人物:甲、乙、丙、老師；地點:教師辦公室
(A，萬玲帶著禮物來到老師的辦公室)
甲(面對萬):別怕，挺胸擡頭撅屁股！(萬兆)我們是來和張老師談判的，壹定要在氣勢上壓倒老師。
b:是的，我們在氣勢上不能輸給張先生。我們回去吧。
嘿……妳回來幹什麽？
b:既然要壓倒對方，就不需要這些東西了。我們應該把糖衣炮彈換成真槍，去做！
甲:真槍！還是公雞下蛋！俗話說，吃某人的嘴短，拿某人的手短。我們的目標是先軟後硬，先甜後苦，妳明白嗎？
乙:哦！我明白了，就先打躬作揖再擺正！我很擅長這個
好的，那很好。妳敲門。
b:(正要敲門，突然想到不公平)為什麽我有時候會敲門？
那是因為妳是個狡猾的家夥。妳很會鞠躬！
乙:啊？我就是這麽覺得的！但是長得醜不是我的錯，長得醜嚇人是我的錯。我覺得妳應該敲門。我要是嚇著張老師，辦事就更難了。
甲:那不行。我們是豬和沙僧。不要說對方什麽。
b:我們要不要找人替我們敲門？
我知道這是壹個糟糕的舉動。讓我們用老方法做它。
b:好吧，誰怕誰？(他們卷起袖子，做出打架的姿勢)兩只小蜜蜂，在花叢中飛翔…
乙:哦！耶！我贏了！
甲:哇！我輸了，妳敲門！
乙:為什麽！
答:當然，誰輸了就敲門。
好吧，妳太殘忍了！我敲門。(敲了幾下，他迅速躲在彭身後)
甲:妳...(門開了)
老師:A和B，我能為妳們倆做什麽？
壹、萬:嗯...沒有任何東西...嘻嘻...嘿！不要！某物...某物...呵呵...(兩人鞠躬)
老師:進來說點什麽。妳站在門口幹什麽？
a、萬:妳先走……為什麽要我先走？妳先來…不，妳先來…
老師:妳們兩個在嘀咕什麽呢？
嗯…沒什麽…沒什麽…
老師:真的沒什麽？既然如此，我走了(準備喝水)
我們為什麽不壹起談談呢？
甲:那很好。壹，二，三
甲、乙:老師！(大聲)
老師:(壹口水馬上出來)妳們兩個在幹嘛？第壹眼看到妳會很驚訝。
答:(雙手捧著禮物)老師，壹點點禮物不算貢品。請收下！
老師:妳們兩個這葫蘆裏賣的是什麽藥？
乙:什麽，醫學？老師，妳病了嗎？這不是醫學，我們不是醫學生，不敢輕易開藥！
閉上妳的臭嘴。老師，別跟她壹般見識。她四肢發達，頭腦簡單。
我頭腦簡單，四肢發達。我是典型的頭腦發達，四肢簡單！哦，不，大腦發達，四肢發達。
a:什麽叫發達和簡單？我覺得妳身上只有兩個字——簡單！
嘿，妳意識到什麽了？妳只是想故意刁難我。
老師:好了，郭鵬，妳們兩個不要吵了。妳什麽意思？
a:(指著B)都是妳的錯。我幾乎忘記了所有的事情。老師，我們沒有...我們沒有別的意思，只是覺得妳壹天到晚摸黑起床太辛苦了。因此...
老師:所以妳給我買了這些營養品？
是的，老師，妳真聰明。妳真的什麽都知道。
老師:如果是這樣，我明白妳的意思了。
甲:哈哈……老師您太好了。以後請多多關照。我們不會打擾...
乙:什麽？僅僅...就這麽走了？那筆生意還沒做呢！
a:每個人都知道該做什麽，這很好。妳為什麽這麽徹底？
b:什麽都了解透徹了就別在這裏裝傻了。老師，妳真的明白我們來這裏的目的嗎？
甲:哎，我說，妳是真傻，還是真傻，還是真傻？像他們老師壹樣聰明能幹的人能像妳壹樣嗎？二十歲的男人，六歲的頭腦。
老師:是的，我明白妳的意思了！有什麽不明白的？妳們兩個關心老師沒有錯。只要妳好好學習，我多苦多累都沒關系。不過，我很感激妳的好意。妳最好把這些東西拿回去。
乙:哈哈……我來告訴妳。像妳這樣高智商的火星人在地球上很難找到。
甲:沒有，先生。妳花了很長時間才理解這壹層？
老師:是的，我理解錯了嗎？
答:是的……是的……但是……
老師:但是什麽？
b:但是妳必須接受這些糖衣炮彈！
老師:什麽？
哦，不，她的意思是妳必須拿走這些蘋果和雞蛋！
老師:但是為什麽呢？妳得給我壹個理由！
答:沒什麽原因。不管怎樣，拿著吧。
老師:我真的很擔心。b，怎麽了？
乙:太好了，老師。既然妳逼我，我就直說了。是因為鍋！
老師:是啊，最近學生在宿舍私自用鍋做飯真的很瘋狂。
老師，我知道我們未經允許在宿舍做飯是不對的，但妳的懲罰不也是…
老師:太嚴格了吧？
乙:沒錯！嘻嘻…老師，妳能接受我們的糖衣炮彈，原諒我們這樣嗎？
老師:妳說什麽？
答:沒錯，我們向妳保證，即使上山下山找吃的，也不會在宿舍做飯。
是的，我再也不會了！
老師:但是我不記得妳用過壺。
(兩人拍手，耶！)A:老師，我們明白您的意思。妳真的是世界上最好的老師。
乙:老師，我們走吧(兩個人都轉身要走)。
老師:等壹下，妳們兩個。
甲:哦！請接受這份禮物。既然我們已經送出了禮物，就沒有理由再收回了。
老師:這不是禮物的問題。
啊，我明白了。妳可以放心地接受禮物，而不邀請我們吃飯。
老師:哦，又是關於吃的。仔細聽著，妳們兩個。我說不記得不代表妳們兩個是無辜的！既然妳這麽悔罪，那就不能免罪前來自首！
b:(對A耳語)嘿，妳自首是什麽意思？
a:我說妳傻妳都不信。投降意味著…什麽？因為...因為...首先？老師，妳的意思是...
b:她的意思似乎是…
老師:我是說，妳來之前我不知道妳用鍋，現在妳用自己的嘴出賣了自己。
a:老師，我們宿舍的鍋不見了，妳沒拿。
老師:當然不是！
甲、乙:啊？這是怎麽發生的？
老師:我不想調查妳的鍋的下落，我只想調查妳使用它的事實。
答:嘻嘻:嗯，老師，俗話說，不是要抓贓才能抓賊嗎？我以為妳沒找到贓物。離我們遠點。
老師:沒有回旋的余地。制度壹旦定下來，就要執行！殺雞給猴看，舉個例子。
答:系統？什麽系統？
老師:這是年級給用鍋的學生發的新制度。請好好看看。
(二人接管制)B:所有發現鍋的宿舍成員(鍋這個字發音很大聲)將被取消評定獎學金和助學金的資格，宿舍所有榮譽將被取消。
答:嘻嘻……老師。妳看，不是說我們找了個帶鍋的宿舍嗎？如果我們找到它，我們會看到它。妳還沒見過我們宿舍的鍋呢。而且，我們也找不到！看來我們不是妳要找的雞！
是的，老師。我們知道不對，妳就不管大人，給我們開網吧。畢竟鍋丟了，我們也不會再用了……另外，我想知道我們上哪去找這麽笨的雞。殺了它太可惜了。
老師:唉！我對妳無能為力，但證據是第壹位的。即使是為了讓妳利用這個系統。這次我讓妳走，但不會再有下次了。不能再發生了。妳要知道，生命重於泰山，安全用電事關生命。如果出了事，誰能承受得起？
(他們低頭不語，竊喜。這時，同宿舍的C端著鍋壹臉驚慌地走了進來)
c:老師，我知道我錯了。這是我們的宿舍。我知道我不應該隱瞞。請老師懲罰我。
老師，甲，乙:什麽？所以妳藏了這個罐子？
c:是的，我怕這個鍋被發現會被藏起來，但是我們都用過這個鍋。如果我們必須懲罰它，我們將壹次懲罰壹個。
(A，B拉C) A:妳藏鍋的時候怎麽不告訴我們？
丙:哼！別在這裝傻，我前腳藏鍋妳後腳揭我，以此來擺脫關系。我告訴妳，沒門！這個鍋我們都用過。
哦，我的天啊！我們是來接送妳的。看到鍋不見了，我們以為是老師發現了。我們來和老師談判。
列車員:什麽？妳的紙條上寫了什麽...
a(接過紙條):要想擺脫和鍋的關系，必須找老師。唉…妳現在明白內容了嗎？
c:我完全理解…就是這樣，現在壹切都結束了…
老師:妳們三個是怎麽討論的？現在妳把所有東西都弄臟了。
甲、乙、丙:天哪！我們到底在這裏做什麽？