育心理學、素質教育、語言行為、軍事學、潛能開發等國際先進的青少年教育理念，通過情景模擬、真實場景再現等方式設計各種集體或團隊活動，形成壹整套體驗式教育模式。旨在搭建家長與孩子之間的溝通橋梁，找出厭學情緒的根源，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立積極陽光自信的心態，幫助中小學生順利克服青春期成長的障礙。
自尊、自愛、責任、感恩、使命、理想等。，這些都是學習動機背後的推動者。學習動力特訓營，采用體驗式教育，通過精心設計壹系列新穎、有效、震撼的活動，讓我們在這些活動中感受、體驗、改變、成長。
“夜行百裏”，從夜晚到黎明，從第壹步到終點，走的是行走這種原始的交通方式，感受堅持的力量，培養堅持的習慣，設定人生目標。
“成功動機”激發內在的無限潛能；
《妳是誰》幫助學生樹立理想自我；
“重塑人生”，定義人生的真正價值，重塑新的人生，種下偉大的種子；
“領導風格”，感受責任，承擔責任，讓責任變得偉大；
“有效溝通”讓叛逆停止，親情、友情、師生情溫暖人生；
《災難求生與求助技巧》，面對危險，冷靜有效地應對突發事件，學會自我保護；
“社會生存”訓練就是讓孩子壹分錢不花，獨立去陌生的城市找工作。在這個過程中，孩子會面臨拒絕、饑餓、疲勞、抑郁和失敗的考驗。
孩子得到鍛煉；感受父母的辛苦；感受生活的艱辛；認識到知識的重要性。孩子說得最多的三句話是:饅頭好吃；不學習不行；父母不容易。
第四，高校大學生創業素質拓展訓練
1，大學生參加拓展訓練的意義
2002年以來，共青團中央、教育部、全國學聯在上海、重慶、山東、湖南等地的高校成功開展了“大學生素質拓展計劃”試點工作。從各試點單位的情況看，大學生素質拓展計劃全面貫徹了黨的教育方針，在培養大學生的思想政治素質、創新精神和實踐能力，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，促進大學生全面發展方面發揮了重要作用。實踐證明，大學生素質發展計劃與高校‘育人’工作密切相關，適合青年大學生的特點和需求。"
總的來說，實施“大學生素質拓展計劃”應重點落實“四個環節”。
1，職業設計指導
大學生活是職業生活的前奏。大學生職業生涯規劃的成敗不僅是自身學習成功的標誌，也是壹個大學教育成功的標誌。指導大學生職業生涯設計，需要明確職業目標與社會需求、興趣愛好、人格心理的關系。
2、素質拓展訓練
所謂素質拓展，就是要求大學生滿足基本素質要求，即在大學培養目標和規格的基礎上，培養出個性豐滿、富有創造精神和實踐能力的素質。全國各高校廣泛開展的“挑戰杯”、“文化、科技、健康下鄉”活動，是大學生素質拓展訓練的有效載體。同時，大學生素質拓展的過程也是促進大學生社會化的過程。因此，“大學生素質拓展計劃”的實施要求我們在大學生素質拓展過程中，積極加強與社會的溝通與合作，積極爭取社會參與。在素質拓展訓練中，采取“請進來”“推出去”等多種方式，組織社會實踐活動等活動，與企業聯合舉辦大學生文化藝術活動、科技創新活動，讓學生更多地接觸社會，從而深入社會，了解社會。積極吸收社會參與大學生素質拓展，既能增強大學生自覺提高綜合素質的主動性，又能使社會在參與大學生素質拓展的過程中強化對《大學生素質拓展證書》的認可。
3.建立評價體系。
在實施“大學生素質拓展計劃”的試點過程中，要建立壹套科學、規範、公平、合理、可行的大學生發展認證體系和操作程序。在認證過程中，認證內容的合理性和認證程序的可操作性關系到“大學生素質拓展計劃”的成敗。在認證過程中，要不斷探索，努力加強以下四個方面:壹是規範《大學生素質拓展書》的認證內容，逐步完善大學生素質拓展認證的指標體系，盡可能用客觀選項代替主觀評價；第二，不斷完善大學生素質拓展認證評價體系，形成開放的、自我完善的認證機制；再次，吸引學生和社會的參與，建立與認證組織體系相對分離的監督組織體系；第四，加強認證團隊的選拔和培訓。
4.強化社會認同。
實施“大學生素質拓展計劃”是壹項復雜的系統工程，其中素質拓展認證需要建立科學、合理、客觀、公正的評價體系，必須推進認證工作的信息化建設。有必要著手建設壹個計算機網絡信息平臺和壹個高效安全的質量發展計算機網絡數據庫。不僅對學生的認證可以在計算機網絡中分散集中控制，而且公眾和用人單位可以直接進入高校網絡數據庫，在法律允許的範圍內查詢學生的素質發展和認證情況。這樣，不僅大學生素質拓展認證的真實性和可靠性將最大限度地受到教師、學生和社會輿論的監督和保障，還將形成有效的素質拓展機制。
“大學生素質發展計劃”使高等教育重新審視大學培養專門人才的基本職能，並結合社會發展賦予人才概念以科學內涵。如果輕視大學的教育功能，讓教育的異化在環境的變遷中放任自流，很可能再現孔子的憂慮，即“德不可修，學不可教，義不可移，無能不可改。”今天，從這個角度來看，“大學生素質發展計劃”的意義將在下面的話中凸顯出來:“大學當然應該為經濟發展做出貢獻，大學教育也應該幫助學生從事有益的、令人滿意的工作。但是，對於最好的教育來說，還有更重要的方面是無法用美元和人民幣來衡量的。最好的教育不僅有助於我們在專業領域更具創造力，還能讓我們更有思想，有更多的理想和見解去追求，成為更完美、更成熟的個體。"
2.大學生創業培訓體系課程
課程介紹
大學生創業培訓體系是在充分調研當前經濟社會對創業人才需求的基礎上，吸收國內外著名創業培訓課程精華而設計的，符合我國高校創業教育的實際需求。公司將模擬實踐教學與IT技術成功結合並應用於平臺，成功搭建了國內首個系統化、集成化的大學生創業培訓平臺。
“大學生創業培訓體系”將使大學生得到所需的各種創業能力的系統培訓，全面培養其創業素質，為創業做好充分準備，使當代大學生成為有智慧、有能力的創業者！
課程特點
《大學生創業培訓體系》分為創業前準備、創業能力建設、創辦我的企業、經營我的企業四個板塊。”大學生創業培訓體系”從了解創業、培養創業能力、體驗創業到經營管理培訓，逐步培養大學生創業所需的各種知識和能力。通過大量的培訓，大學生可以體驗創業的過程，鍛煉創業過程中和創業後的管理能力，培養他們作為成功創業者的素質。
大學生創業培訓體系貫穿著壹種全新的教育理念。《大學生創業實訓系統》所體現的“自主學習”和“體驗式學習”的教學設計理念受到了廣大教師和大學生的熱烈歡迎，為學生提供了壹個根據自身創業需求進行針對性學習和實訓的平臺，讓學生將所學的各類創業知識滲透到創業實訓中，成為繼傳統教學和案例教學之後的壹種全新的實訓教學模式。
課程體系
為了促進高校創業教育的順利開展，建立大學生創業培訓的課程體系，Xi安領信企業管理咨詢有限公司與陜西淘騰網絡科技有限公司聯合開發了《大學生創業教學方案》。本課程體系基於大學生創業——高校素質拓展課程，由雙方共同開發。它將創業知識體系與實際的公司培訓相結合，形成最全面的大學生創業教育課程體系。
服務區
為校園客戶提供產品使用培訓；
協助學校完成創業中心或創業學院(系)，協助教師進行課程設計、教學經驗交流等輔助服務；
組織高校開展多種形式的創業大賽，激發學生創業激情，提高創業能力，營造創業校園文化，選拔優秀項目和創業人才參加政府組織的各類創業大賽；
能力
主培訓師
王毅，漢族，2005年畢業於中國人民解放軍第二炮兵工程學院，獲學士學位。後赴北京學習，取得國家職業資格考試——高級企業培訓師資格證。是企業發展行業為數不多的擁有高級企業培訓師職稱的講師。
西北地區“民辦教育創新招生營銷模式”、“零學費招生模式”、“情景引導拓展”創始人；
在公司管理上，以嚴謹、高效、執行力強的軍人作風著稱，為公司每壹位員工樹立了良好的榜樣。
在培訓課程中，不同於其他講師的說教式培訓，我們與學員充分互動，讓學員幽默、清新、自然，引導學員積極思考，讓每壹位企業客戶在實際工作中最大限度地發揮培訓的效果。
先後在:
華商報主辦的“中學生成長動力特訓營”；
“陜西兩個城市女孩欄目組的外部發展”
“新疆哈密市第四中學、第六中學希望開展壹次心連心的公益活動——關註中學生成長”
“Xi安數字技術學院招生團隊培訓”；
《中國民航西北空管局新員工入職培訓》；
“陜西科技大學繼續教育學院招生團隊培訓”；
《甘肅玉蓮通信工程有限公司Xi分公司新員工入職培訓》；
“鹹陽華飛職業技術學院師資和招生團隊培訓”；
“Xi安數字科技學院大壹新生——我的大學，我是拓展訓練大師”；
《北大青鳥Xi安兆龍電腦培訓學校營銷團隊及職業規劃培訓》；
“Xi安數字技術學院新生特訓軍訓”；
“Xi美術學院大壹新生勵誌感恩演講培訓”；
“Xi安完美直銷團隊營銷培訓”；
《Xi安安利直銷團隊營銷培訓》
《Xi安渡教育科技有限公司新員工入職培訓》；
《鹹陽廣東商城餐飲就業服務專業培訓》；
《海信科龍電器沈陽分公司營銷團隊骨幹培訓》；
“Xi安鼎天集團員工團隊發展培訓”
“太平洋壽險渭南地區營銷骨幹培訓”
擔任教育專員、培訓師、首席培訓師、首席培訓師、總司令等。
均得到了客戶單位領導的認可和學員的好評。將“教育改變生活，新動力新生活”和“在有限的生命長度中不斷改變生活的寬度”的經營理念和新動力深深註入客戶的心中。
感恩勵誌演說家
李誌華:當她還是個孩子的時候，她因為壹場大火失去了雙手。雖然命運給了她巨大的悲傷，但她以不屈的意誌還給了生活壹個幸福的微笑。她用實力和才華感染了身邊的每壹個人，她用隱形的翅膀飛向了成功的彼岸。
在全國30多個省市，李誌華給近65438+萬人做了壹場感恩勵誌的演講，傾聽的人群形形色色，有中小學生、家長、大學生、企事業單位員工、私企員工、部隊官兵。每個來到講座現場的人都被李誌華堅強、執著、堅定、勇敢面對生活的精神所感動。每壹次演講都催人淚下，激勵著人們用陽光、積極、感恩、負責、努力、勇敢的態度去重新審視自己，面對挫折。每壹位聽眾都在她充滿激情的演講中受到了心靈的洗滌。
李誌華，女，漢族，出生於6月1984，中共黨員，內蒙古。
童年時的壹場大火使她在嬰兒時期失去了雙手。從她懂事的那天起，她就壹直在練習用腳代替手。有了壹雙小腳，她學會了拿筷子、穿衣戴帽、寫自己的名字、縫紉、切菜、做飯、開車、畫畫和操作電腦...
獲得獎勵和榮譽
入圍“感動中國十大人物”、“感動內蒙古十大人物”；
五四青年獎章獲得者；
激勵年輕人的電影《隱形的翅膀》在全國上映，李誌華是這部電影的第壹個原型。並獲得中國電影最高獎項“華表獎”。她就是李誌華，壹個沒有手的女大學生。壹個面對生活，挑戰自我的堅強女孩；
中國殘聯、教育部、共青團中央、全國婦聯聯合發出《向李誌華學習的通知》，號召廣大青年向她學習。為做好大學生思想政治教育工作，全國各高校積極響應通知精神，采取各種豐富多彩的形式開展向李誌華學習的活動，並陸續來到她的醫院邀請李誌華講課。
中國羅達被評為“十大學習之星”，在人民大會堂受到表彰；
1997年起，她被評為“自強模範”，全國十佳少先隊員候選人。
陜西省大學生藝術節書法比賽第二名；
中國青年書法大賽陜西青年甲組壹等獎。
中國羅達被評為“十大學習之星”，在人民大會堂受到表彰；