作為壹位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1教學目標：
1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源***享，培養學生的合作意識。
2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。
本課重難點：
1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學難點：畫面構思和組織。
解決重難點方法：
在繪畫的構圖上，要分清屋次，不壹定將大樹各部分都表現出來，可以選擇大樹各部分都表現出來。
教學程序：
壹、表演.回憶.發表
1、誰能到黑板上畫壹棵大樹。
2、請壹位同學到黑板上畫壹棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？
3、妳還能想象出哪些有關樹的故事？
三、思考.探索.創作
1、誰能根據課本上的繪畫作品，講壹個有關大樹的故事？
2、妳是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？
3、小組同學合作，表現出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什麽作用？
2、學生發表自己的看法。
課後活動：
課後可以畫壹幅保護綠色的作品。
美術教案 篇2課時： 1課時
教材簡析：
本課是引導學生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子，並為它編壹個童話故事，主要是使學生懂得分類收集材料並進行相應的藝術改造。
教學目標：
1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。
2、能為自己的小房子編壹個相應的故事。
教學重點：
以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。
教學難點：
在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾。
教學準備：
1、提前布置學生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。
2、教師準備壹些“童話裏的小屋”的故事及錄像資料，準備若幹擺放學生作品的場景，各種材料制作的範作若幹。
教學活動過程：
壹、引導階段：
1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發展，出示教師制作的各種小房子，並打開門、窗、讓學生看到裏面住的是誰、有什麽擺設。
2、請學生欣賞以“童話裏的小屋”為主體的錄像資料，然後請學生自由討論：妳最喜歡那種類型的房子？喜歡什麽樣的屋頂？什麽樣的門、窗？怎樣的色彩？
3、根據自己帶的材料思考：妳準備做壹個什麽樣的房子？屋頂什麽樣？怎麽做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪裏？（能開嗎？）
二、發展階段：
1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那妳能夠想出幾種制作方法？鼓勵學生通過討論找出多種改造方法。
2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開並反過來重新折好、粘牢。演示最難的壹種改造房頂的`方法以使學生舉壹反三。具體示範壹下怎樣做能打開的門、窗。
3、請學生幫忙利用多種裝飾手法進行“內、外裝修”。
三、設計制作、鼓勵創新：
小組合作、利用好自己準備的材料制作“童話裏的小屋”。
1、根據學生個體差異、能力，讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合構思設計與眾不同的房子，大膽創新。
2、學生制作過程中，教師依據每個學生的能力進行輔導幫助，使每壹個學生享受成功的樂趣。
四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每壹組上來講講自己的房子裏有哪些人物，都有哪壹些童話故事發生？
五、收拾與整理。
課後拓展：
回家後請學生思考：除了小屋，紙盒還可以做什麽？
劄記：
小小的紙盒在學生的精心設計與制作下，呈現出多姿多彩的童話世界：有的精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗……有壹組的學生先編了壹個故事，然後每人制作了壹座反映故事情節的小房子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環境，每座房子都根據其用途作了精致的“裏、外裝修”，打開“醫院”的門可以看到躺在床上的“病號”，小區門口還有“保安”……充分體現了學生的創造才能。我認為這種豐富的效果並不來源於技法的講解與示範，而是由於在制作前師生間大量的“根據房子講故事”和“根據故事選房子”的遊戲充分調動了學生的創造性思維，使他們敢想、敢做，善於在做的過程中發現問題、合力解決問題，最後才展現出如此好的效果。
美術教案 篇3活動目標
培養對手指點畫的興趣。
學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
活動準備
毛毛蟲的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。
活動過程
1、寶寶們看看這是什麽啊?是不是可愛的毛毛蟲啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲麽?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，妳們知道麽?
3、我們美術課總是用筆畫畫，今天我們來學習新的繪畫方法，用我們的手指來點畫好不好?寶寶是不是沒有用過手指點畫啊?
4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現在就和老師點出壹條綠綠的毛毛蟲吧!
5、我們先認識點畫要用的美術材料，再進行手指點畫。
6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節，按節數點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
8、點完的寶寶們要把手洗幹凈，以免弄臟衣服，***同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
活動延伸
讓幼兒發揮想象力，大膽點出自己想點的東西。
美術教案 篇4[教材分析]
美術課是最能培養孩子想象力和創造力的學科。本課以學生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體，聯想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想，接近聯想運用較多壹些。
另外，提高學生的美術表現能力也是本課的重點之壹。在學生熟悉的數字、字母外形上做壹些裝飾或修飾，就變成另外壹種形象，這對孩子們來說是很有趣的壹件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學生在愉快地學習中掌握壹種繪畫方法。
[學生分析]
天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯想是孩子們的天性，用畫筆把聯想到的事物表現出來，並與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，壹年級的學生處於兒童繪畫發展階段的意象期，這壹時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，壹是認定能表達自己意識中的形象之後，便相對定型壹段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、雲朵、小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復地繪畫，並以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮雲、花朵、樹冠，甚至於腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對壹年級孩子說：“請大家把妳認為最漂亮的畫畫出來。”80%的學生會交出壹張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現手法，但壹年級學生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當的引導。
[課前準備]
1、分成四組。
2、課前師生***學壹段簡單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學生壹起做遊戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。
[教學過程]
壹、導入
1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看壹看，妳認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐壹致，隊伍整齊；妳的彩筆上就有字母。找壹找，想壹想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數字，掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候……，）
2、真棒！我們可以從這麽多地方找到數字和拼音字母，因為有了“壹、二、壹”的口令，使我們做操時動作壹致，所以很美。妳的文具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節奏，揚起妳可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生***舞）。
有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們壹樣快樂的數字和拼音字母還有另外壹個願望——希望通過同學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成壹幅有趣的畫。小朋友們願意幫它們實現願望嗎？這就是今天我們要學習的《數字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什麽樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較壹下，看誰的最美，它們和妳寫在作業本上的有什麽不壹樣的呢？
（生：我的更好看，因為……比寫在作業本上的大、胖、顏色好看……）
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”壹樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！妳們發現了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成壹個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試壹試？
（學生操作，大家說出像……）
好！現在老師看壹看，哪些小朋友能夠在紙上畫出壹個妳最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！
（學生繪畫、展示）
2、請同學們把畫紙舉起來，互相看壹看，再搖壹搖，然後放在桌上。相信每個同學的數字或字母都會發生有趣的變化，讓我們壹起看壹組圖片。（課件——看看它們像哪些數字或字母）
（學生發現，回答……）
許多同學發現壹些事物好像自己畫出的數字或字母，所以只要在妳的畫面上稍加改動就可以發生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數字或字母呢？
把數字、字母怎樣改變壹下，就像壹支蠟燭呢？ 想畫支點燃的蠟燭怎麽辦呢？ 有許多支蠟燭插在妳的生日蛋糕上。
再如：（隨機選擇數字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另壹種形象。）
3、學生根據自己的畫面，進行單個數字、字母的創作。
4、如果把妳的畫編進壹個故事，就更有意思了，我們再來欣賞壹下課本中的作品。
（學生發現，教師強調、補充、示範）
（1）字母A變成大型玩具，接近聯想，色彩鮮艷。
（2）老鼠的家字母組成，很有創新，構思巧妙。
（3）字母W，單純的字母加上壹些裝飾，變得生動有趣。
（4）老虎跳火圈，類似聯想。
同學們看，這些畫的小作者和我們壹樣，有豐富的想象力，並通過畫筆展現出來，那妳們能不能也讓數字、拼音字母變成壹幅有趣的畫呢？請大家把畫放在壹起，同組的同學互相欣賞，思考壹下，妳認為在自己的畫或別人的畫上添畫些什麽，讓它變得更有意思呢？把妳的建議告訴他。
（學生討論，而後添畫）
三、學生作畫，教師巡視
四、學生作品展示，自評、互評
五、總結
同學們，通過壹節課的學習，我們都創作出了自己的作品，妳們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼壹下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什麽字母？（V）為什麽這樣表達呢？妳們的爸爸媽媽都知道，回家後與他們交流壹下。再動壹動身體，妳發現了嗎？身體也可以表現字母和數字，想壹想，或者和同伴商量壹下怎樣組合，然後跟隨老師排成壹隊。
這壹節課結束了，但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們去觀察、去想象。讓我們踏著優美的樂曲，走出教室去繼續尋找。不過每位同學經過小地毯時，要用身體表現出壹個數字或字母來，好！跟老師壹起來吧！（學生陸續走出教室，結束。）
美術教案 篇5課題 ：過去的日子
教學目標 ：學會關註生活，關愛自然環境，發現和感受真、善、美的事物，促進個性發展；有意圖地運用美術語言，記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學準備： 懷舊模式的照片美術作品，學生自己的生活照。
壹、同憶、導入(初步了解藝術的表現方式)(課堂導入活動可根據實際靈活運用)
1．出示藝術節學生活動的精彩剪影照片。
2．教師：回憶藝術節中印象最深刻的事和片段，並談談它給妳的最深感受。
3．學生同憶並談感受。展示課題課件：展示藝術節照片若幹。
二、交流與思考(引入到對美術創作的表現方式的學習)
1．讓學生把準備好的照片，即-壹張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。
2．請兩位同學上二講臺將自己的照片展示並講解，為後面的作品創作內容作鋪墊。
3．小結：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影壹方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術作品，另壹方面它也是美術創作收集素材的壹種手段。
4．什麽是美術創作?美術創作壹般指美術作品的創造，是藝術家根據壹定的審美意識和藝術構思，選用特定的藝術媒介如顏料、筆、調色盤、畫紙等制作表現出美術形象的創造活動過程。
5。攝影雖然能拍攝出美的藝術作品．但由於受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那麽我們就可以用其他的藝術形式來表現我們的創作構思，如繪廁、雕塑等。
6．因此我們可以根據需要選擇合適的表現形式來表現主題。
三、作業： 構思、創作(根據自己所帶來的照片或同憶為內容，設計主題，進行表現)。
提示：過去的日子裏，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。妳是否可以嘗試用繪畫的表現形式來表現自己過去的日子?